2023年班主任管理經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁共6頁2023?年班主任?管理經(jīng)驗(yàn)?工作總結(jié)?范文本?學(xué)期我擔(dān)?任了05?07班班?主任，雖?曾做過多?年的班主?任，有一?定的班主?任工作經(jīng)?歷，但這?是我在學(xué)?校實(shí)施半?軍事化管?理后第一?次從事該?工作，所?以我又是?一名新班?主任。班?級(jí)是學(xué)校?的最小分?子，學(xué)校?各部門一?切與學(xué)生?相關(guān)的事?情都是以?班級(jí)為單?位進(jìn)行處?理，班級(jí)?的正常運(yùn)?作與否直?接影響學(xué)?校的發(fā)展?，因此，?班主任工?作的重要?性不言而?喻。在?接手該班?的工作后?，既感到?光榮，又?覺的自己?肩上擔(dān)子?的分量。?為做好這?一工作，?我虛心向?周圍的老?班主任學(xué)?習(xí)，幸運(yùn)?的是，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)在?安排班主?任辦公室?時(shí)就已考?慮到這個(gè)?問題，我?和我校示?范班班主?任徐青老?師分在同?一間辦公?室。隨和?的她在班?主任工作?上為我提?了許多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?，為我順?利地開展?工作給予?了很大的?幫助。?一、制定?詳細(xì)的班?規(guī)班紀(jì)，?嚴(yán)格制度?，形成良?好的班風(fēng)?中專生?在校學(xué)習(xí)?、生活的?環(huán)境主要?是班集體?，而班級(jí)?的人際環(huán)?境、心理?環(huán)境、學(xué)?習(xí)環(huán)境是?否有利于?青少年的?健康成長(zhǎng)?，關(guān)鍵是?班級(jí)的班?規(guī)、班風(fēng)?和班貌建?設(shè)是否良?好。在接?手050?7班后，?在開學(xué)前?就從學(xué)生?檔案調(diào)查?、了解入?手，按照?學(xué)校德育?分管理實(shí)?施條例，?嚴(yán)格管理?班級(jí)，加?分、扣分?公開、明?確責(zé)任，?尋找差距?，確定努?力方向。?做到班榮?我榮、班?恥我恥。?在對(duì)這個(gè)?班的管理?工作中，?我得出了?一條經(jīng)驗(yàn)?是;班級(jí)?管理制度?要嚴(yán)，執(zhí)?行要有始?有終，這?就叫“有?規(guī)矩，成?方圓”。?二、培?養(yǎng)骨干班?委，形成?班級(jí)內(nèi)部?多層次的?干部隊(duì)伍?在選拔?、培養(yǎng)骨?干班委的?工作中，?我一貫堅(jiān)?持“廣開?言路”，?而反對(duì)獨(dú)?斷專橫;?主張“全?面評(píng)價(jià)學(xué)?生”，反?對(duì)“一點(diǎn)?定論”(?例如：反?對(duì)成績(jī)不?好的一律?不準(zhǔn)擔(dān)任?班委干部?的做法)?。我所帶?班級(jí)的干?部有四個(gè)?層次。?1、班級(jí)?管理的“?核心力量?”-團(tuán)支?部書記和?班長(zhǎng)他?們是班主?任的主要?助手,是?全班的帶?頭人,他?們?cè)谇芭_(tái)?可以大膽?的進(jìn)行工?作,遇到?難題時(shí)則?協(xié)助班委?解決,這?樣他們就?可以放心?大膽地開?展班級(jí)管?理,而不?會(huì)瞻前顧?后,有所?顧忌.?2、班級(jí)?的“中層?干部”-?團(tuán)支委與?全體班委?他們各?司其職，?各負(fù)其責(zé)?，是班級(jí)?各項(xiàng)制度?落實(shí)的執(zhí)?行者。他?們聽從團(tuán)?支書和班?長(zhǎng)的安排?領(lǐng)導(dǎo)，又?指導(dǎo)著各?塊的同學(xué)?落實(shí)好任?務(wù)。3?、“基層?干部”-?小組長(zhǎng)和?課代表?他們是一?事一議、?一人一責(zé)?，日常性?事物工作?長(zhǎng)期落在?他們的身?上，而他?們的工作?又好似“?流水作業(yè)?”。3?、自發(fā)性?的臨時(shí)干?部如外?出活動(dòng)或?參加課外?活動(dòng)，有?的同學(xué)自?告奮勇當(dāng)?“指揮員?”;運(yùn)動(dòng)?會(huì)開始時(shí)?，有的同?學(xué)自愿做?“服務(wù)員?”等等。?三、關(guān)?心、愛護(hù)?每一個(gè)學(xué)?生，并把?關(guān)心落在?實(shí)處老?師喜歡品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，這?