高考復(fù)習(xí)病句類型歸納課件

病句類型歸納病句類型歸納1語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯語(yǔ)序不當(dāng)2語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序：1.表示領(lǐng)屬性的（誰(shuí)的）或表時(shí)間、處所的（什么時(shí)候、什么地方的）短語(yǔ)2.指稱或數(shù)量（多少）的短語(yǔ)3.動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)4.形容詞或形容詞性短語(yǔ)5.名詞或名詞性短語(yǔ)（帶“的”的定語(yǔ)要放在不帶“的”的定語(yǔ)前）Eg:她是我們學(xué)校的（表領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞短語(yǔ)）數(shù)學(xué)（名詞）女（名詞）教師。1.多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序：Eg:她是我們學(xué)校的（表領(lǐng)屬）一32.多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序：1.表目的或原因的介賓短語(yǔ)2.表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)3.表處所的名詞或介賓短語(yǔ)4.副詞（表范圍或頻率）5.形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）6.表對(duì)象的介賓短語(yǔ)Eg:那位失主為表謝意（表目的）昨天（表時(shí)間）在電視臺(tái)（表地點(diǎn)）又（副詞）誠(chéng)摯地（形容詞）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。2.多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序：Eg:那位失主為表43.定語(yǔ)狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng)這個(gè)問(wèn)題在群眾中廣泛引起了議論“廣泛”應(yīng)移至“議論”前作定語(yǔ)：引起了廣泛的議論這是一個(gè)無(wú)疑的英明決策“無(wú)疑”應(yīng)移至“是”前作狀語(yǔ)：這無(wú)疑是一個(gè)英明的決策3.定語(yǔ)狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng)這個(gè)問(wèn)題在群眾中廣泛引起了議論54.虛詞位置不當(dāng)如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好?！安弧弊謶?yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。“如果”應(yīng)移到“他”之前。兩個(gè)分句共用一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊，不共用主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)前邊。他把這個(gè)問(wèn)題不放在心上“不”應(yīng)移到介詞結(jié)構(gòu)“把這個(gè)問(wèn)題”之前。“把”字句和“被”字句中有否定詞，應(yīng)將否定詞放在“把”“被”之前。4.虛詞位置不當(dāng)如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤65.主客體顛倒焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人可能還有些陌生，可對(duì)于四十歲以上的人確實(shí)很熟悉的。主客體顛倒，改為：青年人對(duì)于焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生……去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年比較起來(lái)大不相同我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年……”5.主客體顛倒焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人可能還有些陌生，可對(duì)于76.并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)

并列詞語(yǔ)中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。在這次會(huì)議上，大家討論并提出了許多問(wèn)題應(yīng)先“提出”后“討論”我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”之前，形成范圍由小到大的順序6.并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)

并列詞語(yǔ)中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先8并列短語(yǔ)可按下列方法排序依時(shí)間先后排序秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。依空間距離排序牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。依范圍大小排序至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛人的心秋季農(nóng)事的先后順序（人們觀察事物由上到下的順序）（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到?。┎⒘卸陶Z(yǔ)可按下列方法排序依時(shí)間先后排序秋季農(nóng)事的先后順序（人9依程度輕重排序千百年來(lái)，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。依情感流程排序她沒有法子讓一個(gè)有錢的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛她，娶她。依時(shí)局變化排序談判失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭(zhēng)揭幕了。依數(shù)目常規(guī)排序用墨如潑，汨汨滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜（程度上一層強(qiáng)勝一層）依程度輕重排序（程度上一層強(qiáng)勝一層）10依成績(jī)名次排序中國(guó)、烏克蘭和俄羅斯分獲第27屆奧運(yùn)會(huì)男子體操團(tuán)體總分前三名。依法定位置排序黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心合力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。依對(duì)應(yīng)承接排序小林的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人。他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。依成績(jī)名次排序117.分句間次序不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。應(yīng)將“跳下池塘”與“來(lái)到池邊”互換位置。因?yàn)檫@兩個(gè)分句的動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒。聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士。7.分句間次序不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別12即時(shí)練習(xí)：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思我們黨的每一個(gè)基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上，溶化在血液中，誦讀在口頭上。一篇文章要是字跡過(guò)于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯(cuò)，也是要不得的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的重要組成部分。即時(shí)練習(xí)：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。131.下列句子沒有語(yǔ)病的一句是A.我國(guó)石油的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給，一旦中東地區(qū)局勢(shì)出現(xiàn)動(dòng)蕩，我國(guó)的燃油市場(chǎng)也將隨之出現(xiàn)波動(dòng)。B.我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用，讓他們?cè)趤喬虚L(zhǎng)峰會(huì)期間各顯其能，使來(lái)賓們從中感受到重慶青年的友好。

