高考復(fù)習(xí)詩(shī)詞鑒賞五讀法課件

詩(shī)詞鑒賞五讀法wl811102詩(shī)詞鑒賞五讀法wl811102一、讀詩(shī)題，找信息。二、讀作者，知風(fēng)格。三、讀注釋，論背景。四、讀詩(shī)句，明詩(shī)意。五、讀題目，曉題意。一、讀詩(shī)題，找信息。一、讀詩(shī)題，找信息。

認(rèn)真研究詩(shī)歌的題目，分析其包含的信息，對(duì)提高詩(shī)歌鑒賞的準(zhǔn)確性有很大幫助。題目即文章的額頭，富含著諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型、主要表現(xiàn)手法等）。詩(shī)歌的題目是詩(shī)歌鑒賞的向?qū)АＲ?、讀詩(shī)題，找信息。認(rèn)真研究詩(shī)歌的題目，分析其包含的1、點(diǎn)明對(duì)象。蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。《聽(tīng)蜀僧濬彈琴》怪得北風(fēng)急，前庭如月暉。天人寧許巧，剪水作花飛?！扼@雪》《小孤山》《看葉》《孤桐》1、點(diǎn)明對(duì)象。蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松2、暗示情感。歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。《征人怨》惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看?！断档ぁ贰扼@雪》《邯鄲冬至夜思家》2、暗示情感。歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢3、交代背景?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《旅夜書(shū)懷》《與諸子登峴山》《次北固山下》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》《劍門道中遇微雨》《郡人送余東禪莊院》

注意到這些詩(shī)歌的內(nèi)容，或者與題目的內(nèi)容有關(guān)，或者由題目中的背景引出，或者寫在某個(gè)地方的活動(dòng)?？梢詮念}中獲得一些與詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情相關(guān)的信息。3、交代背景?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《旅夜書(shū)懷》《與諸子登峴4、表明題材?！对侊L(fēng)》《詠柳》《石灰吟》《征人怨》《塞下曲》《從軍行》《丹陽(yáng)送韋參軍》《暮春浐水送別》《閨情》《詠懷古跡》《西塞山懷古》《商山早行》《山居即事》

詠物邊塞送別閨怨懷古羈旅山水田園4、表明題材。《詠風(fēng)》《詠柳》《石灰吟》《征人怨》《塞下曲》

當(dāng)然，要真正透徹地了解詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)抒情主人公的感情，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，還得對(duì)內(nèi)容做精微的鑒賞。然而，因?yàn)轭}目是詩(shī)歌一個(gè)非常重要的組成部分，所以我們應(yīng)該把仔細(xì)揣摩題目意思作為理解詩(shī)歌內(nèi)容、鑒賞詩(shī)歌的一個(gè)不可或缺的起始環(huán)節(jié)。只有這樣，才能領(lǐng)悟詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。注意：詞牌名與詞的內(nèi)容和情感沒(méi)有關(guān)系。結(jié)當(dāng)然，要真正透徹地了解詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)抒情主二、讀作者，知風(fēng)格。

對(duì)于歷代文學(xué)大家，我們應(yīng)該了解掌握其所處時(shí)代、人生經(jīng)歷、思想傾向、詩(shī)歌風(fēng)格。通過(guò)了解作者，知人論世，以察詩(shī)情

。二、讀作者，知風(fēng)格。對(duì)于歷代文學(xué)大家，我們應(yīng)該了解掌太白：賜金放還，壯游天下，生性狂放，浪漫主義，豪放飄逸。子美：安史之亂，生平坎坷，憂國(guó)憂民，現(xiàn)實(shí)主義，沉郁頓挫。樂(lè)天：閑適感傷，雜律諷喻，尚實(shí)尚俗，通俗易懂，淺切平易。摩詰：亦官亦隱，修學(xué)釋道，田園風(fēng)光，恬淡寧?kù)o，清新明快。高岑：雄渾奇拔，塞外風(fēng)光，將士生活，思鄉(xiāng)反戰(zhàn)，建功立業(yè)。牧之：含蓄綽約，清新俊逸，借古諷今，借古抒懷，吊古傷今。義山：男女情思，喜用典故，構(gòu)思縝密，聲情綿邈，辭藻精麗。太白：賜金放還，壯游天下，生性狂放，浪漫主義，豪放飄逸。李煜：亡國(guó)之君，身世之悲，家國(guó)之感，沉郁凄愴，語(yǔ)言精練。子瞻：屢遭貶謫，烏臺(tái)詩(shī)案，三家互補(bǔ)，生性達(dá)觀，雄健豪放。三變：奉旨填詞，花街柳巷，羈旅行役，離情別緒，纏綿悱惻。幼安：抗金復(fù)國(guó)，壯志難酬，多用典故，英雄豪情，氣勢(shì)雄壯。務(wù)觀：渴望統(tǒng)一，愛(ài)國(guó)激情，雄渾奔放，激昂慷慨，沉郁悲壯。易安：國(guó)亡夫亡，身世之悲，亡國(guó)之痛，今昔盛衰，詞清調(diào)苦。李煜：亡國(guó)之君，身世之悲，家國(guó)之感，沉郁凄愴，語(yǔ)言精練。滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)、再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。

由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中"提銳旅""清河洛"之后再登黃鶴樓的舒暢心情。滿江紅由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵

