山西省長治市大黃莊中學(xué)2021-2022學(xué)年高二生物聯(lián)考試題含解析

山西省長治市大黃莊中學(xué)2021-2022學(xué)年高二生物聯(lián)考試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是(

)

A．在a中發(fā)生化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量B．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運(yùn)輸C．①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處膜外為正電位D．②處的液體為組織液，傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì)參考答案：D2.下列有關(guān)生物技術(shù)安全和倫理問題的觀點(diǎn)不合理的是()A．對于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，我們應(yīng)該趨利避害，理性看待B．我國禁止生殖性克隆和治療性克隆C．我國不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲存生物武器，并反對其擴(kuò)散D．對于基因檢測應(yīng)該保護(hù)個人遺傳信息的隱私權(quán)參考答案：B3.向魚鰾內(nèi)注入30％的蔗糖溶液，扎緊入口并稱重，然后將其浸入5％的蔗糖溶液中，每隔半小時稱一次重量，結(jié)果如右圖所示。下列關(guān)于其重量變化的解釋正確的是1

在進(jìn)行實驗的1小時之內(nèi)，魚鰾重量增加是因為外界水分進(jìn)入魚鰾內(nèi)；2

在進(jìn)行實驗的1小時之內(nèi)，魚鰾重量增加是因為外界蔗糖分子進(jìn)入魚鰾內(nèi)；3

在進(jìn)行實驗的1小時后，魚鰾不再增重，是因為進(jìn)出魚鰾的水分子處于相對平衡狀態(tài)；④在進(jìn)行實驗的1小時后，魚鰾不再增重，是因為進(jìn)出魚鰾的蔗糖分子處于相對平衡狀態(tài)A．①②

B．②④

C．②③

D．①③參考答案：D4.微生物的接種方法最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，關(guān)于兩者的區(qū)別下列說法正確的是()比較方面平板劃線法稀釋涂布平板法①需在無菌下操作不需無菌操作②培養(yǎng)皿要靠近酒精燈培養(yǎng)皿不需靠近酒精燈③不可計算菌液中的活菌數(shù)可計算菌液中的活菌數(shù)④需要接種環(huán)需要涂布器A.②、④

B．③、④

C．①、④

D．②、③參考答案：B5.某人因患流感而出現(xiàn)持續(xù)高熱，在一晝夜中持續(xù)維持在39.5°C，則該病人在一晝夜中產(chǎn)熱總量與散熱總量之間的關(guān)系是A．基本相等

B．產(chǎn)熱量大于散熱量

C．產(chǎn)熱量小于散熱量

D．不確定參考答案：A6.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是

A.細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行代謝的主要場所

B.線粒體和葉綠體是可產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器

C.藍(lán)藻沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

D.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，可進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的結(jié)構(gòu)是線粒體、葉綠體、細(xì)胞核參考答案：B7.下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述，正確的是

A．組成生物體和組成無機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多

B．人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大

C．組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都可以找到D．不同生物體內(nèi)各種化學(xué)元素的含量比例基本相似參考答案：C8..生長素從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸?shù)那闆r稱為A.非極性運(yùn)輸

B.單向運(yùn)輸

C.被動運(yùn)輸

D.極性運(yùn)輸參考答案：D生長素可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸，其中極性運(yùn)輸指的是生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，故選D。9.下列各項中，包含非生物因素的是

A．種群

B．群落

C．生態(tài)系統(tǒng)

D．物種參考答案：答案：C10.下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是

①出現(xiàn)過植被的地方，群落只能發(fā)生次生演替

②斑馬在草原上成群活動屬于種群空間特征

③種群的年齡組成是種群最基本的數(shù)量特征

④生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能

A．①③

B．②④

C．②③

D．②⑨④參考答案：B11.下列物質(zhì)出人細(xì)胞的實例中，屬于主動轉(zhuǎn)運(yùn)的是A．CO2出入組織細(xì)胞

B．甘油進(jìn)入組織細(xì)胞C．水分子進(jìn)入組織細(xì)胞

D．鉀離子進(jìn)入細(xì)胞參考答案：D12.我國科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá)，培育出了抗蟲棉。下列敘述不正確的是（）A．抗蟲基因的提取和運(yùn)輸都需要專用的工具和運(yùn)載體B．重組DNA分子中增加一個堿基對，不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失C．抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞到近緣作物，從而造成基因污染D．轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的參考答案：D13.以下哪項不屬于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)(

