九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)作為初三新開(kāi)設(shè)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是進(jìn)入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段。在短短的一年教學(xué)中，學(xué)生不僅需要掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需要培養(yǎng)對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，這直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。然而，由于社會(huì)、家庭、自身等多種因素的影響，本校學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)情緒不高、畏難和依賴心理等問(wèn)題。加之沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，每周三課時(shí)的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨。針對(duì)這些問(wèn)題，我在教學(xué)中制定并根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，以更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。首先，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，通過(guò)每節(jié)課的引入和新舊知識(shí)的銜接，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)，力求讓大部分學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。其次，我發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，盡管本校沒(méi)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但我認(rèn)真組織演示實(shí)驗(yàn)，并以視頻的形式播放給學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律。有時(shí)候，我也會(huì)從學(xué)校拿出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)藥品以及儀器給學(xué)生觀察，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步形成一些科學(xué)探究的能力。例如，組織學(xué)生探究氧氣和二氧化碳的制取方法和化學(xué)性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)知識(shí)的魅力。最后，我努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)和提高，使學(xué)生的化學(xué)知識(shí)得到更好地掌握和應(yīng)用。通過(guò)這些措施，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力會(huì)得到提高，化學(xué)教學(xué)工作也會(huì)取得更好的效果。初三化學(xué)是中考科目，為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生需要扎實(shí)的基本知識(shí)和技能，并具備強(qiáng)大的應(yīng)變能力。因此，我們必須注重打好基礎(chǔ)，確保每個(gè)章節(jié)都能過(guò)關(guān)，并在每個(gè)階段做好復(fù)習(xí)工作。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，我們應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，并打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要。我們也會(huì)嚴(yán)格篩選練習(xí)題和測(cè)試題。此外，我們會(huì)全面收集學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予批改和反饋。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我們都會(huì)提出個(gè)性化的要求和建議。另外，我們還會(huì)開(kāi)展培提優(yōu)補(bǔ)差工作，這是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我們會(huì)增加課外作業(yè)的容量，加大難度，并讓他們多接觸競(jìng)賽題，以適應(yīng)中考的要求。對(duì)于接受能力較差的學(xué)生，我們會(huì)耐心細(xì)致地輔導(dǎo)他們，并在課外時(shí)間提供額外的幫助。最后，我們也意識(shí)到存在一些不足之處，需要進(jìn)一步努力。例如，我們需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)