2023年初一班主任工作總結(jié)

2023年初一班主任工作總結(jié)初一班主任工作總結(jié)1

時(shí)間荏苒，一年的班主任工作即將結(jié)束。這一年的工作閱歷讓我成長(zhǎng)了很多，通過(guò)這一學(xué)期的探究與總結(jié)使我對(duì)于班主任工作也漸漸得心應(yīng)手，雖然很累，但對(duì)工作的熱忱卻與日俱增，可以說(shuō)是累并歡樂(lè)著。現(xiàn)將這學(xué)期的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培育良好班風(fēng)

記得上學(xué)期軍訓(xùn)期間孟校長(zhǎng)提出的“練其形，鑄其魂”，初一的學(xué)生首先要規(guī)范他的外形，進(jìn)而規(guī)范他的內(nèi)心。所以這學(xué)期我制定了很多新的班規(guī)。為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和分擔(dān)區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，且與學(xué)期末的操行評(píng)定掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，主動(dòng)利用晨檢和班會(huì)時(shí)間，講解德育處的各項(xiàng)規(guī)定，復(fù)習(xí)“十要、十不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化和紀(jì)律教化，教會(huì)學(xué)生做班集體的主子，讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過(guò)初中的第一年，打好基礎(chǔ)，怎樣創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成果。一學(xué)期下來(lái)，整個(gè)班級(jí)形成了個(gè)個(gè)守紀(jì)律，人人愛(ài)學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。班風(fēng)好了，成果自然也就上去了。

二、培育進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是一個(gè)班級(jí)的生命線，是老師榮譽(yù)的載體，是班級(jí)管理水平的有力佐證。對(duì)初一來(lái)說(shuō)，差生不是太多，但假如不重視，那么則會(huì)越來(lái)越多?？颇康脑黾樱y度的加深，使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信念，對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，成果每況愈下，成為班級(jí)的差生，有的不僅成果差、紀(jì)律差，甚至品德也很差，嚴(yán)峻影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象？又如何抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成果呢？作為班主任，不僅要抓好某個(gè)學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：“松而不散，嚴(yán)而不死，勤奮上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)?！?/p>

我的詳細(xì)做法是：

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)分對(duì)待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習(xí)差、品德差。影響了四周學(xué)生。我實(shí)行孤立、個(gè)個(gè)擊破的方法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使他們樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，解除他們的厭學(xué)心情和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培育。在生活上，我亦常常去關(guān)切他們，常常找他們談心，解開(kāi)他們心中的迷惑，做一個(gè)充溢自信的人。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化他們都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成果有了很大進(jìn)步。

2、抓好優(yōu)生的培育工作。即將面臨中考，優(yōu)等生可以說(shuō)是我校對(duì)外的窗口，是衡量我校教學(xué)成果的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是始終如此。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這須要班主任、任課老師多去關(guān)切他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開(kāi)學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。假如他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。同時(shí)，常常激勵(lì)他們，并制定一整套的班級(jí)嘉獎(jiǎng)制度，進(jìn)入年級(jí)前10名，前30名，前50名，分別賜予不同的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，增加他們學(xué)習(xí)的信念，進(jìn)取和拼搏精神，通過(guò)一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成果都有了明顯進(jìn)步，進(jìn)入年級(jí)前50名人數(shù)超過(guò)了平均數(shù)，相對(duì)名次也越來(lái)越好。

3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也常常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢(shì)，把握機(jī)遇，珍惜時(shí)間，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)賜予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。通過(guò)這些措施，整個(gè)班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分都是全年級(jí)第一名。

三、充分信任學(xué)生，挖掘他們的潛能

好的班級(jí)不是個(gè)別學(xué)生好，而是“大家好才是真的好”。后進(jìn)生并不是天生就差，只是他們還沒(méi)有充分挖掘自己的潛能。每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)。假如老師一味的職責(zé)指責(zé)差生，那他們自己就會(huì)更自卑，進(jìn)而破罐子破摔，就更沒(méi)有進(jìn)步的可能了。但假如你試著去挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)并加以確定，他們就會(huì)對(duì)自己充溢信念，并想改正自己的不足，使自己挺進(jìn)好學(xué)生的行列，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。假如每個(gè)孩子都有上進(jìn)心，都鼓足了勁兒去拼搏，那么整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)就會(huì)越來(lái)濃，就不再須要老師時(shí)刻督促甚至看管。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子都會(huì)自己管理自己，自己教化自己，這就達(dá)到了我們的共同目標(biāo)。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體須要班主任，任課老師和全體學(xué)生共同努力，須要信念和志氣，須要毅力和拼搏。本學(xué)期我一心一意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，取得了一些成果，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我肯定會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加精彩，做一名優(yōu)秀的班主任。

初一班主任工作總結(jié)2

一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)初一（4）班的班主任。在班主任期間，我相識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，假如起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教化工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教化工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施：

1、加強(qiáng)養(yǎng)成教化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。初一新生是由各個(gè)不同的小學(xué)上來(lái)的，學(xué)習(xí)衛(wèi)生行為等習(xí)慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習(xí)慣成為當(dāng)務(wù)之急，再加上新生剛剛進(jìn)入學(xué)校，還比較生疏，也有利于綻開(kāi)這方面的教化，所以本學(xué)期抓養(yǎng)成教化是一件主要工作。（1）抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從新學(xué)期的第一天起就要求學(xué)生必需嚴(yán)格要求自己上課仔細(xì)聽(tīng)講，下課仔細(xì)完成作業(yè)，剛好復(fù)習(xí)，做到不懂就問(wèn)，不能不懂裝懂，要爭(zhēng)取打好基礎(chǔ)，為三年后的中考作好打算。（2）抓良好的行為習(xí)慣。組織學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則，規(guī)范學(xué)生的言行，平常多視察，多提示，剛好訂正學(xué)生中的不良言行。（3）抓衛(wèi)生習(xí)慣。從開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生必需講究衛(wèi)生，比如每人一塊抹布，剛好擦桌凳。勤洗手腳衣物，不吃零食。制定班級(jí)衛(wèi)生制度，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)破壞衛(wèi)生的同學(xué)罰掃衛(wèi)生，以強(qiáng)制的手段讓衛(wèi)生習(xí)慣扎根學(xué)生心中。

