2023年新教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?年新教師?培訓(xùn)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?中小學(xué)?教師繼續(xù)?教育是教?師教育的?重要組成?部分，是?提高全體?在職中小?學(xué)教師整?體素質(zhì)和?促進(jìn)教師?專(zhuān)業(yè)化的?有效途徑?，也是全?面實(shí)施素?質(zhì)教育的?關(guān)鍵。在?中學(xué)教師?培訓(xùn)過(guò)程?當(dāng)中，我?遇到的每?個(gè)老師都?流露出積?極、樂(lè)觀?、向上的?心態(tài)，我?覺(jué)得保持?這種心態(tài)?對(duì)每個(gè)人?的工作、?生活都是?至關(guān)重要?的，這將?深深地影?響著我、?激勵(lì)著我?對(duì)今后工?作的態(tài)度?。我積極?利用空余?時(shí)間學(xué)習(xí)?教育理論?，學(xué)習(xí)先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和?新的教育?理念來(lái)不?斷的充實(shí)?自己，更?好的進(jìn)行?教育教學(xué)?實(shí)踐。學(xué)?習(xí)期間，?在與實(shí)際?相結(jié)合，?不斷的實(shí)?踐，取得?了非常大?的進(jìn)步。?下面就以?我一年中?的培訓(xùn)和?實(shí)踐來(lái)談?談自己的?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?。一、?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?理念，更?新自我觀?念。通?過(guò)對(duì)培訓(xùn)?理念的學(xué)?習(xí)，我首?先是更新?了兩個(gè)重?要的觀念?：其一，?對(duì)中學(xué)教?師來(lái)說(shuō)，?研究是學(xué)?習(xí)、反思?、成長(zhǎng)、?發(fā)展的同?義詞，與?專(zhuān)業(yè)人員?的研究具?有質(zhì)的區(qū)?別。它是?“以解決?問(wèn)題為目?標(biāo)的診斷?性研究及?實(shí)踐者對(duì)?自身實(shí)踐?情境和經(jīng)?驗(yàn)所做的?多視角、?多層次的?分析和反?省?！逼?二，我們?這些綜合?科從現(xiàn)在?的教育角?度上講不?是一門(mén)主?科，但也?是必不可?少的學(xué)科?。教師對(duì)?此的定位?非常迷惑?。但通過(guò)?學(xué)習(xí)，從?“過(guò)去的?我”與“?現(xiàn)在的我?”的對(duì)話?交流，是?努力擺脫?“已成的?我”，為?不斷獲得?新生的過(guò)?程。努力?研究自己?，其目的?就是為了?提高自己?、發(fā)展自?己、更新?自己。教?師是學(xué)生?成長(zhǎng)的守?護(hù)人。他?將教師角?色定位于?學(xué)習(xí)者、?研究者、?實(shí)踐者。?教師首先?是學(xué)習(xí)者?，不僅要?善于向?qū)?踐學(xué)習(xí)，?向理論學(xué)?習(xí)，而且?要向?qū)W生?學(xué)習(xí)。教?師是研究?者，帶領(lǐng)?學(xué)生主動(dòng)?積極參與?科研課題?的研究。?教師是實(shí)?踐者，實(shí)?踐的內(nèi)涵?是“變革?”。二?、學(xué)習(xí)培?訓(xùn)內(nèi)容，?自覺(jué)走進(jìn)?新課程?作為傳道?授業(yè)的老?師，只有?不斷的更?新自己的?知識(shí)，不?斷提高自?身素質(zhì)，?不斷的完?善自己，?才能教好?學(xué)生。如?果自身散?漫，怎能?要求學(xué)生?認(rèn)真。要?提高我們?的自身素?質(zhì)，這要?求我們年?輕教師多?聽(tīng)取學(xué)生?和老教師?的各種意?見(jiàn)。并且?自身不斷?的學(xué)習(xí)，?積極學(xué)習(xí)?，不斷開(kāi)?辟新教法?。摒棄舊?的教學(xué)方?法，把先?進(jìn)的教學(xué)?模式引入?課堂。?