C.一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語(yǔ)文教師，調(diào)到北京去了。

D.他,清楚地記得，一周前，一個(gè)人背著一個(gè)黑色的皮包，從這條小路匆匆地走進(jìn)村子，徑直走進(jìn)了王明那有些破敗的小院。D1.下列句子沒有語(yǔ)病的一句是D142.下列句子沒有語(yǔ)病的一句是（

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A.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。

B.今后的路該怎么走，他們?cè)谔剿髦?，他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?/p>

C.電腦中有些網(wǎng)站，可以申請(qǐng)免費(fèi)個(gè)人主頁(yè)，這樣，你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。

D.文章里的中心思想確定以后，還要根據(jù)中心思想的需要，認(rèn)真地選擇組織材料。

D2.下列句子沒有語(yǔ)病的一句是（

）

D15搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在你我的腦海中“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，多主與一謂不能全相搭配2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)同學(xué)們用心地注視和傾聽著這位老山英雄的報(bào)告不能“注視”“報(bào)告”，多動(dòng)與一賓不能全相搭配搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)163.動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊“打掃”和“整整齊齊”不能搭配，一動(dòng)和多補(bǔ)不能全相搭配4.主賓搭配不當(dāng)我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國(guó)家”，主賓搭配不當(dāng)。3.動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)175.一面與兩面搭配不當(dāng)

學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力“提高”是一面性的，“是否”是兩面性的，二者不相一致，搭配不當(dāng)公民能否遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)“社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)”應(yīng)加上“是否”5.一面與兩面搭配不當(dāng)186.否定與肯定顧此失彼，搭配不當(dāng)?shù)降滓灰獙W(xué)好語(yǔ)文？是不是只要學(xué)好數(shù)理化就可以了？答案當(dāng)然是否定的?！按鸢浮鳖櫞耸П耍穸ㄅc肯定搭配不當(dāng)6.否定與肯定顧此失彼，搭配不當(dāng)?shù)降滓灰獙W(xué)好語(yǔ)文？是不是只19他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們?！八茉炝司薮蟮娜烁窳α俊保瑒?dòng)賓搭配不當(dāng)，可把“塑造”改為“顯示”投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。兩面對(duì)一面他做事認(rèn)真，待人誠(chéng)摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了20一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶，就應(yīng)該是無(wú)價(jià)的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一?！敖鉀Q困境”不搭配，應(yīng)為“解決矛盾”或“擺脫困境”強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來(lái)，一小時(shí)后部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓?！翱耧L(fēng)……下了起來(lái)”，搭配不當(dāng)一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶，就應(yīng)該是無(wú)價(jià)的，也21在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。

“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”

信息數(shù)字化對(duì)個(gè)人生活發(fā)生了十分直接的影響，如果名字里用了一個(gè)計(jì)算機(jī)字庫(kù)里沒有的字，那么報(bào)名、取錢、貸款、登機(jī)……都難以辦成。“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”。在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，22句子成分殘缺或贅余1.主語(yǔ)殘缺從這件小事中，說(shuō)明了一個(gè)大道理。主語(yǔ)因介詞結(jié)構(gòu)掩蓋而殘缺了，刪去“從”通過(guò)利比亞撤僑事件，使中國(guó)政府的國(guó)際形象更加令人矚目。濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”句子成分殘缺或贅余1.主語(yǔ)殘缺232.謂語(yǔ)殘缺由于適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反映速度，工期將選在氣溫較高的5、6月份?！斑m當(dāng)?shù)臏囟取睂?duì)“化學(xué)反映速度”有怎樣的影響表述不清，應(yīng)在“化學(xué)反映速度”前面增加“提高”這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞。舊社會(huì)，勞動(dòng)人民吃不飽，穿不暖的生活。或去掉“的生活”，或在“吃”前加“過(guò)”著2.謂語(yǔ)殘缺243.賓語(yǔ)殘缺雖然每天工作很忙，但他還是抓緊和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)體會(huì)“抓緊”什么，無(wú)賓語(yǔ)承接天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益?！敖ⅰ焙笕鄙儋e語(yǔ)中心詞，要補(bǔ)充“制度”等一類的詞。3.賓語(yǔ)殘缺254.附加成分殘缺球賽中張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍“奪得”前缺少必要的狀語(yǔ)“分別”這次語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，時(shí)間并不長(zhǎng)，收獲很大。此句兩個(gè)分句間明顯有轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)加上“雖然……但是……”這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，以顯示轉(zhuǎn)折關(guān)系4.附加成分殘缺26通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。