2、增加班級(jí)的凝合力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校內(nèi)時(shí)，通常有一種生疏的感覺(jué)。要消退生疏的感覺(jué)，集體的力氣是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的集體活動(dòng)，既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。對(duì)破壞集體形象的行為，在班級(jí)中開(kāi)展探討，嚴(yán)厲指責(zé)，讓學(xué)生相識(shí)到哪是恥何為榮，增加班級(jí)的凝合力。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成堅(jiān)毅的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)仔細(xì)選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁護(hù)為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)覺(jué)并挖掘有頭腦、有實(shí)力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱忱，責(zé)任心強(qiáng)，有劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作實(shí)力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評(píng)比中都取得了良好的成果。

4、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教化歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的看法對(duì)待他們，平常利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐性相幫，剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值，激勵(lì)他們樹(shù)立信念，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請(qǐng)教，努力提高自己的學(xué)識(shí)。

5、勤與家長(zhǎng)溝通，溝通信息，駕馭學(xué)生的狀況，剛好加以指導(dǎo)。除了召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)外，還剛好與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)通過(guò)邀請(qǐng)到校，打電話，寫紙條的方式，與家長(zhǎng)溝通，相互溝通，剛好解決問(wèn)題，收效很大。

6、以遠(yuǎn)大的志向激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人假如沒(méi)有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行志向教化。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)安排，把對(duì)志向的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7、幫學(xué)生樹(shù)立信念。本學(xué)期我班的成果可以說(shuō)是很糟，但是我從不說(shuō)失去信念的話，我也信任我班的學(xué)生能笑到最終。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是勝利的一半。一個(gè)班級(jí)的管理假如有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已勝利了一半?？偟膩?lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)閱歷，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

初一班主任工作總結(jié)3

開(kāi)學(xué)之初，很多同學(xué)還未退去童稚，上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺(jué)學(xué)習(xí)，下課還時(shí)常像小鳥(niǎo)兒那樣飛來(lái)飛去，歡聲笑語(yǔ)，自由自在。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成果也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，師生之間和諧相處，較好的完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，我班成為一個(gè)和諧的班集體。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教化，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法

1.加強(qiáng)平安教化：

這學(xué)期，我們注意學(xué)生的平安問(wèn)題，進(jìn)行了三次平安教化。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“平安教化月”，把開(kāi)學(xué)的第一周定為“平安教化周”，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我們就是平安教化課，重點(diǎn)講解了道路交通平安。期中考試后，我們?cè)俅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行《平安條例》的宣揚(yáng)教化，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次，責(zé)任重于泰山。

2.加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教化：

這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、國(guó)旗下的講話、晨會(huì)、午會(huì)等各種場(chǎng)合，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教化。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教化。每天堅(jiān)持做好一日常規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教化。針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，充分利用晨會(huì)、午會(huì)的時(shí)間，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教化。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教化及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

初一學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點(diǎn)無(wú)所適從。特殊是本校的座位，相當(dāng)于“開(kāi)圓桌會(huì)議”，便于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話、看稀奇，對(duì)于一些缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)借機(jī)講話、或是惹是生非的好場(chǎng)所。面對(duì)這種狀況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教化，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的探討，期中考試班上總分考第一的XX同學(xué)還特地進(jìn)行了學(xué)習(xí)閱歷的介紹和溝通，取得了比較好的效果。

二、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)

本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的集體活動(dòng)，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一二九”演講競(jìng)賽等，元旦前夕班級(jí)還實(shí)行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)?！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講競(jìng)賽，由于老師的細(xì)心組織、同學(xué)們的主動(dòng)協(xié)作，我班都獲得了好成果。師生共聚一堂，聯(lián)慶祝祝，共享了彼此的歡樂(lè)，也增進(jìn)了師生之間的感情。

三、組建了一個(gè)得力的班干部群體

開(kāi)學(xué)之初，我們依據(jù)小學(xué)信息反饋選出了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后依據(jù)分班成果進(jìn)行了學(xué)生分組、工作總結(jié)再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長(zhǎng)，各科任老師選出各自的課代表，班級(jí)干部初步定型。然后依據(jù)實(shí)力大小更換或增減。各個(gè)班干部以身作則，仔細(xì)的履行自己的職責(zé)，班級(jí)工作干得繪聲繪色，形成一個(gè)充溢活力的得力的班干部群體，為班級(jí)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，并取得了滿足的效果。

四、定期召開(kāi)班級(jí)例會(huì)

本學(xué)期，我們老師每周堅(jiān)持召開(kāi)班級(jí)例會(huì)，各科老師暢所欲言，對(duì)上星期的狀況進(jìn)行廣泛的溝通與溝通，一方面總結(jié)成果，一方面查漏補(bǔ)缺，并對(duì)下一周的工作進(jìn)行探討、溝通。每次考試后，仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作