詩(shī)人的生平、背景與思想往往決定著他們創(chuàng)作的內(nèi)容與風(fēng)格。但是，必須明確的是我們說(shuō)每位作家具有怎樣的風(fēng)格是就其多數(shù)作品而言的。鑒賞詩(shī)歌可以通過(guò)知人論世的方式，但仍須結(jié)合詩(shī)句，堅(jiān)持“一詩(shī)一賞”的原則。結(jié)詩(shī)人的生平、背景與思想往往決定著他們創(chuàng)作的三、讀注釋，論背景。注釋的內(nèi)容：1生僻詞語(yǔ)的解釋，2典故含義的解釋，3寫作背景的交代。三、讀注釋，論背景。注釋的內(nèi)容：初入淮河四絕句（三）楊萬(wàn)里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地、現(xiàn)已成為宋金兩國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。詩(shī)人通過(guò)對(duì)眼前舟船背馳、波痕相接難為的描寫，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦而無(wú)奈的感傷之情。初入淮河四絕句（三）詩(shī)人通過(guò)對(duì)眼前舟船背馳、波痕相接難為的描閨怨沈如筠雁盡書(shū)難寄，愁多夢(mèng)不成。愿隨孤月影，流照伏波營(yíng)?！咀ⅰ糠ǎ褐笘|漢伏波將軍馬援，他曾說(shuō)“男兒當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還”，洋溢著為國(guó)忘我的偉大精神。詩(shī)人運(yùn)用了直抒胸臆和用典的手法，表現(xiàn)了思婦對(duì)征戍在外的親人的深切思念之情。閨怨詩(shī)人運(yùn)用了直抒胸臆和用典的手法，表現(xiàn)了思婦對(duì)四、讀詩(shī)句，明詩(shī)意。詩(shī)是寫給人讀的。詩(shī)言志。先敘事寫景后抒情議論。散文乃走路，詩(shī)乃跳舞。讀懂詩(shī)意，體會(huì)情感。四、讀詩(shī)句，明詩(shī)意。詩(shī)是寫給人讀的。1、注意文言現(xiàn)象。

詩(shī)詞為了押韻對(duì)仗、煉字煉意的需要，往往省略成分、變換句式或改變?cè)~性，這些地方，類似于文言現(xiàn)象。讀懂這些句子，理解字面意思，當(dāng)做文言文來(lái)讀。1、注意文言現(xiàn)象。詩(shī)詞為了押韻對(duì)仗、煉字煉意的需要，天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨。欲目窮千里。應(yīng)笑我多情。銀漢迢迢暗度。雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。柳色春山映，梨花夕鳥(niǎo)藏。云掩初弦月，香傳小樹(shù)花。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。欲窮千里目。多情應(yīng)笑我。暗度迢迢銀漢。雨里一兩家雞鳴，竹溪村路斜板橋。夕鳥(niǎo)藏（于）梨花。小樹(shù)花傳香。天外七八個(gè)星，山前兩三點(diǎn)雨。銀漢迢迢暗度。七八個(gè)星天外，兩三何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”；王維“下馬飲君酒”、“日色冷青松”；常建“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”；王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶”；王安石“春風(fēng)又綠江南岸”；蔣捷“紅了櫻桃，綠了芭蕉”；周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”。何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”；2、想象詩(shī)歌意境。

詩(shī)歌通常通過(guò)意象、意境來(lái)傳達(dá)情感，因此讀詩(shī)一定要明白詩(shī)詞寫了哪些景，這些景有怎樣的特點(diǎn)，并通過(guò)想象和聯(lián)想，在腦海中構(gòu)建畫(huà)面，設(shè)身取地地以詩(shī)人的視角觀照景象，融入詩(shī)詞所營(yíng)造的氛圍，理解詩(shī)人的行為，體驗(yàn)詩(shī)人的情感。2、想象詩(shī)歌意境。詩(shī)歌通常通過(guò)意象、意境來(lái)傳達(dá)情感，山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

日暮時(shí)分，空山之中，一場(chǎng)新雨過(guò)后，天氣漸漸有了些初秋的氣息。月華如水，照在松林之間，波光與明月涵漾著一片澄澈的光輝。竹林的喧嘩中有浣女歸來(lái)，蓮花的顫動(dòng)里是漁人下舟。山居秋暝日暮時(shí)分，空山之中，一場(chǎng)新雨過(guò)后，天氣

詩(shī)歌的記敘、描寫、抒情、議論，都表達(dá)著詩(shī)人深刻的認(rèn)知和獨(dú)特的感悟。想真正把握作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就必須在讀懂詩(shī)句字面意思的基礎(chǔ)上，走進(jìn)詩(shī)人所描繪的境界中去，體察詩(shī)人所展示的景物，體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的真情，從而使自己體味詩(shī)歌境界之妙。結(jié)詩(shī)歌的記敘、描寫、抒情、議論，都表達(dá)著詩(shī)人五、讀題目，曉題意。

解題時(shí)要認(rèn)真閱讀題干的要求，從中發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的，明確答題的方向，確定答案的要點(diǎn)。五、讀題目，曉題意。解題時(shí)要認(rèn)真閱讀題干的要求，從中《阮郎歸》這首詠物詞吟詠的是什么事物？從哪些詞句中可以看出？《送遠(yuǎn)曲》詩(shī)作由“戲馬臺(tái)”落筆，有哪些作用？前人評(píng)論“行人醉后起登車，席上回尊向偅仆”詩(shī)句“角度新穎，寫形得神”，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！度罾蓺w》《送遠(yuǎn)曲》登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。1、分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)光；（2）寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。2、“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭方法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己，不得任用，憂國(guó)憂君憂民。登金陵鳳凰臺(tái)1、初讀全詩(shī)，整體感知，確定類別。2、抓關(guān)鍵句，挖掘字詞，初悟情感。3、抓住意象，描摹圖景，再悟情感。4、根據(jù)題目，組織語(yǔ)言，形成答案。1、初讀全詩(shī)，整體感知，確定類別。夢(mèng)想的力量