我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著。多次受到省市教委的表彰。從這一件平凡的小事中，說(shuō)明了一個(gè)大問(wèn)題。經(jīng)過(guò)美國(guó)的接續(xù)轟炸打擊，使阿富汗塔利班組織已基本土崩瓦解。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。27該廠先后被評(píng)為上海市先進(jìn)企業(yè)和二輕局文明單位，南市區(qū)政府連續(xù)五年授予該廠“重合同、守信譽(yù)”單位。這句話后面，包含了多么豐富的“無(wú)聲”的潛臺(tái)詞啊。到會(huì)的15名與會(huì)者展開了熱烈地討論。對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，專家們提出了許多真知灼見的意見。某些大學(xué)生的語(yǔ)文水平實(shí)在低劣，被人貽笑大方，影響了學(xué)校的聲譽(yù)。該廠先后被評(píng)為上海市先進(jìn)企業(yè)和二輕局文明單位，南市區(qū)政府連續(xù)28結(jié)構(gòu)混亂1.句式雜糅這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛“深受群眾喜愛”和“深為群眾所喜愛”兩種說(shuō)法雜糅在一起了為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育?！胺乐埂薄安辉佟彪s糅，兩者刪去一個(gè)即可結(jié)構(gòu)混亂1.句式雜糅292.暗換主語(yǔ)老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小張的心，久久不能平靜下來(lái)前半句的主語(yǔ)是“話”，后半句的主語(yǔ)卻暗中換成了“心”晉文公當(dāng)上晉國(guó)國(guó)君以后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，成為北方一大強(qiáng)國(guó)。最后一句的主語(yǔ)成為了“晉國(guó)”，暗換了主語(yǔ)2.暗換主語(yǔ)30多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來(lái)?！霸?.....束縛......”和“在......束縛下的......”兩種格式中選用一個(gè)。中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民......之后”。暗換主語(yǔ)練習(xí)多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來(lái)。練習(xí)31我們向政府提意見是人民的責(zé)任。

把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、人喜好等因素的影響造成的。“受……等因素的影響”和“……造成的”兩種表述雜糅重復(fù)這慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。應(yīng)該在“…的背后還是自信心不夠"和“…壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)"里選用一個(gè)。我們向政府提意見是人民的責(zé)任。

32句式雜糅

句式雜糅主要包括兩個(gè)方面，一是兩種說(shuō)法混雜，二是前牽后連。一、表示原因的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）；是由于……決定的（是由于……；是由……決定的）；是由于……的結(jié)果（是由于……；是……的結(jié)果）；借口……為名（借口……；以……為名）；由于……下(由于……；在……下)；是因?yàn)椤脑颍ㄊ且驗(yàn)椤?；……是原因）等。句式雜糅