期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成果與全區(qū)的成果進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比，發(fā)覺(jué)七年級(jí)數(shù)學(xué)成果太差，英語(yǔ)成果也不志向，而這兩科是得（失）分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很簡(jiǎn)單縮小差距，反之，則會(huì)拉大差距。在班級(jí)例會(huì)上，我們提出了這個(gè)問(wèn)題，很快形成共識(shí)，針對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。詳細(xì)措施是：數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、個(gè)人簡(jiǎn)歷班主任補(bǔ)差，第一步是“殲滅”“個(gè)位數(shù)（考幾分的）”；英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)英語(yǔ)的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí)習(xí)的x老師進(jìn)行補(bǔ)差；其他統(tǒng)考學(xué)科的老師針對(duì)各自科目的實(shí)際狀況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。各個(gè)老師團(tuán)結(jié)一心，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，接下來(lái)的一次月考就取得了較志向的差距，數(shù)學(xué)殲滅了個(gè)位數(shù)，總體成果也明顯上升。

六、主動(dòng)參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)

本學(xué)期，我們參與了各級(jí)各類的各項(xiàng)競(jìng)賽，語(yǔ)文有市“語(yǔ)基”競(jìng)賽、市主題讀書活動(dòng)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)有區(qū)級(jí)競(jìng)賽，英語(yǔ)有校書寫競(jìng)賽等，都取得了較好的成果。特殊是市教科院組織的人文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生歷史學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，我班有二人活動(dòng)一等獎(jiǎng)、三人獲得二等獎(jiǎng)，五人獲得三等獎(jiǎng)，可喜可賀。通過(guò)這些競(jìng)賽獲得，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、豐富了學(xué)生的視野、提高了學(xué)生的成果。

七、“兩課”活動(dòng)進(jìn)行得繪聲繪色

本學(xué)期，省教化主管部門提倡“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”，我班老師主動(dòng)參與。各科老師都參與了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得，連定崗實(shí)習(xí)的殷老師和年過(guò)五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。“課外訪萬(wàn)家”，除平常的有針對(duì)性的個(gè)別家訪外，我們組織了兩場(chǎng)有全部主科老師參與的大型家訪活動(dòng)。這兩次家訪，我班老師與家長(zhǎng)廣泛接觸，與學(xué)生交心談心，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，有力的促進(jìn)了我們的教學(xué)中學(xué)。

八、重視個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，心得體會(huì)努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平常，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習(xí)，他們常常找學(xué)生交心談心、個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙糾錯(cuò)解錯(cuò)，努力提高學(xué)習(xí)成果。

由于實(shí)行了以上措施，我班各項(xiàng)工作都取得了很好的成果，特殊是期末考試，我班取得了很志向的成果。五個(gè)統(tǒng)考科目，除英語(yǔ)居其次外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級(jí)第一的好成果。至于年級(jí)排名，我們班也在年級(jí)中居優(yōu)。

當(dāng)然，成果代表過(guò)去，將來(lái)任重道遠(yuǎn)，工作中的失誤與不足確定存在。我們要找出這些不足，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取來(lái)年取得更好的成果，來(lái)回報(bào)學(xué)校、家庭和社會(huì)。

初一班主任工作總結(jié)4

驚慌而又勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過(guò)得平凡、勞碌而又充溢。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持、指導(dǎo)和幫助下，在和各位任課老師的通力協(xié)作下，我們班始終穩(wěn)步向前。為積累閱歷，吸取教訓(xùn)，以促進(jìn)下學(xué)期的工作順當(dāng)開(kāi)展，特將本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)钠咚陌喟鄤?wù)管理工作總結(jié)如下：

一、狠抓平安工作不放松，確保本班無(wú)重大擔(dān)心全事故發(fā)生：

平安工作重如泰山，作為班主任，我始終把平安工作放在首位，常常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，使學(xué)生懂得肯定的平安常識(shí)，并形成正確的平安防范和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，詳細(xì)做好了以下幾點(diǎn)。

1、堅(jiān)持晨檢制度，早自習(xí)的前5分鐘我到班里了解本班學(xué)生狀況，并對(duì)昨日學(xué)生中出現(xiàn)的擔(dān)心全因素進(jìn)行處理；

2、利用班會(huì)、晨會(huì)、課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的平安教化，使他們以思想意識(shí)上相識(shí)到平安的重要性，并了解到平安防護(hù)學(xué)問(wèn)，形成自我愛(ài)護(hù)意識(shí)；

3、嚴(yán)格請(qǐng)假制度，學(xué)生有事必需向班主任請(qǐng)假方可離校，住宿學(xué)生晚間必需按時(shí)回宿舍休息，嚴(yán)禁夜不歸宿；

4、加強(qiáng)日常管理，剛好處理學(xué)生中存在的一些擔(dān)心全因素，防患于未然，親密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，嚴(yán)禁學(xué)生在夏季下河洗澡，若有學(xué)生偷偷下河洗澡，進(jìn)行肅穆處理。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育：

大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；在激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以面帶面。

三、規(guī)劃了班級(jí)與個(gè)人的奮斗目標(biāo)：

有目標(biāo)才有動(dòng)力。我依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增加集體的凝合力和動(dòng)力。然后，對(duì)每一位同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

四、注意了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是如張瑤、王道鑫等僅學(xué)習(xí)成果差的；一種是如陳垚、陳松等行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的緣由，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教化他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

五、加強(qiáng)紀(jì)律管理，營(yíng)造守紀(jì)勤學(xué)的良好班風(fēng)：

紀(jì)律是良好班風(fēng)保證，紀(jì)律嚴(yán)明，則班級(jí)風(fēng)清氣正，學(xué)風(fēng)濃郁；紀(jì)律松散，則班級(jí)管理混亂，學(xué)生不思學(xué)習(xí)。因此，我特殊重視對(duì)本班學(xué)生的紀(jì)律管理，詳細(xì)做好了以下幾點(diǎn)：

1、制定嚴(yán)謹(jǐn)、切實(shí)可行的紀(jì)律管理制度，仔細(xì)落實(shí)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生按制度進(jìn)行肅穆處理和正面教化；