多年來(lái)，?老師教，?學(xué)生學(xué);?老師講，?學(xué)生聽(tīng)，?這已經(jīng)成?為固定的?教學(xué)模式?，新課改?向我們提?出了新的?課題，這?種教學(xué)模?式限制了?學(xué)生的發(fā)?展，壓抑?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的熱情?，不能煥?發(fā)學(xué)生的?潛能，與?此同時(shí)，?通過(guò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，“?合作學(xué)習(xí)?”、“主?動(dòng)探究”?、“師生?互動(dòng)”、?“生生互?動(dòng)”等新?型的教學(xué)?模式為課?堂注入了?生機(jī)與活?力。通過(guò)?培訓(xùn)我認(rèn)?識(shí)到：這?些新的教?學(xué)模式給?學(xué)生更加?自由的學(xué)?習(xí)空間，?體現(xiàn)了以?學(xué)生為本?的理念，?老師要自?覺(jué)地把新?的教學(xué)模?式引入課?堂，改變?課堂的面?貌，使課?堂氣氛活?躍;教學(xué)?民主;學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情高漲?;師生關(guān)?系融洽。?才能充分?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的根?本目標(biāo)。?培訓(xùn)，?讓我懂得?了網(wǎng)絡(luò)的?重要性;?讓我懂得?了如何運(yùn)?用網(wǎng)絡(luò)資?源。使我?學(xué)會(huì)了制?作教學(xué)用?的課件。?學(xué)會(huì)了設(shè)?計(jì)教學(xué)設(shè)?計(jì)。在教?學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)?程中，我?依據(jù)教育?教學(xué)原理?、應(yīng)用系?統(tǒng)、科學(xué)?的方法，?研究、探?索教和學(xué)?系統(tǒng)中各?要素之間?及要素與?整體之間?的本質(zhì)聯(lián)?系，然后?對(duì)教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?媒體、教?學(xué)策略和?教學(xué)評(píng)價(jià)?等要素進(jìn)?行具體。?而現(xiàn)在的?我常常利?用網(wǎng)絡(luò)資?源、各類(lèi)?相關(guān)專(zhuān)業(yè)?的書(shū)報(bào)雜?志，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?也開(kāi)拓自?己的教學(xué)?視野和思?維。因此?，課堂上?，我習(xí)慣?通過(guò)媒體?影片、實(shí)?物觀察、?實(shí)驗(yàn)操作?、掛圖演?示、實(shí)地?參觀、事?例說(shuō)明、?角色扮演?等手段把?復(fù)雜的問(wèn)?題簡(jiǎn)單化?處理后呈?現(xiàn)在學(xué)生?面前，讓?學(xué)生學(xué)得?更輕松也?讓學(xué)生能?夠更多的?參與到課?堂之中得?到更多的?操作技巧?。通過(guò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?“合作學(xué)?習(xí)”、“?主動(dòng)探究?”、“師?生互動(dòng)”?、“生生?互動(dòng)”等?新型的教?學(xué)模式為?課堂注入?了生機(jī)與?活力。通?過(guò)培訓(xùn)我?認(rèn)識(shí)到：?這些新的?教學(xué)模式?給學(xué)生更?加自由的?學(xué)習(xí)空間?，體現(xiàn)了?以學(xué)生為?本的理念?，老師要?自覺(jué)地把?新的教學(xué)?模式引入?課堂，改?變課堂的?面貌，使?課堂氣氛?活躍;教?學(xué)民主;?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情高?漲;師生?關(guān)系融洽?。才能充?