句式雜糅主要包括兩個(gè)方面，一是兩種說(shuō)法混雜，二是前33一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定性作用。為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設(shè)墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時(shí)容易整體滑落砸到過(guò)路人的原因之一。這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多、感冒等誘發(fā)的。一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部34二、表示條件的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】需要……不可；非……才行；(“根據(jù)……狀況”與“從……狀況出發(fā)”)。侵入我國(guó)的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的。處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。專家認(rèn)為,軍隊(duì)建設(shè)要根據(jù)國(guó)家的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā),控制軍隊(duì)員額及武器裝備的數(shù)量,努力建設(shè)一支精干的,機(jī)動(dòng)靈活的現(xiàn)代化軍隊(duì)。二、表示條件的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】需要……不可；非……才行；(“35三、表示組成的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】成分是……配制而成；分……部分組成。這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。鎮(zhèn)海口的海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。三、表示組成的雜糅36四、表示目的的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】把……達(dá)到；供……之便；防止……不再……。從……為出發(fā)點(diǎn)；本著……為原則。為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育。蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。其實(shí)，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應(yīng)該收集成書，供中外學(xué)者閱讀之便。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問(wèn)題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。四、表示目的的雜糅37五、表示對(duì)象的雜糅【典型構(gòu)構(gòu)】對(duì)象……面向……；對(duì)于……上；(“同比……”與“同期相……比”；“圍繞……”與“……為中心”)。各級(jí)財(cái)政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上，我曾周密地考慮過(guò)。如今的春節(jié)長(zhǎng)假成了商家收獲頗豐的"黃金周",全市重點(diǎn)商貿(mào)企業(yè)春節(jié)期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長(zhǎng)20%以上。大會(huì)以后,很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)端正了認(rèn)識(shí),圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高經(jīng)濟(jì)效益為中心,加大了整頓的力度。五、表示對(duì)象的雜糅38六、表示被動(dòng)的雜糅【典型結(jié)構(gòu)】被（受）……所《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。六、表示被動(dòng)的雜糅39七、表示程度的雜糅他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。對(duì)家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針?biāo)?、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽(yáng)臺(tái)上。七、表示程度的雜糅40八、表示依據(jù)的雜糅政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款。根據(jù)“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國(guó)民閱讀量少的原因是多方面的，俚對(duì)比閱讀率較高的國(guó)家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。八、表示依據(jù)的雜糅41九、表范圍【典型結(jié)構(gòu)】“大多……以……為主”，(“以……為宜”與“……最好”)。如：這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。開調(diào)查會(huì)的人不在多，以三五人為宜最好。九、表范圍42十、表數(shù)量【典型結(jié)構(gòu)】大約……左右；高達(dá)……之巨。如：我國(guó)大約30%左右的青年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。別小看這只太空馬桶，它的造價(jià)高達(dá)三千萬(wàn)美元之巨。十、表數(shù)量435.表意不明表現(xiàn)有二：（1）歧義現(xiàn)象：我要熱湯（2）指代不明：劉明與張君久別重逢，異常親切，他馬上給他點(diǎn)上一支香煙。5.表意不明表現(xiàn)有二：44了解歧義產(chǎn)生的原因：（1）用詞的原因