2、在學(xué)生中樹(shù)立守紀(jì)典型，號(hào)召全體學(xué)生向典型學(xué)習(xí)，克服缺點(diǎn)，改進(jìn)不足，爭(zhēng)做一個(gè)勤學(xué)守紀(jì)的好學(xué)生。

六、抓好班級(jí)衛(wèi)生管理工作，培育學(xué)生講衛(wèi)生的良好習(xí)慣：

良好的班級(jí)形象，離不開(kāi)扎實(shí)有效的衛(wèi)生管理。班級(jí)衛(wèi)生就是班級(jí)形象的窗口，衛(wèi)生的好壞干脆影響著班級(jí)形象的好壞，正因如此，我很重視班級(jí)的衛(wèi)生工作，在制度上、衛(wèi)生日常清掃檢查上都狠下功夫，力爭(zhēng)把本班的衛(wèi)生工作開(kāi)展好。

七、親密聯(lián)系科任老師和家長(zhǎng)，建立豐富的管理方法：

我僅憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一樣的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教化好孩子。通過(guò)電話、面談等形式剛好和家長(zhǎng)溝通，通過(guò)視察、談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、社會(huì)的看法等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時(shí)駕馭與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

班務(wù)工作中存在的不足和問(wèn)題：

1、學(xué)生薄弱科目日趨明顯，有老師的緣由，更多的是學(xué)生自身的畏難不主動(dòng)。如何拖腿科目抓上去是今后班務(wù)工作的重點(diǎn)；

2、個(gè)別男生的學(xué)習(xí)及日常行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，自己做工作有時(shí)不夠耐性，應(yīng)當(dāng)消退急躁心情，加大對(duì)這部分同學(xué)的關(guān)注和指導(dǎo)，引領(lǐng)他們獲得更大的進(jìn)步；

3、對(duì)任課老師及學(xué)生家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)有待提升，以形成更好的教化合力；

4、學(xué)生一每天長(zhǎng)大，思想也在改變，班主任必需與時(shí)俱進(jìn)，跟上學(xué)生成長(zhǎng)的步伐。

初一班主任工作總結(jié)5

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)1班的班主任，轉(zhuǎn)瞬之間七年級(jí)下學(xué)期已快結(jié)束。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難心情，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依舊有些偏激。在心理上須要老師的剛好引導(dǎo)才能夠正確地樹(shù)立人生觀、社會(huì)觀。因此，本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。下面把我這一學(xué)期的主要工作介紹如下：

一、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體

對(duì)于班集體，我始終要求學(xué)生要有劇烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要留意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體上。詳細(xì)工作從三方面入手。

第一，激勵(lì)并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，主動(dòng)參與義務(wù)勞動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持四周環(huán)境的整齊衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整齊。開(kāi)學(xué)初，剛好召開(kāi)班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹(shù)立劇烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出主動(dòng)性和先進(jìn)性。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì)議，激勵(lì)、培育他們的管理意識(shí)和實(shí)力，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。

其次、培育學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。

學(xué)期初，嘉獎(jiǎng)上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任，我必需充分利用課間和自習(xí)課，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。本學(xué)期接著努力抓成果，以提高成果為己任。沖擊年級(jí)更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上，激勵(lì)他們前進(jìn)，另一方面，培育尖子生。

在數(shù)學(xué)方面，堅(jiān)持每日練習(xí)題，堅(jiān)持下午改錯(cuò)。

在英語(yǔ)方面，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，組織好早讀，抓學(xué)習(xí)方法的`改進(jìn)。

在語(yǔ)文方面，接著用豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的熱忱，很抓寫字、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)。

第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)特別有感情了，我信任我真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)切，他們是應(yīng)當(dāng)能夠體會(huì)到的。另外，還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，更好地培育學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、再發(fā)掘培育一支合格的班干部隊(duì)伍

通過(guò)近一年的熬煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作實(shí)力，并且在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，將接著重用，同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培育更多的學(xué)生勝任班級(jí)管理，使大家都能參加到班級(jí)管理中來(lái)，作為班級(jí)的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)議，以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，剛好引導(dǎo)學(xué)生思想到正確軌道上來(lái)

三、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作

結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，主動(dòng)組織好各種活動(dòng)，并利用各種活動(dòng)增加班級(jí)的凝合力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而驕傲。

四、主動(dòng)協(xié)作任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作

主動(dòng)探究新的素養(yǎng)教化的途徑，協(xié)作課任老師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。常常向任課老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以自己的實(shí)力協(xié)作任課老師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。

五、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的摯友，為學(xué)生排憂解難，樹(shù)立信念。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

總之，本學(xué)期進(jìn)一步培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順當(dāng)完成了初一各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造了一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班集體。

初一班主任工作總結(jié)6

雖然班主任工作千頭萬(wàn)緒、紛繁困難。但半年來(lái)我本著愛(ài)學(xué)生的心，以“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、“愛(ài)”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”字把關(guān)

雖然我年紀(jì)較大，但我還是很喜愛(ài)課間、課后與孩子們?cè)谝黄稹Ｗ哌M(jìn)學(xué)生的心里，跟他們閑聊、談心，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)切他們，讓他們把自己當(dāng)摯友，因?yàn)閷W(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。我們的建議、指責(zé)、教化他們才能心悅誠(chéng)服地接受，而不至于更加逆反，和我們對(duì)著干！關(guān)注弱勢(shì)群體，杜絕班上有欺壓同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)待缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要常常關(guān)切他們，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，讓激勵(lì)喚起自信！

愛(ài)不等于放縱和無(wú)原則，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要視情節(jié)進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)教化，讓他們意識(shí)到因?yàn)槟贻p可以犯錯(cuò)，正因?yàn)槟贻p不能一錯(cuò)再錯(cuò)。