分體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?根本目標(biāo)?.三、?學(xué)習(xí)師德?內(nèi)容，創(chuàng)?新課堂。?無(wú)論在?任何時(shí)代?、任何地?域、任何?學(xué)段，師?生之間都?應(yīng)該是天?然平等的?。教師和?學(xué)生不但?在人格上?、感情上?是平等的?朋友，而?且也是在?求知識(shí)的?道路上共?同探索前?進(jìn)的平等?的志同道?合者。在?教育中，?教師要用?自己的行?動(dòng)去感染?學(xué)生，要?用自己的?言語(yǔ)去打?動(dòng)學(xué)生，?把自己對(duì)?人或事的?真情實(shí)感?流露出來(lái)?，以此使?師生間產(chǎn)?生心靈的?共鳴。學(xué)?生只有感?受到教師?的善良和?真誠(chéng)愛(ài)心?，才樂(lè)于?聽(tīng)從老師?的教誨。?正所謂“?親其師，?信其道”?，教師要?抓住機(jī)會(huì)?，適時(shí)地?把自己的?喜、怒、?哀、樂(lè)表?現(xiàn)給學(xué)生?，與學(xué)生?通過(guò)交流?達(dá)到心與?心的溝通?。教師的?語(yǔ)言要有?魅力，要?富有人情?味、趣味?，同時(shí)又?要富有理?性。這樣?的語(yǔ)言才?能讓學(xué)生?愿意接受?，達(dá)到教?育的目的?。暖人話?語(yǔ)，滋潤(rùn)?心田。溫?暖的的話?語(yǔ)，可以?使學(xué)生深?深感到教?師真誠(chéng)的?關(guān)愛(ài)，從?而拉近師?生的距離?。教師對(duì)?學(xué)生還要?有一種充?滿責(zé)任感?和理智感?的愛(ài)，這?種愛(ài)就是?嚴(yán)格要求?，嚴(yán)而有?度，更要?嚴(yán)而有理?。課堂?是教師體?現(xiàn)自身價(jià)?值的主陣?地，我本?著“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”的理念?，我將自?己的愛(ài)全?身心地融?入到學(xué)生?中。我努?力將所學(xué)?的新課程?理念應(yīng)用?到課堂教?學(xué)實(shí)踐中?，立足“?用活新老?教材，實(shí)?踐新理念??！绷η?讓我的語(yǔ)?文教學(xué)更?具特色，?形成獨(dú)具?風(fēng)格的教?學(xué)模式，?更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求?，提高生?物教學(xué)質(zhì)?量。同時(shí)?作為班主?任的我深?深懂得，?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，都會(huì)?對(duì)學(xué)生起?著言傳身?教的作用?。思想教?育要常抓?不懈，著?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞動(dòng)?習(xí)慣和文?明行為習(xí)?慣等。我?指導(dǎo)學(xué)生?開(kāi)展豐富?多彩的班?級(jí)活動(dòng)，?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，我的?班級(jí)在活?動(dòng)中取得?了很好的?成績(jī)。?四、不斷?反思教學(xué)?實(shí)踐，不?斷學(xué)習(xí)進(jìn)?取。只?有對(duì)新課?程的課程?理論、課?程思想、?課程方法?有深刻的?理解，才?能把握新?課程教學(xué)?的精髓，?才能以新?的理論、?新的思想?、新的行?動(dòng)去開(kāi)展?扎實(shí)有效?的教育科?研活動(dòng)，?教育教學(xué)?才可能提?升。在培?訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)?踐中，自?己始終以?一名新手?的姿態(tài)，?不斷向有?經(jīng)驗(yàn)、有?開(kāi)拓意識(shí)?、有創(chuàng)新?舉措的同?行虛心學(xué)?習(xí)，聽(tīng)新?課程研討?課，并參?加評(píng)課交?流，時(shí)時(shí)?處處留心?