)A.微量和高效

B.通過體液運(yùn)輸

C.作用于靶器官、靶細(xì)胞

D.作用時間短暫參考答案：A14.下圖所示為葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些過程。下列關(guān)于相關(guān)過程以及發(fā)生場所的說法中，正確的是

A.H2O→H＋＋O2發(fā)生在光反應(yīng)階段，場所是葉綠體基質(zhì)B.ADP→ATP發(fā)生在暗反應(yīng)階段，場所是葉綠體基質(zhì)C.圖示的反應(yīng)是光反應(yīng),場所是囊狀結(jié)構(gòu)薄膜D.光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能發(fā)生在光反應(yīng)階段，發(fā)生在色素分子中參考答案：C15.對于哺乳動物而言，精子與卵子的結(jié)合發(fā)生在 ()A．卵巢內(nèi)

B．陰道內(nèi)C．輸卵管內(nèi)

D．子宮內(nèi)參考答案：C16.下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述正確的有（

）①有一對雙親生了四個孩子，其中只有一個孩子患有白化病（不考慮突變），則雙親一定均為雜合子；②在減數(shù)分裂過程中，基因突變、基因重組和染色體變異都可能發(fā)生；③1個基因型為AaBb（位于兩對染色體上）的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成4種精子（不考慮交叉互換）；④基因型為Yy的豌豆，減數(shù)分裂形成的雌雄配子數(shù)量比約為1∶1。

A．一項

B．二項

C．三項

D．四項參考答案：A略17.下圖示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式。下列敘述正確的是A．機(jī)體在炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱/散熱的比值比寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱/散熱的比值小B．乙和丁表示在炎熱環(huán)境中，此時身體維持體溫消耗的能量比甲和丙少C．丙也能發(fā)生在寒冷環(huán)境中D．從甲到乙的過程是體液調(diào)節(jié)，從丙到丁的過程是神經(jīng)調(diào)節(jié)參考答案：C略18.神經(jīng)元細(xì)胞膜上有鈉、鉀等離子的“離子通道”，在神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)中“離子通道”是“局部電流”產(chǎn)生的重要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。蝎毒的神經(jīng)毒素能夠?qū)⒃撏ǖ雷枞?，?dǎo)致中毒者興奮傳導(dǎo)和傳遞發(fā)生障礙而麻痹。在神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)示意圖中，蝎毒作用的部位應(yīng)該在

A．a(chǎn)或b

B．c或d

C．b或c

D．a(chǎn)或d參考答案：D19.大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是A．溫度、食物

B．溫度、光照

C．濕度、溫度

D．光照、食物參考答案：D略20.某同學(xué)制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中，在一條鏈中所用堿基模塊A∶C∶T∶G為1∶2∶3∶4，則該雙螺旋模型中上述堿基模塊的比應(yīng)為A．1∶2∶3∶4

B．3∶4∶1∶2C．1∶1∶1∶1

D．2∶3∶2∶3參考答案：D21.關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是A．無氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源B．有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞溶膠都能產(chǎn)生ATPC．線粒體和葉綠體合成ATP時都需要氧氣D．細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體參考答案：B22.孟德爾選用豌豆作為遺傳實驗材料的理由及對豌豆進(jìn)行異花授粉前的處理是：①豌豆是閉花授粉植物；②豌豆在自然狀態(tài)下是純種；③用豌豆作實驗材料有直接經(jīng)濟(jì)價值；④各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而且容易區(qū)分的性狀；⑤開花期母本去雄，然后套袋；⑥花蕾期母本去雄，然后套袋。A.①②③④⑥