二、實(shí)行班級(jí)量化考核

考核的內(nèi)容方方面面：包括紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)不好的扣分，受到級(jí)組、學(xué)校的加分或減分的，班級(jí)五倍加分或減分，每月評(píng)比一次，嘉獎(jiǎng)前八名，發(fā)獎(jiǎng)狀，并發(fā)信息給家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)孩子。獎(jiǎng)勤罰懶、揚(yáng)長(zhǎng)避短

三、人人有事做、事事有人做。

無(wú)論大事小情，每人分擔(dān)一點(diǎn)，如，每天往黑板上寫課程表的，每天擦黑板的，檢查校牌的，檢查儀容儀表的，檢查班級(jí)衛(wèi)生的，各司其職。這樣同學(xué)們的責(zé)任感就會(huì)增加些

四、利用好班會(huì)課，運(yùn)用好班干部，樹(shù)立好榜樣

班會(huì)課班長(zhǎng)主持，各項(xiàng)工作的督導(dǎo)員總結(jié)、反饋上一周檢查的狀況，班主任補(bǔ)充，以便同學(xué)們今后能揚(yáng)長(zhǎng)避短、查缺補(bǔ)漏，做的更好。

多方面考察，選好班干部。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)早讀、午休、自習(xí)課的紀(jì)律，課代表組織、帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x，保證同學(xué)們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。樹(shù)立好榜樣，讓同學(xué)們有榜樣可學(xué)，

五、樹(shù)立任課老師的威信，多與任課老師和家長(zhǎng)溝通

班集體是一個(gè)整體，各門學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作也特別重要。作為班主任，要對(duì)學(xué)生所學(xué)的每一門功課都重視，要充分發(fā)揮班主任在班集體中的威信，要求學(xué)生敬重每一個(gè)任課老師，仔細(xì)聽(tīng)講，不能形成偏科的意識(shí)，要全面發(fā)展。我一般利用課間、班會(huì)課，和學(xué)生溝通他們對(duì)任課老師的看法，存在誤會(huì)的剛好疏導(dǎo)，盡力讓學(xué)生信任各任課老師的實(shí)力，理解各任課老師的苦心，激勵(lì)他們和任課老師共進(jìn)退。

多與任課老師和家長(zhǎng)溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、共同商討解決的方法

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“班級(jí)建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教化工作追求的自然歸屬，也是我們的歡樂(lè)所在?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，這是教化管理的極至，是典型的教化志向主義的深情呼喊，是每一位教化工作者，特殊是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo)。班主任工作有三個(gè)境界；初級(jí)，按部就班；中級(jí)，有條不紊；高級(jí)，游刃有余；班級(jí)管理也有三個(gè)境界：初級(jí)，學(xué)生聽(tīng)你的號(hào)令行事；中級(jí)，學(xué)生聽(tīng)你的學(xué)生干部行事；高級(jí)，學(xué)生聽(tīng)自己心的呼喚行事。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任，做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任，希望我們都能主動(dòng)、樂(lè)觀地做好班主任工作！

六、找個(gè)理由，愛(ài)上班主任工作。

有人說(shuō)：“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累，倒在講臺(tái)上隨時(shí)有打算”的人就是班主任。班主任是天底下最小的“主任”，是學(xué)校里最忙的“主任”，又是學(xué)生畢業(yè)很久后照舊記得的“主任”。因?yàn)槿绱耍晕覀冞€是要找個(gè)理由愛(ài)上班主任工作。

初一班主任工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一133班的班主任。在班主任期間，我相識(shí)到了一位班主任身正為范的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，假如起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，造成的損害就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教化工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教化工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。我在平常的工作中激勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作。經(jīng)過(guò)上學(xué)期將近半年的學(xué)習(xí)、生活的磨合過(guò)程，133班已經(jīng)基本上形成了有自己特色的班集體，整個(gè)集體呈現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)向上、肅穆活潑相結(jié)合的良好風(fēng)貌。

一、關(guān)鍵的第一個(gè)月是基礎(chǔ)。

初一新生剛剛擺脫了“手把手，抱著走”的愛(ài)護(hù)式的教化方式，帶著對(duì)初中生活的簇新感、新穎 感從各自不同的學(xué)校走到一起。各種類型的學(xué)生對(duì)自己都會(huì)有新的準(zhǔn)備。利用這一時(shí)機(jī)，必需剛好地進(jìn)行思想和行為規(guī)范教化，使他們跨入初中的第一天就感到有章可循。從言行舉止到文明禮貌，從思想進(jìn)步到全面發(fā)展，從團(tuán)結(jié)同學(xué)到關(guān)切集體，從刻苦學(xué)習(xí)到遵守紀(jì)律，通過(guò)主題班會(huì)，言傳身教等多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框?yàn)閷W(xué)生們身邊隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象，使之能盡早地變?yōu)樗麄兊淖杂X(jué)行為，為良好班集體的形成打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這期間我始終跟得很緊，隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題隨時(shí)處理。

二、多種形式教化是關(guān)鍵。

初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，我與班委會(huì)主動(dòng)協(xié)作開(kāi)展多種形式的生動(dòng)有益的教化活動(dòng)，比如通過(guò)召開(kāi)班會(huì)和學(xué)生共同探討某些主題，如《你準(zhǔn)備怎樣做合格的初中生》、《你如何關(guān)切四周的人》、《怎樣懷著一顆感恩的心》、《如何復(fù)習(xí)迎考》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的相識(shí)。還可以利用學(xué)校搞的大型活動(dòng)，勞動(dòng)實(shí)踐等進(jìn)行教化。例如：初一新生剛進(jìn)校必需進(jìn)行勞動(dòng)大掃除等等。我要求給主動(dòng)幫忙勞動(dòng)的同學(xué)一些嘉獎(jiǎng)，培育他們主動(dòng)勞動(dòng)的生活看法。以上教化基本上可以歸納為“五種教化”：⑴、規(guī)則教化：以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要依據(jù)，重點(diǎn)抓好“養(yǎng)成道德習(xí)慣”的教化。⑵、感恩教化：以老師節(jié)為教化契機(jī)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行感恩教化。⑶、禮儀教化：注意培育有教養(yǎng)、懂禮貌的人。⑷、誠(chéng)信教化：通過(guò)多種形式的教化活動(dòng)，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，增加學(xué)生法律意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，提高遵守法律、守規(guī)的自覺(jué)性，堅(jiān)固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠(chéng)信、講道德的人。⑸、成才教化：本學(xué)期把成才教化作為青少年思想品德教化的重要內(nèi)容。讓學(xué)生敢于立大志，追求卓越，追求勝利；懂得只要我努力，就可以進(jìn)五中。