學(xué)習(xí)，對(duì)?照自己的?教學(xué)實(shí)踐?，反思自?己的失誤?，吸收他?們的好的?做法和經(jīng)?驗(yàn)，改進(jìn)?自己的教?學(xué)思路與?弊病，使?教學(xué)方式?和組織學(xué)?生的思路?有了明顯?的改善。?并注意積?累和撰寫(xiě)?教學(xué)心得?與體會(huì)。?從不同的?角度總結(jié)?和反思了?自己教學(xué)?中的點(diǎn)滴?心得和收?獲，同時(shí)?，對(duì)自己?前面的教?學(xué)實(shí)踐也?做了深刻?的回顧與?反思，對(duì)?今后進(jìn)一?步開(kāi)展教?育教學(xué)活?動(dòng)，提高?教學(xué)效率?，都有很?大的促進(jìn)?。通過(guò)?這次的培?訓(xùn)，使我?深刻意識(shí)?到：自己?的知識(shí)、?能力與他?們相比較?有一定差?距，人只?有不斷地?學(xué)習(xí)，不?斷地充實(shí)?，不斷地?覺(jué)醒，才?能立足于?這個(gè)高速?發(fā)展的社?會(huì)。我通?過(guò)培訓(xùn)知?識(shí)來(lái)武裝?自己，不?斷地提高?自身的價(jià)?值，我相?信再大的?困難都會(huì)?迎刃而解?，培訓(xùn)給?了我這次?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，憑著自?己對(duì)教學(xué)?的熱情，?總是在實(shí)?踐、在鉆?研、在進(jìn)?步、在創(chuàng)?新。在今?后的教學(xué)?中，我要?充分發(fā)揮?新的教育?理論和教?學(xué)方法，?使自己在?教學(xué)中創(chuàng)?造更好的?佳績(jī)。?2023?年新教師?培訓(xùn)個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?我參加了?全省中學(xué)?教師培訓(xùn)?。通過(guò)_?___天?的培訓(xùn)，?我對(duì)教師?這個(gè)職業(yè)?的內(nèi)涵有?了更深一?層的了解?。這次中?學(xué)教師培?訓(xùn)的內(nèi)容?十分豐富?，理論上?包括對(duì)“?教學(xué)規(guī)章?制度、教?學(xué)常規(guī)、?師德、中?學(xué)教育的?常識(shí)和特?點(diǎn)”等諸?多方面的?系統(tǒng)學(xué)習(xí)?，實(shí)踐上?包括觀摩?有著豐富?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的老教師?的教學(xué)示?范課和新?教師的現(xiàn)?場(chǎng)教學(xué)示?范課。通?過(guò)認(rèn)真的?培訓(xùn)和自?己的學(xué)習(xí)?，獲得了?很大的收?獲，現(xiàn)將?自己的心?得體會(huì)總?結(jié)如下：?通過(guò)對(duì)?幾種教育?法規(guī)的學(xué)?習(xí)，我了?解作為一?名教師最?基本的義?務(wù)--教?書(shū)育人。?教師應(yīng)無(wú)?私地將知?識(shí)傳授給?自己的學(xué)?生，維護(hù)?自己的學(xué)?生，并關(guān)?愛(ài)他們，?以自己高?尚的品行?為學(xué)生樹(shù)?立起榜樣?。面對(duì)后?進(jìn)的學(xué)生?，不能采?用暴力或?體罰等行?為，而是?應(yīng)該用加?倍的愛(ài)去?幫助他們?進(jìn)步，這?不僅是從?職業(yè)角度?，更是從?法律角度?對(duì)教師的?義務(wù)作出?了規(guī)定。?教育不僅?是教，更?是教與學(xué)?互動(dòng)的一?個(gè)過(guò)程。?一味地向?學(xué)生灌輸?書(shū)本知識(shí)?只是一個(gè)?教書(shū)匠的?水平。只?有通過(guò)在?教育中不?斷學(xué)習(xí)，?在學(xué)生實(shí)?際情況的?基礎(chǔ)上對(duì)?教學(xué)有所?創(chuàng)新，才?能逐漸提?高教學(xué)水?平。在?培訓(xùn)期間?，最讓我?印象深刻?的就是關(guān)?于《教師?職業(yè)道德?》。談到?職業(yè)道德?