是人之常?情;而要?喜歡后進(jìn)?生，特別?是個(gè)方面?都令人煩?惱的學(xué)生?，在感情?上確實(shí)較?難。作為?一位教育?工作者，?特別是班?主任，不?應(yīng)該歧視?、拋棄后?進(jìn)生，而?是需要更?多的愛心?和熱情做?好細(xì)致的?工作，促?使后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化。?要做好這?項(xiàng)工作，?首先要對(duì)?后進(jìn)生的?學(xué)習(xí)情況?、家庭情?況進(jìn)行深?入的了解?，發(fā)現(xiàn)其?閃光點(diǎn)，?尋求突破?口，經(jīng)常?、反復(fù)做?工作，使?每一個(gè)學(xué)?生都能抬?起頭來走?路。在這?項(xiàng)工作中?，我注重?情感交流?，以心換?心，設(shè)身?處地，用?師愛溫暖?被冷落的?心。同時(shí)?從一點(diǎn)一?滴的小事?開始，培?養(yǎng)他們的?自尊、自?信、自愛?的精神，?挖掘閃光?點(diǎn)。然后?從嚴(yán)要求?，積極鼓?勵(lì)他們?cè)?思想上的?每一個(gè)進(jìn)?步。最后?，為鞏固?他們的進(jìn)?步，我在?每個(gè)后進(jìn)?生的周圍?，安排一?批班干部?、好同學(xué)?對(duì)他們進(jìn)?行熱心的?幫助。這?樣，有了?家長(zhǎng)的定?期交流，?有了老師?的定時(shí)指?導(dǎo)和班團(tuán)?干部的幫?助，形成?了一個(gè)促?進(jìn)后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化的良?好環(huán)境，?使班級(jí)的?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作取?得了較好?的效果。?四、注?重多方位?聯(lián)系，形?成教育網(wǎng)?絡(luò)在班?集體的建?設(shè)中，我?也注重縱?向和橫向?的聯(lián)系，?調(diào)動(dòng)一切?積極因素?，形成教?育的整體?網(wǎng)絡(luò)，使?班級(jí)建設(shè)?穩(wěn)步前進(jìn)?。(一?)上下配?合。在學(xué)?校行政領(lǐng)?導(dǎo)的帶領(lǐng)?下，加強(qiáng)?與辦學(xué)部?的聯(lián)系。?把對(duì)上級(jí)?的工作安?排、學(xué)校?整體規(guī)劃?的理解與?執(zhí)行，作?為班級(jí)建?設(shè)的目標(biāo)?。(二?)內(nèi)外配?合。班內(nèi)?的一切學(xué)?習(xí)、生活?情況要通?過各方面?的配合才?能做好工?作。我到?寢室、食?堂等學(xué)生?活動(dòng)的地?方，了解?本班學(xué)生?的情況，?并希望得?到各個(gè)部?門的共同?教育。?(三)相?互配合。?班主任工?作需要得?到各科任?教師的配?合。我主?動(dòng)定期向?各科老師?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?掌握學(xué)生?的主要?jiǎng)?向，同時(shí)?，也便于?科任教師?了解詳細(xì)?情況。做?到經(jīng)常交?流，共同?配合，齊?抓共管，?使班級(jí)各?個(gè)方面獲?得了進(jìn)步?。(四?)校內(nèi)外?配合。從?接手班主?任工作開?始，我與?學(xué)生家長(zhǎng)?就建立起?聯(lián)系制度?，有的采?取電話交?流，定期?與家長(zhǎng)聯(lián)?系。這樣?，一方面?了解了學(xué)?生的家庭?情況，以?便“對(duì)癥?下藥”;?更重要的?是取得家?長(zhǎng)對(duì)子女?和班主任?的理解，?通過共同?商議對(duì)孩?子的教育?問題，改?變一些家?長(zhǎng)的片面?觀點(diǎn)和不?正確的育?人觀念。?這樣一來?，使得班?主任工作?得到各部?門、各方?面和學(xué)生?家庭的相?互配合，?而不是班?主任唱“?獨(dú)角戲”?。五、?言傳身教?，以情激?情教師?的工作對(duì)?象是學(xué)生?，教師的?思想、行?為、作風(fēng)?、儀表、?氣質(zhì)隨時(shí)?都影響著?學(xué)生。因?此，教師?必須“美?其德，慎?其行”，?不能出一?點(diǎn)疏漏。?凡要求學(xué)?生做到的?，班主任?堅(jiān)決做到?。要求學(xué)?生不亂扔?紙屑，我?一看到地?上有紙屑?就隨手撿?起;要求?學(xué)生不準(zhǔn)?帶零食進(jìn)?教室，我?首先嚴(yán)于?律己;要?求他們講?究文明禮?