教師期中教學工作總結(jié)

第第頁教師期中教學工作總結(jié)

老師期中教學工作總結(jié)篇1

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學，有勝利之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進措施：本學期我擔負六(一)、六(二)班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成果較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學期的教學工作，特對本次考試做一下總結(jié)。

1、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的.估量了同學的水平，我認為他們各個都有著很高的自主學習技能，基礎(chǔ)相對比較好，并且有一部分很超卓的“小老師”，但是有相當一部分同學成果不夠抱負。

2、同學做題時過于馬虎，沒有很好地培育同學的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有許多同學不留意環(huán)節(jié)，不是忘了寫標點符號，就是忘了大小寫。

3、課后反饋工作做的不到位。學習是一個過程，同學或許當時學懂了，但過一會就會忘卻，我沒有實時讓他們背誦記憶和復(fù)習，而是培育他們自覺去背去復(fù)習，過高評價了同學的自學技能。

4、沒有極好的耐性，耐煩。許多題型想到了，也做到了，但做的不實。

5、開拓思路，設(shè)計出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。

改進措施：

1、找個別同學談心。

2、仔細設(shè)置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮同學的潛能。

3、每天督促、檢查、反饋。

4、繼續(xù)做好提優(yōu)補差促中間工作。

其次，我談一談在教學中的隨感。

一、詞匯教學中，老師要特別留意教學方法，尤其是六班級剛剛有背單詞的任務(wù)。機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。老師要充分調(diào)動同學的學習積極性，把單詞教學貫穿到適當?shù)那榫澈蛫蕵分?，使同學學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學習愛好。我認為教學詞匯要做到以下幾點：

1、大膽加入音標教學，培育同學自學單詞的技能。老師自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確，講解發(fā)音要點，讓同學聽清后再跟說。

2、貼近生活，同學都喜愛在情境中學習單詞，這樣不會感到枯燥乏味。

3、重趣味。我們在教學單詞時不能一味讓同學死記硬背，而應(yīng)嘗試運用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做游戲等。

二、任務(wù)設(shè)計時，要給同學提供明確真實的語言信息，從而使之掌控并運用相關(guān)語言知識。所以老師設(shè)計時要做到任務(wù)真實。既要從同學的認識水平和生活實際出發(fā)，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡如繁。

三、對話教學時，要留意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。老師要創(chuàng)設(shè)情景，分層教學，逐個突破重、難點。

四、要掌握課堂，提高課堂課堂效率。英語教學中有許多的活動、游戲時間，往往活動一興奮課堂會涌現(xiàn)失控。假如停下來，同學又不愿意。因此老師要留意指導同學遵守一些規(guī)章，實時處理課堂內(nèi)的意外事項。依據(jù)同學的年齡特點、知識背景和理解技能掌握語言的難易程度。

總之，英語教學要立足同學，在教學環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學，定會得到同學微笑的回報!

老師期中教學工作總結(jié)篇2

人這一輩子，肯定要當一次老師。肯定要感受一下一個人時刻惦記著百來號人是什么感覺；肯定要感受一下一個人面對百來號同學，滔滔不絕的一節(jié)課下來汗進發(fā)梢是什么體驗；肯定要感受一下，當你已不是同學卻還是不離開學校，還是和同學在一起是什么味道；肯定要感受一下，雖已不是同學但是拿到試卷卻比在同學時代更焦灼是什么心情；肯定要感受一下，一旦聽到同學出事了，你會來不急穿外套滿心忐忑是什么心境；肯定要感受一下，當你的同學取得成果，取的榮耀時，無法言語的激昂是什么樣喜悅。

雖然我還不是一個真正的老師，雖然我還只是一個實習老師，但是我會：盡之我所能，傾之我全部，育之同學所需！

兩個來月，時間是為之數(shù)短，收獲確是堪之頗多。起初的茫然，埋怨，隨后的調(diào)整，漸適，到現(xiàn)在的熱忱，充盈。實習以來，收獲最多，莫過于閱歷，但是收獲的學識也是需要要豎起大拇指的。可以這么說，高一課本里的知識，只要是自己備過的課，真的刻在腦子里了。此外，需要一提的.是：現(xiàn)在真真實切的體會到，高校里的知識真的很重要，尤其是對高中的教學。

從聽課到代課再到自己真正帶班，從生疏到熟識再到打成一片。無論是遇之教學還是待之同學，從初出茅廬到切身感之教學相長，從當心翼翼到切身受之登臺就說?？梢哉f我在成長，也不可否認我在進步。當然，隔岸觀火和身臨其境真真實切的不一樣，雖然，從誕生到現(xiàn)在，打交道最多的職業(yè)毋庸置疑的是老師，但是，站在同學的角色看老師，和真正站在老師這一行業(yè)，是完完全全不一樣的。只有處于老師，才能懂得老師的責任和不易，只有深陷教學，方能懂得教學的嚴謹和規(guī)范。

說到實習，教學，同學之外，不能不提的還有人際交往，對于人際交往，個人看來，從我們呀呀學語開始就是一門學道藝術(shù)了。小時候，是和父母，親人交際，后來是和同學，老師打交道，到實習，只不過把交際的面