，其實(shí)每?一項(xiàng)職業(yè)?都要求具?備一定的?職業(yè)道德?。但是對(duì)?于教師這?個(gè)職業(yè)而?言，就顯?得尤為重?要，且具?有一定的?特殊性。?因?yàn)樽鳛?一名教師?，一言一?行都是學(xué)?生眼中的?榜樣和標(biāo)?準(zhǔn)。教師?在學(xué)生心?目中的地?位是很高?的，在某?種年齡階?段，教師?的形象之?高大甚至?超過(guò)他們?的父母。?所以，教?師的言行?直接影響?和關(guān)系到?學(xué)生未來(lái)?的品德發(fā)?展。教師?必須具備?高尚的職?業(yè)道德，?這一點(diǎn)非?常重要。?我覺(jué)得?教師的職?業(yè)道德，?集中體現(xiàn)?在教育責(zé)?任感，關(guān)?愛(ài)學(xué)生和?工作效率?上。教育?事業(yè)關(guān)系?著下一代?的身心發(fā)?展，關(guān)系?著祖國(guó)建?設(shè)的明天?，是中國(guó)?建設(shè)中舉?足輕重的?一部分。?教師的工?作責(zé)任感?應(yīng)該是極?其強(qiáng)烈的?，只有強(qiáng)?烈的責(zé)任?感才能帶?動(dòng)起工作?的熱情和?動(dòng)力，才?能真正意?識(shí)到自己?職業(yè)的重?要性而投?入全部的?精力。教?師要時(shí)刻?注意自己?的言行并?留意學(xué)生?的反應(yīng)和?變化，為?學(xué)生樹(shù)立?好的榜樣?，改正不?良的習(xí)慣?都是教師?的基本責(zé)?任。如果?缺乏對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)的?心態(tài)，又?如何將工?作熱情融?入自己的?工作中呢?更別談兢?兢業(yè)業(yè)地?為學(xué)生服?務(wù)了。?光有責(zé)任?感還是不?夠的，教?師不應(yīng)只?成為學(xué)生?的導(dǎo)師和?幫手，更?應(yīng)該是學(xué)?生的朋友?。所以關(guān)?心、愛(ài)護(hù)?學(xué)生是一?個(gè)好教師?最起碼的?道德，是?強(qiáng)烈責(zé)任?感的體現(xiàn)?和升華。?關(guān)愛(ài)學(xué)生?首先應(yīng)當(dāng)?是對(duì)學(xué)生?人格的尊?重，以公?平客觀的?眼光去看?待和評(píng)價(jià)?每一個(gè)學(xué)?生，不能?以偏見(jiàn)、?片面的態(tài)?度對(duì)待他?們。除了?關(guān)心他們?的學(xué)習(xí)以?外，還應(yīng)?關(guān)注他們?的心理健?康，引導(dǎo)?他們向著?積極、樂(lè)?觀、上進(jìn)?的方向發(fā)?展。除了?關(guān)心他們?在校的行?為，還應(yīng)?了解他們?課堂以外?的生活，?以便及時(shí)?、適當(dāng)、?全面地幫?助和引導(dǎo)?他們健康?成長(zhǎng)。?教師的職?業(yè)道德還?體現(xiàn)在工?作效率上?。教師最?重要的職?責(zé)就是教?書(shū)育人。?教師應(yīng)無(wú)?私地奉獻(xiàn)?自己的知?識(shí)，傳授?學(xué)生先進(jìn)?的文化，?提高工作?效率，教?育可以是?一件普通?的事，也?可以是一?件艱難的?事，關(guān)鍵?看一個(gè)老?師如何看?待。如果?只是單調(diào)?地將自己?肚中的知?識(shí)塞給學(xué)?生，這就?是件簡(jiǎn)單?的事。如?果要在知?識(shí)傳遞的?過(guò)程中，?既能引導(dǎo)?學(xué)生舉一?反三，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?又能懂得?思考，充?分發(fā)揮主?觀能動(dòng)性?，這就是?件艱難的?事。優(yōu)秀?老師能在?不同的條?件下，堅(jiān)?持不懈地?研究教學(xué)?方法，有?所創(chuàng)新，?有所成就?，這是非?常不容易?的。也為?我們新教?師樹(shù)立了?楷模，時(shí)?刻教育我?們不能在?工作中只?積累經(jīng)驗(yàn)?，更要邊?教邊思考?，有所實(shí)?踐，有所?創(chuàng)造。培?訓(xùn)內(nèi)容中?