三、培育高度的自覺(jué)性是保證。

初一學(xué)生由于在小學(xué)階段，大都是在老師包辦替代的條件下學(xué)習(xí)，這使他們養(yǎng)成了很強(qiáng)的依靠性，把班主任看成是“監(jiān)工”，學(xué)生變成被“看管”的對(duì)象。在這半年的班主任工作中，我立足于變“看管型”為“自覺(jué)型”，具體制定班級(jí)的各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度，比如班班規(guī)細(xì)則、班干部委員管理制度；值日生管理制度等一系列學(xué)生委員制度。班上打算幾本《班務(wù)筆記》，由班委會(huì)負(fù)責(zé)記載每天的監(jiān)督、檢查狀況，提出看法或建議，做好每天的量化管理（評(píng)分細(xì)則見(jiàn)《初一133班班規(guī)細(xì)則》），每天晚放學(xué)前交班主任批閱，剛好了解當(dāng)天發(fā)生的狀況，做好工作支配。學(xué)生從早晨到校，到晚上離校，各項(xiàng)活動(dòng)都基本實(shí)行自我管理，老師隨時(shí)過(guò)問(wèn)，當(dāng)好參謀，使學(xué)生們漸漸養(yǎng)成自己管理自己的好習(xí)慣。

四、集體榮譽(yù)感教化是核心。

集體主義教化主要是培育學(xué)生集體主義思想和情感。我主要是通過(guò)活動(dòng)來(lái)形成奮勉向上的集體輿論，增加班級(jí)的凝合力。在學(xué)校實(shí)行的“校內(nèi)藝術(shù)節(jié)”、文體競(jìng)賽、演講競(jìng)賽中，我都盡量讓每一個(gè)學(xué)生參與。每個(gè)人時(shí)時(shí)都感到是集體的一員，集體的好壞與我自己的一舉一動(dòng)休戚相關(guān)。因此，我認(rèn)為，這些集體活動(dòng)在學(xué)生中起著潛移默化的教化作用。

五、班干部培育是重點(diǎn)。

班級(jí)干部是班級(jí)的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，我要為他們供應(yīng)機(jī)會(huì)和“舞臺(tái)”。例如：我搞“值日班長(zhǎng)制”，放心大膽地啟用干部，使之全方位地參加班級(jí)各方面的工作與探討，并剛好幫助他們總結(jié)工作，提高他們管理班級(jí)的實(shí)力，使班級(jí)形成一個(gè)堅(jiān)毅、穩(wěn)定的班干部隊(duì)伍，這將對(duì)形成良好的班集體起著至關(guān)重要的作用。

總之，做好了上面幾點(diǎn)，我信任，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和集體的榮譽(yù)感，科任老師也有了工作的主動(dòng)性，那么就能達(dá)到了人心齊，泰山移的境界。也只有發(fā)揮整體作用，班主任工作才能錦上添花。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)驚慌而又充溢的學(xué)期又過(guò)去了，總體來(lái)看，這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但還存在很多不足之處，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，使教化教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

初一班主任工作總結(jié)8

在感受班主任工作喜悅的同時(shí)，我也感到了一些困惑，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、課間活動(dòng)“問(wèn)題多”。初一學(xué)生孩子氣較重，喜愛(ài)“你追我趕”、有意搗亂，制造麻煩，平安隱患較大。

解決對(duì)策：加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生課間文明休息，支配值日班長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課間活動(dòng)，剛好表?yè)P(yáng)，對(duì)于課間不能“好好玩”的孩子則規(guī)定其玩耍的內(nèi)容，以求在“規(guī)則”中漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，支配學(xué)生輪番成為課間活動(dòng)監(jiān)督員，幫助值日班長(zhǎng)管理課間紀(jì)律，提示學(xué)生的課前打算。

2、小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。

解決對(duì)策：由各個(gè)共同體小組制定下階段學(xué)習(xí)安排，開(kāi)展學(xué)習(xí)互助的措施，激勵(lì)全組全班同學(xué)相互幫助，以強(qiáng)扶弱，溝通學(xué)習(xí)方法與閱歷，并用班費(fèi)的一部分來(lái)嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)看法端正的同學(xué)。

3、班級(jí)里尖子生嚴(yán)峻缺乏。從多次學(xué)校測(cè)評(píng)的成果看，我班居年段180名的人數(shù)均在年段末位，特性特長(zhǎng)生和尖子生不明顯。

解決對(duì)策：激勵(lì)班級(jí)里的所謂“高分生”制定詳細(xì)的追逐目標(biāo)，分析其學(xué)科的優(yōu)劣狀況，依靠

任課老師的協(xié)作，逐步培育個(gè)別尖子生；建立班級(jí)“尖子生”學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4、與個(gè)別任科老師溝通不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由于從不同的學(xué)校走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，老師間存在著特性、教學(xué)方法等方面的差異，因而帶來(lái)了工作中的一些不和諧。

解決對(duì)策：本著為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的角度動(dòng)身，作為班主任主動(dòng)與任課老師搞好協(xié)作，同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能幫助指導(dǎo)。