B.①②⑤⑥

C.①②④⑥

D.②③④⑥參考答案：C23.引起森林群落中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別為（）

A.光照、食物B溫度、光照

C、濕度、溫度D、溫度、食物參考答案：A24.用秋水仙素處理幼苗可誘導(dǎo)形成多倍體植物，秋水仙素的作用是A．使染色體再次復(fù)制

B．使染色體著絲點(diǎn)不分裂C．抑制紡錘體的形成

D．使細(xì)胞穩(wěn)定在間期階段參考答案：C25.下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性形成的說法，錯誤的是（）A．物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn)的B．生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變C．生殖隔離的形成，標(biāo)志著新物種的形成D．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次參考答案：A【考點(diǎn)】B3：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成．【分析】1、生物進(jìn)化過程實際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性．2、生物多樣性主要包括：基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．3、生物進(jìn)化是生物多樣性的基礎(chǔ)，生物多樣性是生物進(jìn)化的必然結(jié)果．【解答】解：A、物種之間的共同進(jìn)化除了通過物種之間的生存斗爭來實現(xiàn)，還可以通過物種之間的互助來實現(xiàn)，A錯誤；B、生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變，B正確；C、生殖隔離是新物種形成的必要條件，是新物種形成的標(biāo)志，C正確；D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，D正確．故選：A．【點(diǎn)評】本題考查生物進(jìn)化與生物多樣性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．26.說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是（）A．一片竹林中的竹子高矮不一B．森林中的樹木的間隙有較多的灌木和草叢C．森林中有喬木層、灌木層、草木層和地被物層D．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮參考答案：C【考點(diǎn)】群落的結(jié)構(gòu)特征．【分析】1、群落的特征：物種豐富度、空間結(jié)構(gòu)（垂直分層和水平結(jié)構(gòu)）、種間關(guān)系、群落演替等；2、群落的結(jié)構(gòu)（1）垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象．意義：植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽光等環(huán)境資源能力；植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以動物也有分層現(xiàn)象（垂直結(jié)構(gòu)）．（2）水平結(jié)構(gòu)：群落的水平結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布．意義：水平結(jié)構(gòu)由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點(diǎn)的不同，它們呈鑲嵌分布【解答】解：A、一片竹林中的竹子屬于種群，因此其高矮不一的現(xiàn)象不屬于群落的垂直分層，A錯誤；B、森林中的樹木的間隙有較多的灌木和草叢沒有體現(xiàn)生物在垂直方向上具有分層現(xiàn)象，B錯誤；C、森林中有喬木層、灌木層、草木層和地被物層說明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象，C正確；D、鹿群屬于種群，因此其高矮不一的現(xiàn)象不屬于群落的垂直分層，D錯誤．故選：C．27.對燕麥胚芽鞘尖端進(jìn)行如下圖所示的處理：①將尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮??；③在尖端縱向插入錫箔；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。下列選項中正確的是A．給予左側(cè)光照時，仍直立向上生長的是①③

B．給予右側(cè)光照時，彎向光源生長的是②④C．給予單側(cè)光照射時，不生長也不彎曲的是⑤D．把④放在勻速轉(zhuǎn)盤中，給予右側(cè)光照，將向右彎曲生長參考答案：ABC28.下列關(guān)于基因工程工具的說法不正確的是（）A．構(gòu)建基因文庫和構(gòu)建基因表達(dá)載體都需要限制酶和DNA連接酶B．DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列有專一性要求C．載體能將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞并使其在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳并表達(dá)D．在基因工程操作中，被用作載體的質(zhì)粒，都是經(jīng)過人工改造的參考答案：B【考點(diǎn)】Q2：基因工程的原理及技術(shù)．【分析】基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等．（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA﹣﹣分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)﹣﹣抗原﹣抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．【解答】解：A、基因文庫是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段，所以構(gòu)建基因文庫和基因表達(dá)載體構(gòu)建過程中需要限制酶和DNA連接酶兩種工具酶，A正確；B、多種限制酶切割，形成不同的切割位點(diǎn)，所用的DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列就沒有專一性要求，B錯誤；C、基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，能遺傳給后代，并表達(dá)和發(fā)揮作用，C正確；D、天然的質(zhì)粒不能直接作為載體，基因工程中用到的質(zhì)粒都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上進(jìn)行過人工改造的，D正確．故選：B．【點(diǎn)評】本題考查基因工程技術(shù)的基本步驟的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．29.下列哪一項屬于克?。?/p>

）A．將雞的某個DNA片段整合到小鼠的DNA分子中B．將抗藥性的某基因引入草履蟲的細(xì)胞內(nèi)C．將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的B細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞D．將某種瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個細(xì)胞系參考答案：D30.松林防治松毛蟲害的常用方法有招引灰喜鵲和施放松毛蟲白僵病菌,灰喜鵲及白僵病菌與松毛蟲的關(guān)系分別是