，對(duì)加強(qiáng)?師德師風(fēng)?建設(shè)這部?分內(nèi)容我?也有很多?感受。到?底什么是?師德師風(fēng)?師德，是?教師職業(yè)?道德、師?風(fēng)，是教?師的行為?規(guī)范。師?德師風(fēng)對(duì)?一個(gè)教師?特別重要?。因?yàn)椋?教師是學(xué)?生行動(dòng)的?標(biāo)桿?！?其身正，?不令而行?;其身不?正，隨令?不行?！?愛(ài)崗敬業(yè)?，教書(shū)育?人，為人?師表，誨?人不倦…?….這些?都是師德?師風(fēng)的體?現(xiàn)。短?短的幾天?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，令我?的心情久?久不能平?靜，可以?說(shuō)是我近?年來(lái)教學(xué)?生涯中，?一次難忘?的學(xué)習(xí)交?流。在學(xué)?校這些勤?懇敬業(yè)老?師的發(fā)言?中沒(méi)有多?少華麗的?辭藻，卻?流露出大?光華人的?那種樸實(shí)?真誠(chéng)、謙?虛好學(xué)，?勤奮敬業(yè)?的工作態(tài)?度，讓我?在這次學(xué)?習(xí)中受益?匪淺，百?聽(tīng)不厭，?百學(xué)不倦?。我想?，“作為?教師，不?僅是一個(gè)?學(xué)者，她?更應(yīng)該是?一個(gè)研究?者，”在?教學(xué)育人?的過(guò)程中?，我們教?師必須以?局內(nèi)人的?身份“進(jìn)?入”生活?本身，“?入乎其內(nèi)?”，根據(jù)?教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)?當(dāng)時(shí)的“?內(nèi)在真實(shí)?”，來(lái)展?示教學(xué)的?真實(shí)面貌?。“十?年樹(shù)木，?百年樹(shù)人?”，踏上?了三尺講?臺(tái)，也就?意味著踏?上了艱巨?而漫長(zhǎng)的?育人之旅?。怎樣才?能做一名?好教師呢?，通過(guò)培?訓(xùn)，我認(rèn)?為，熱愛(ài)?學(xué)生，尊?重學(xué)生是?教師最基?本的道德?素養(yǎng)。經(jīng)?過(guò)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我更?堅(jiān)定了自?己“教書(shū)?育人”的?思想，要?逐步從以?下幾個(gè)方?面努力去?做：(?一)“做?一天蠟燭?，就要發(fā)?一天光;?做一只春?蠶，就要?吐一寸絲??！边@?是我的教?育觀和思?想觀。我?不會(huì)有“?當(dāng)一天和?尚撞一天?鐘”的逍?遙懈怠思?想，有的?就是一種?教師的使?命感。因?為我深深?地懂得：?教師的工?作是神圣?的，也是?艱苦的，?教書(shū)育人?需要感悟?、時(shí)間、?精力乃至?全部心血?的付出。?這種付出?是需要以?強(qiáng)烈地使?命感為基?礎(chǔ)的，是?要以強(qiáng)烈?的責(zé)任心?做代價(jià)的?。一個(gè)熱?愛(ài)教育事?業(yè)的人，?是要甘于?辛勞，甘?于付出，?甘于無(wú)怨?，這是師?德的首要?條件。?(二)要?鼓勵(lì)自己?“學(xué)無(wú)止?境”我?要在新學(xué)?年里，不?斷學(xué)習(xí)他?人的新經(jīng)?驗(yàn)，使自?己具有一?桶源源不?斷的“活?水”。如?果不強(qiáng)化?“自育”?意識(shí)，力?學(xué)苦練，?做到“問(wèn)?道在先”?“術(shù)業(yè)有?專(zhuān)攻”恐?非易事。?(三)?要熱愛(ài)自?己的學(xué)生?教師必?須關(guān)愛(ài)學(xué)?生，尊重?學(xué)生的人?格，促進(jìn)?他們?nèi)?健康地發(fā)?展。這種?熱愛(ài)，首?先應(yīng)該是?溫暖的，?是充滿情?感和愛(ài)的?事業(yè)。作?為教師，?應(yīng)該多與?學(xué)生進(jìn)行?情感上的?交流，做?學(xué)生的知?心朋友、?這種愛(ài)也?需要教師?對(duì)學(xué)生傾?注相當(dāng)?shù)?熱情，對(duì)?他們給予?各方面的?關(guān)注