作為班主任，我追求我和學(xué)生之間的三個(gè)共同：（1）共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙；（2）共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，共享友情的歡樂(lè)，共享勝利的喜悅；（3）共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

通過(guò)本次班主任工作的得失總結(jié)溝通，我深深相識(shí)到，我們只有不斷的學(xué)習(xí)、借鑒、反思，才能使我們的工作有新的提高！

初一班主任工作總結(jié)9

擔(dān)當(dāng)班主任已有三年，兩年初一，一年初二，現(xiàn)就初一年級(jí)班主任工作總結(jié)如下：

(1)初一年級(jí)班主任工作特征分析：

初一

方法一：開(kāi)學(xué)三部曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1.自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)熬煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。

2.競(jìng)爭(zhēng)班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。

3.給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示，也介紹了我自己的狀況，并且對(duì)學(xué)生提出了詳細(xì)的要求。

方法二：強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性

1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：在老師來(lái)之前讀課文，由語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé)。午休：分時(shí)間段支配學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。自習(xí)課：要求學(xué)生必需安寧?kù)o靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，起先的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。

2、力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種活動(dòng)中紀(jì)律嚴(yán)明。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱忱和向上的精神。在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問(wèn)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律狀況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。

方法三：制定班規(guī)、班訓(xùn)

全班同學(xué)共同探討、制定班規(guī)班訓(xùn)。

班訓(xùn)：自信、自強(qiáng)、求真、求實(shí)

班規(guī)：

1、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)到校和離校，不遲到，不早退。放學(xué)后不在校門口逗留，剛好回家。

2、必需穿校服(周一：白色運(yùn)動(dòng)服)，共青團(tuán)員須佩戴團(tuán)徽。

3、騎自行車的同學(xué)一律在校門外上下車，進(jìn)出校門及在校必需推行，應(yīng)自覺(jué)將自行車擺放到指定地點(diǎn)，主動(dòng)擺放整齊。

4、進(jìn)校時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師問(wèn)好。

5、嚴(yán)禁將手機(jī)、MP3、嬉戲機(jī)、隨身聽(tīng)、小動(dòng)物及與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書、卡通畫等帶進(jìn)學(xué)校。

6、進(jìn)入學(xué)校后不許出校(非放學(xué)時(shí)間)，遇特別狀況須經(jīng)班主任同意并開(kāi)據(jù)出門條，將出門條交傳達(dá)室，經(jīng)允許后，方可離校。

1、課前打算好課本，學(xué)習(xí)用品有序放在課桌正前方，書在下，文具在上。

2、上課不遲到，因事遲到必需站在前門喊報(bào)告，老師同意后才能進(jìn)入教室，下課后向老師說(shuō)明狀況。

3、主動(dòng)思索，遇到會(huì)回答的問(wèn)題應(yīng)舉手示意。

4、老師講課或同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)面朝老師或發(fā)言同學(xué)。

5、敬重老師，敬重同學(xué)，不打攪?yán)蠋熤v課，不打斷同學(xué)發(fā)言。

6、上課主動(dòng)探討問(wèn)題，不說(shuō)與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話。

7、獨(dú)立思索并剛好、仔細(xì)完成課堂作業(yè)。

8、下課時(shí)先整理課桌，打算下節(jié)課所需物品后再離開(kāi)教室。

自習(xí)課要保持寧?kù)o，仔細(xì)自習(xí)，不擅離座位，不隨意進(jìn)出，不準(zhǔn)談笑，不大聲探討問(wèn)題，不影響別人，做到老師在與不在一個(gè)樣。

作業(yè)字跡要端正，行款格式要符合要求，要獨(dú)立并保質(zhì)保量完成，按時(shí)上交，老師批閱后要?jiǎng)偤糜喺?/p>

考試要忠誠(chéng)醇厚，獨(dú)立完成，不準(zhǔn)竊竊私語(yǔ)，不準(zhǔn)偷看他人答案，不準(zhǔn)夾帶、換卷，不準(zhǔn)幫助他人舞弊，考試結(jié)束后應(yīng)馬上停筆，離開(kāi)教室，不得在教室四周高聲談?wù)?。違反考試紀(jì)律而舞弊者，除該科以0分計(jì)算外，將視情節(jié)輕重賜予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

1、教學(xué)樓內(nèi)應(yīng)輕聲慢步，文明休息，不得追跑打鬧，不得大聲喧嘩。不吹口哨，不講臟話，不在樓內(nèi)拍球，打撲克等活動(dòng)。

2、在樓道內(nèi)(含上下樓梯)一律右行走，留意禮讓，不得擁擠，不在門口站立，不竄班。

1、各班值日生每天應(yīng)按規(guī)定時(shí)間(中午12：50前和下午放學(xué)后)和要求完成教室的清掃工作，做到衛(wèi)生區(qū)內(nèi)無(wú)死角、墻壁、地面、門、窗、暖氣設(shè)施干凈、無(wú)灰塵、無(wú)刻痕;黑板、講臺(tái)有專人負(fù)責(zé);桌椅物品擺放有序。關(guān)好教室內(nèi)和樓道里責(zé)任區(qū)的窗戶。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持校內(nèi)、樓道、教室的清潔衛(wèi)生。不隨地吐痰，不亂扔果品紙屑，不亂涂亂畫，嚴(yán)禁從窗戶扔雜物。

自尊自愛(ài)，注意儀表。發(fā)型要符合中學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生不佩戴任何飾物，不留長(zhǎng)指甲，不染指甲，男生不留長(zhǎng)發(fā)，不焗染發(fā)等不符合學(xué)校要求的發(fā)型。女生不化妝、不燙發(fā)。頭發(fā)長(zhǎng)短適中、整齊、利落。