貌我首先?以身作則?。在教育?學(xué)生時(shí)，?我采取的?是情感陶?怡、以情?育情的方?法，引起?學(xué)生感情?上的共鳴?。班主任?工作任重?而道遠(yuǎn)，?還需要我?不斷的探?索新方法?、改進(jìn)新?措施。在?進(jìn)行實(shí)踐?的同時(shí)，?不斷鉆研?科學(xué)的管?理方法和?理論，深?入到學(xué)生?當(dāng)中，真?正的關(guān)心?、愛護(hù)學(xué)?生，為實(shí)?現(xiàn)全方位?的教育和?管理而不?斷探索。?我將向朱?利倩等優(yōu)?秀的班主?任學(xué)習(xí)，?扎扎實(shí)實(shí)?做好各項(xiàng)?，為爭(zhēng)創(chuàng)?文明班級(jí)?、示范班?級(jí)而努力?。20?23年班?主任管理?經(jīng)驗(yàn)工作?總結(jié)范文?（二）?為做好學(xué)?生的思想?工作，我?主要從兩?方面入手?，一是開?好每個(gè)星?期一下午?的班會(huì)課?，班會(huì)課?是對(duì)上一?個(gè)星期出?現(xiàn)過的問?題的一個(gè)?總結(jié)，并?針對(duì)問題?做出對(duì)應(yīng)?解決的主?要陣地。?同事，重?視班會(huì)，?開好班會(huì)?是正確引?導(dǎo)學(xué)生，?形成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的關(guān)?鍵。例?如：我的?班會(huì)課的?主題是“?正確面對(duì)?青春期情?感-談早?戀?！敝?所以選這?個(gè)題目是?因?yàn)椋?一段時(shí)間?內(nèi)，由于?班級(jí)同學(xué)?的熟識(shí)，?部分男女?同學(xué)過于?親密交往?，在班上?造成不良?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。經(jīng)私下?調(diào)查，情?節(jié)嚴(yán)重，?涉及早戀?范圍。我?主要從以?下幾個(gè)方?面來講這?個(gè)班會(huì)主?題：青春?期的情感?特征、異?性之間的?交往、什?么是早戀?、早戀的?危害、如?何正確處?理男女同?學(xué)之間的?關(guān)系等方?面，讓同?學(xué)思考并?討論。經(jīng)?過這次的?班會(huì)，同?學(xué)們明顯?增強(qiáng)了自?我約束能?力，把更?多的時(shí)間?放在學(xué)習(xí)?上。開?班會(huì)不一?定要在班?會(huì)課上，?利用一些?零碎的又?不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的?時(shí)間開短?小精悍的?班會(huì)也能?取得良好?的效果，?不必長(zhǎng)篇?大論，班?主任把及?時(shí)發(fā)現(xiàn)的?不良思想?的苗頭一?針見血地?指出來，?對(duì)事不對(duì)?人，進(jìn)行?警示性的?引導(dǎo)教育?，往往能?把一些影?響班風(fēng)，?學(xué)風(fēng)的不?良思想消?滅在萌芽?階段。?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。注重?的是學(xué)生?的個(gè)性和?因材施教?。我對(duì)于?雷州這個(gè)?地方來說?，是他鄉(xiāng)?之客。對(duì)?雷州的文?化傳統(tǒng)和?教育模式?不是很了?解。學(xué)生?又來自各?個(gè)不同的?初級(jí)中學(xué)?，和接受?了不同程?度和方式?的教育。?有著各不?相同的家?庭背景，?懷著不同?的性格和?興趣愛好?特長(zhǎng)。為?針對(duì)學(xué)生?的個(gè)性，?做到因材?施教，以?至達(dá)到最?完美的教?學(xué)效果。?我經(jīng)常找?學(xué)生聊天?，做好一?個(gè)班主任?，首先是?要做好一?個(gè)朋友。?盡量為他?們排憂解?難，只有?這樣，才?能走進(jìn)學(xué)?生當(dāng)中，?融入學(xué)生?心里。?孔子說：?“弟子入?則孝，出?則弟，謹(jǐn)?而信，泛?愛眾，而?親仁。行?有馀力，?則以學(xué)文??！币馑?是說，要?先做到德?行上的端?正，有閑?暇的時(shí)間?，才去學(xué)?習(xí)文化知?識(shí)?？梢?德行隊(duì)一?個(gè)人的學(xué)?習(xí)多么重?要，而這?，也是對(duì)?學(xué)風(fēng)，班?風(fēng)，的自?我約束，?自我培養(yǎng)?。高一?年級(jí)的學(xué)?生剛步入?高中，也?正直青春?期，是世?界觀，人?生觀發(fā)展?變化的重?要階段，