A.競爭和共生

B.捕食和共生

C.捕食和寄生

D.寄生和捕食參考答案：C31.下列有關(guān)細(xì)菌培養(yǎng)的敘述，正確的是A.在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落含有多種細(xì)菌B.在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長C.向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長D.用固體培養(yǎng)基可對微生物進(jìn)行分離參考答案：D本題考查細(xì)菌的培養(yǎng)，要求考生明確培養(yǎng)基對微生物的選擇作用，利用固體培養(yǎng)基可對微生物進(jìn)行分離培養(yǎng)。細(xì)菌培養(yǎng)時，在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落僅含有一種細(xì)菌，A錯誤；細(xì)菌對抗生素敏感，在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制細(xì)菌而促進(jìn)真菌生長，B錯誤；破傷風(fēng)桿菌是嚴(yán)格厭氧型細(xì)菌，向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能抑制破傷風(fēng)桿菌的生長，C錯誤；用固體培養(yǎng)基可對微生物進(jìn)行分離培養(yǎng)，D正確?！军c(diǎn)睛】在培養(yǎng)基全部營養(yǎng)成分具備的前提下，依據(jù)某些微生物對某些物質(zhì)的抗性，在培養(yǎng)基中加入某些物質(zhì)，以抑制不需要的微生物，促進(jìn)所需要的微生物生長；如在培養(yǎng)基中加入青霉素時可抑制細(xì)菌、放線菌的生長，從而分離得到酵母菌和霉菌。32.圖是用動物受精卵所做的三個實驗，下列說法不正確的是（）A．提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化，說明細(xì)胞核離開細(xì)胞質(zhì)不能生存B．把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久消失，說明細(xì)胞質(zhì)離開細(xì)胞核不能生存C．該實驗說明，保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心參考答案：C【考點(diǎn)】2J：細(xì)胞核的功能．【分析】細(xì)胞核是遺傳的信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，細(xì)胞中為細(xì)胞核提供ATP和酶、核苷酸、等細(xì)胞核需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)，因此細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是相互依存的關(guān)系【解答】解：A、將受精卵的細(xì)胞核提取單獨(dú)培養(yǎng)，不久就退化消失，說明離開細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核不能存活，A正確；B、將去核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)，不久也消失，說明細(xì)胞質(zhì)離開細(xì)胞核也不能生存太久，B正確；C、給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核形成重組細(xì)胞，重組細(xì)胞能正常生活且能進(jìn)行分裂繁殖，這說明胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動，C錯誤；D、該實驗只能說明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心，D正確．故選：C．【點(diǎn)評】本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞核的功能，細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵，分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論是本題考查的重點(diǎn)．33.下列需要載體協(xié)助才能通過生物膜的一組物質(zhì)是A．O2、CO2

B．H2O、K+

C．葡萄糖、氨基酸

D．膽固醇、脂肪酸參考答案：C34.科學(xué)家做了兩項實驗：（1）用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理沒有接受花粉的番茄雌蕊柱頭，子房發(fā)育成無籽番茄．（2）用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜．下列有關(guān)敘述正確的是（）A．上述無籽番茄性狀能遺傳B．若取無籽番茄植株進(jìn)行無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子C．上述無籽西瓜進(jìn)行無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子D．若取上述無籽西瓜進(jìn)行無性繁殖，長成的植株，子房壁細(xì)胞含有四個染色體組參考答案：B【考點(diǎn)】生物變異的應(yīng)用；植物激素的作用．【分析】分析題文：用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理沒有接受花粉的番茄雌蕊柱頭，子房發(fā)育成無籽番茄，這屬于不可遺傳的變異；用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜，這屬于多倍體育種，原理是染色體變異，屬于可遺傳的變異．【解答】解：A、上述無子番茄性狀的形成屬于不可遺傳的變異，無子西瓜性狀的形成屬于可遺傳的變異，因此只有無子西瓜性狀能遺傳，A錯誤；B、無籽番茄性狀不可遺傳，因此若取無籽番茄植株進(jìn)行無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中有種子，B正確；C、無子西瓜性狀可以遺傳，因此取上述無籽西瓜進(jìn)行無性繁殖，長成的植株所結(jié)果實中沒有種子，C錯誤；D、若取上述無籽西瓜（三倍體）進(jìn)行無性繁殖，長成的植株，子房壁細(xì)胞含有3個染色體組，D錯誤．故選：B．35.將葉綠體的類囊體懸浮在pH為4的緩沖液中，使其內(nèi)外部在這種酸性條件下平衡，然后將類囊體快速轉(zhuǎn)移到含有ADP和Pi的pH為8的緩沖液中，發(fā)現(xiàn)在沒有光照的情況下，合成了大量ATP。以下分析合理的是(