1、課間廣播操集合、站隊(duì)，做到快、靜、齊，不得無(wú)故缺席。做操要求動(dòng)作動(dòng)作規(guī)范，合拍有力。

2、升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立，唱國(guó)歌時(shí)聲音要宏亮，仔細(xì)聽(tīng)國(guó)旗下講話。

3、眼保健操要求穴位精確，力度適中，符合音樂(lè)拍節(jié)要求。

1、因事請(qǐng)假不能到校，應(yīng)事先由家長(zhǎng)來(lái)電話或到校與班主任請(qǐng)假。

2、因病不能到校上課，兩天以上(含兩天)須憑醫(yī)院休假證明請(qǐng)假。

3、遲到、曠課、病事假累計(jì)超過(guò)規(guī)定，按學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定處理。

1.同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，相互敬重，正常交往，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。同學(xué)之間發(fā)生沖突，各自多做自我指責(zé)，不說(shuō)臟話、粗話。沖突糾紛要依老師和學(xué)校，通過(guò)正確途徑解決，嚴(yán)禁打架或糾集指使他人打架斗毆，違者從重懲罰。

2、敬重老師，任何狀況下不得頂撞、打罵老師及教職工。(如認(rèn)為老師言行不對(duì)可事后說(shuō)明)。

1、班校會(huì)時(shí)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，不做作業(yè)，不做其他與班校會(huì)無(wú)關(guān)的事情及活動(dòng)。仔細(xì)收聽(tīng)周一的午間廣播和周二的午間大講堂，做好筆記并按學(xué)校要求做好月總結(jié)(寫好讀后感)。

2、參與各種大型活動(dòng)時(shí)(如觀看電影、演出和競(jìng)賽時(shí))，要按時(shí)到場(chǎng)，聽(tīng)從統(tǒng)一指揮，不得隨意走動(dòng)和說(shuō)笑，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事情。

1、愛(ài)惜公物及學(xué)校一切設(shè)施，凡損壞公物者，要主動(dòng)報(bào)告、賠償。對(duì)有意損壞公物者，除照價(jià)賠償外，還要加倍罰款。

2、不準(zhǔn)在課桌上及墻壁上涂寫、刻畫，不準(zhǔn)用腳踢門，開(kāi)關(guān)門窗要輕推關(guān)。

3、節(jié)約用水，節(jié)約用電，離開(kāi)教室(如到操場(chǎng)做操時(shí))和放學(xué)時(shí)必需關(guān)燈。

方法四：重視第一次

如第一次和學(xué)生見(jiàn)面、第一節(jié)課、第一次班會(huì)、第一次家長(zhǎng)會(huì)、第一次考試等。下面我結(jié)合第一次考試談?wù)勎业脑敿?xì)做法：

在第一次考試時(shí)我對(duì)學(xué)生說(shuō)了下面一番話：學(xué)生在學(xué)習(xí)上培育的最重要的品質(zhì)就是誠(chéng)信?？荚嚨闹饕δ苁前l(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，而不是用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。這是我們班第一次考試，每個(gè)人在新集體中的表現(xiàn)都被別人看在眼里，成為你誠(chéng)信度的一個(gè)指標(biāo)，同時(shí)也給了老師視察每一位同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也是大家表現(xiàn)的絕好機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我要求：考試時(shí)大家目不轉(zhuǎn)睛，保持寧?kù)o到最終一刻，不要有非分之想，不要把過(guò)去養(yǎng)成的壞習(xí)慣帶到新班級(jí)來(lái)。收卷時(shí)要求最終一排的學(xué)生站起來(lái)收卷，其余學(xué)生不能講話不能往兩邊看，直到試卷全部收好。人生要經(jīng)驗(yàn)的考試有多數(shù)次，考驗(yàn)無(wú)處不在，考試不僅是考學(xué)問(wèn)拿分?jǐn)?shù)，更要考一個(gè)人的品行。

方法五：充分利用前黑板邊角料

黑板左邊是課程表，每天由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

黑板右邊是“一日反饋”，反饋當(dāng)天的班級(jí)表現(xiàn)，由班委負(fù)責(zé)(從兩方面反饋：好現(xiàn)象和不好的現(xiàn)象)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律：哪些同學(xué)上課說(shuō)話、睡覺(jué)，課下追跑打鬧，遲到;學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)：未交作業(yè)的同學(xué)，抄作業(yè)、補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的熱心人;生活委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生：做值日不仔細(xì)的同學(xué)、順手扔垃圾的同學(xué)、未做值日的同學(xué)、未放椅子的同學(xué);宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)文明禮儀：說(shuō)臟話的同學(xué)，不文明現(xiàn)象、好人好事好現(xiàn)象;體委負(fù)責(zé)兩操和集會(huì)：做操不仔細(xì)的同學(xué)，不仔細(xì)站隊(duì)的同學(xué)。

方法六：充分利用后宣揚(yáng)欄

班級(jí)后宣揚(yáng)欄最上面張貼班訓(xùn)。

班級(jí)后宣揚(yáng)欄左邊張貼班級(jí)獎(jiǎng)狀及學(xué)生個(gè)人嘉獎(jiǎng)，與學(xué)生共同共享勝利的喜悅。當(dāng)學(xué)生得到一個(gè)競(jìng)賽獎(jiǎng)牌的時(shí)候，要讓全班同學(xué)共享他的喜悅和勝利的歡樂(lè)，尤其是共享奪得獎(jiǎng)牌的艱難受程，讓大家深知過(guò)程與結(jié)果的辨證關(guān)系。

班級(jí)后宣揚(yáng)欄右邊張貼“班級(jí)之星”照片，在班級(jí)開(kāi)展“比一比，拼一拼——爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)明星”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生評(píng)比班級(jí)“學(xué)習(xí)之星”