兼類詞運(yùn)用不當(dāng)產(chǎn)生歧義，如“我要熱飯”，形成歧義在于“熱”是視為動(dòng)詞還是形容詞。某些量詞（如兩個(gè)），既可限制人，也可限制物，往往也會(huì)造成歧義，如“兩個(gè)學(xué)校的老師”。此外，像“雞不吃了”這類句子中，主語(yǔ)是施動(dòng)還是受動(dòng)，也往往形成歧義了解歧義產(chǎn)生的原因：（1）用詞的原因45（2）結(jié)構(gòu)的原因結(jié)構(gòu)層次的切分或停頓不同，會(huì)產(chǎn)生歧義。如“熱愛人民的周總理”，此外，如“學(xué)習(xí)文件”一類，對(duì)結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解不同（動(dòng)賓OR偏正）就形成不同的語(yǔ)意。（2）結(jié)構(gòu)的原因46（3）語(yǔ)音的原因輕重音不同，也會(huì)造成歧義，如“他一個(gè)早晨就寫了三封信”。其中“就”輕讀，表明效率高；如果重讀，則表明效率低。（3）語(yǔ)音的原因輕重音不同，也會(huì)造成歧義，如“他一個(gè)早晨就寫476.不合邏輯自相矛盾一個(gè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的大好機(jī)遇，正即將到來(lái)。（時(shí)態(tài)上自相矛盾：“正”是現(xiàn)在時(shí)，“即將”是將來(lái)時(shí)）各級(jí)負(fù)責(zé)人基本上全都接受了訓(xùn)練。（范圍上自相矛盾：“基本上”是大多數(shù)，而“全部”則是一個(gè)不漏）6.不合邏輯自相矛盾48這些都是糟粕，并無(wú)多大價(jià)值（程度上自相矛盾：既為“糟粕”，當(dāng)全無(wú)價(jià)值）太陽(yáng)表面的溫度也不過(guò)六百度以上。（數(shù)量上自相矛盾：“不過(guò)”，不超過(guò)；“以上”，超過(guò)了）他在這里下了車，我斷定他大概是本地人狀態(tài)上自相矛盾：斷定，肯定地；大概，估計(jì)，不肯定）我曾經(jīng)想寫一篇文章寄給報(bào)社，結(jié)果未被采用（動(dòng)作上自相矛盾：想寫，未寫出；未被采用，寫出了）這些都是糟粕，并無(wú)多大價(jià)值49農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量（“棉花”屬“經(jīng)濟(jì)作物”，二者不可并列）游泳券分普通票、參觀票、月票、季票幾種（“參觀票”不屬于“游泳券”，并列不當(dāng)）全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。（“中學(xué)生”與“共青團(tuán)員”是交叉關(guān)系，不可并列）出席這次會(huì)議的有青年工人、老年工人和婦女。（“婦女”與“前兩類標(biāo)準(zhǔn)不一，不可并別）分類不當(dāng)農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量分類不當(dāng)50不合事理八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜（“八百多人”怎么會(huì)有“幾千條胳膊”？不合事理）他發(fā)憤苦讀，用三年時(shí)間讀完了大學(xué)所有課程。（大學(xué)課程不可能用三年時(shí)間讀完）高一高二我數(shù)學(xué)很好，所以對(duì)語(yǔ)文沒有興趣（“數(shù)學(xué)很好”與“對(duì)語(yǔ)文沒有興趣”并無(wú)因果聯(lián)系，推理不當(dāng)）不合事理51否定不當(dāng)誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的（三重否定變成了否定，不合實(shí)際）難道你能否認(rèn)你不該刻苦學(xué)習(xí)嗎？（反問(wèn)句的答案在句意的反面，雙重否定加范文，語(yǔ)意反了）否定不當(dāng)誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的52注意數(shù)詞的使用：專家指出，我國(guó)西部廣大中小學(xué)在未來(lái)的5到10年左右，學(xué)生入學(xué)人數(shù)會(huì)快速上升至飽和。約數(shù)詞“左右”多余看上去，他只有近20歲左右的年齡，怎么會(huì)有35歲？“近”與“左右”重復(fù)注意數(shù)詞的使用：專家指出，我國(guó)西部廣大中小學(xué)在未來(lái)的5到1053名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái)，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生。——蘇霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲?！瘸?3、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。——佚名56、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟?！?7、勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人。——佚名58、學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書。三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清道理，就是挨打也值得。——孫中山61、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文62、世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！苎┣?3、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。——高士其65、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無(wú)間了?！呤科?6、好問(wèn)，是好的。如果自己不想，只隨口問(wèn)，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問(wèn)二字，“問(wèn)”放在“學(xué)”的下面。——謝覺哉67、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫(kù)?！x覺哉68、做學(xué)問(wèn)的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益?！砧T69、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長(zhǎng)。綴學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧?！諟Y明70、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明71、背得爛熟還不等于掌握知識(shí)。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會(huì)知道?！透β宸?3、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來(lái)窘隘而已。——鄭板橋74、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨(dú)創(chuàng)精神可能來(lái)自他們的博學(xué)?！惛ダ锲?5、學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無(wú)源之水易于枯竭的?！焯亓?6、不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?7、吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子78、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”?！招兄?9、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)?！招兄?0、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！招兄?1、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?2、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉?3、書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g84、千里之行，始于足下?！献?5、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?6、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?7、古來(lái)一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。——鄧拓88、學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心?！ú紶?9、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?0、用心不雜，乃是入神要路?！?1、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)?！樟袧h諾夫92、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U高考復(fù)習(xí)病句類型歸納課件54名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái)，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生。——蘇霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲?！瘸?3、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。——佚名54、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老?！?6、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟?！?7、勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美的情人?！?8、學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書。三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的