)A.類囊體在pH為4的緩沖液中被破壞B.實驗中必然存在H+的主動轉(zhuǎn)運(yùn)C.葉綠體中合成ATP需要酸性環(huán)境D.ATP的合成與H+濃度梯度有關(guān)參考答案：D36.如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“＋”表示促進(jìn)，“－”表示抑制)，下列有關(guān)說法中正確的是()A．圖中c為下丘腦，b為下丘腦直接支配的腺體B．某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用C．a(chǎn)是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐D．c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，但不具有分泌功能參考答案：B37.在切除甲狀腺10天后，物質(zhì)代謝能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是（）A．胰島素

B．促甲狀腺激素

C．生長激素

D．甲狀腺激素參考答案：B

考點(diǎn)：動物激素的調(diào)節(jié)．分析：分級調(diào)節(jié)是一種分層控制的方式，比如下丘腦能夠控制垂體，再由垂體控制相關(guān)腺體．反饋調(diào)節(jié)是一種系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的方式，指的是系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作．反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，有正反饋和負(fù)反饋調(diào)節(jié)兩種方式．正反饋調(diào)節(jié)使得系統(tǒng)偏離平衡，負(fù)反饋調(diào)節(jié)使得系統(tǒng)回歸平衡．生命系統(tǒng)的調(diào)節(jié)多數(shù)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．可以這么理解：分級調(diào)節(jié)是具體的生命活動調(diào)節(jié)過程，而反饋調(diào)節(jié)則是生命活動調(diào)節(jié)的普遍方式．分級調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)過程中的一部分．解答：解：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，下丘腦可通過分級調(diào)節(jié)控制甲狀腺激素的分泌，而甲狀腺激素又可以通過反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)促激素的分泌；切除甲狀腺后，甲狀腺激素減少，故促甲狀腺激素分泌會增加．故選：B．點(diǎn)評：本題考查了激素分泌的調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．38.下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是

（

）A.染色體是基因的主要載體

B.基因在染色體上呈線性排列C.一條染色體上有多個等位基因

D.性染色體上的基因并不一定都與性別決定有關(guān)參考答案：C略39.下列關(guān)于反射弧的敘述，正確的是

A.刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)B.反射弧中的感受器和效應(yīng)器分布于機(jī)體同一組織或器官C.神經(jīng)中樞的興奮可以引起感受器敏感性減弱D.任何反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓參考答案：A40.參考答案：D二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.用水蒸氣蒸餾法從薄荷葉中提取薄荷油的裝置圖，請據(jù)圖補(bǔ)充完成下面的實驗并回答有關(guān)問題。(1)實驗步驟：①安裝好如圖所示的裝置，特別要注意將冷凝器夾好。②將薄荷葉盡量剪碎，取適量的薄荷葉放入________瓶內(nèi)。③向________瓶內(nèi)加水，至容積的________左右。為防止出現(xiàn)水堿，可加入數(shù)滴稀硫酸。此時應(yīng)向瓶中放入幾粒________以防暴沸。④向冷凝器中通入________。⑤放好連接管，將連接管的出口放在接收瓶中。接收瓶口上蓋一小塊鋁箔或牛皮紙。⑥將蒸汽發(fā)生器加熱，至瓶中的水沸騰，然后調(diào)節(jié)火的大小，以維持水穩(wěn)定的沸騰為宜。⑦當(dāng)接收瓶內(nèi)漂在水上的油狀物(即精油)不再增多時即可停止實驗。(2)回答有關(guān)問題：①A蒸餾瓶通入B蒸餾瓶中的連接管為什么插入蒸餾瓶底部？②冷凝器的作用是____________________________________________________。③接收瓶口上蓋一小塊鋁箔或牛皮紙，其目的是___________________________。參考答案：(1)②B③A2/3沸石或碎玻璃、碎磚瓦④自來水(2)①讓水蒸氣由下而上進(jìn)行蒸餾。

②使混合氣體冷卻分層

③薄荷油具有揮發(fā)性，以減少薄荷油的散失水蒸氣蒸餾法的原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來，形成油水混合物，冷卻后混合物又重新分出油層和水層。用水蒸氣蒸餾法提取芳香油時，原料放入B瓶中，通入水蒸氣的玻璃管達(dá)到瓶底，讓水蒸氣由下而上進(jìn)行蒸餾；A瓶中水量不能加滿，約占2/3就行，為防止水暴沸，可向A瓶內(nèi)放入幾粒沸石或碎玻璃、碎磚瓦等；薄荷油具有揮發(fā)性，因此要在收集瓶口蓋一小塊鋁箔或牛皮紙。42.（12分）如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個