上海交通大學(xué)學(xué)生生存手冊

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1立志篇1.1歡迎來到上海交通大學(xué)1.2失敗的思維方式1.2.1高考思維1.2.2被動思維1.3悲壯的學(xué)習(xí)方式1.4你的身價是多少？1.5正確地浪費剩下的時間1.6總有更值得做的事情1.7做研究的興趣1.8關(guān)于工作2訪談集2.1為了留學(xué)而出國2.1.1為什么要出國?2.1.2出國讀什么學(xué)位什么專業(yè)?2.1.3出國都有哪些步驟2.1.4為了申請出國，大學(xué)期間需要準備什么2.1.5警惕出國中介2.2做真正的研究2.2.1合理的研究態(tài)度2.2.2區(qū)分上學(xué)與研究2.2.3知識積累2.2.4衡量學(xué)術(shù)價值2.2.5一些常見誤區(qū)2.3管理者的智慧2.3.1御人先御己2.3.2培養(yǎng)團隊2.3.3重在參與2.4認識設(shè)計類課程2.4.1進度控制2.5保研者說2.5.1明確目的2.5.2需要做些什么2.5.3碩士之后2.6小心項目的陷阱2.6.1辨別項目的質(zhì)量2.6.2選對導(dǎo)師2.6.3團隊與合作伙伴2.7破解留滬政策2.7.1面對戶口，我們應(yīng)該持有什么樣的心態(tài)2.7.2戶口審批制度是否規(guī)范？2.7.3分！分！學(xué)生的命根！2.7.4其他瑣碎問題3生存技巧3.1選課原則與選課技巧3.1.1我是否一定要選二專？3.1.2選課選什么3.1.3廣占坑，占好坑3.2人文、經(jīng)管類課程3.2.1必修類3.2.2選修類3.3突擊備考3.3.1注意復(fù)習(xí)范圍3.3.2三天沖刺3.3.3考試結(jié)束后3.3.4復(fù)習(xí)箴言3.4正確解讀成績算法3.4.1GPA制度概覽3.4.2偉大的選修課3.4.3理性掛科，合理重修3.4.4風(fēng)險與收益并存3.5旁門左道3.5.1開學(xué)前兩周的點名3.5.2理解“免聽”3.5.3形勢政策考試3.5.4物理實驗3.5.5學(xué)術(shù)灌水立志篇1.1歡迎來到上海交通大學(xué)Youtrustinthelord;yourassbelongstome.WelcometoShanghai各位同學(xué)們，在本書的開始，我不得不遺憾地告訴大家一個消息。國內(nèi)絕大部分大學(xué)的本科教學(xué)，不是瀕臨崩潰，而是早已崩潰。在此，我無意爭論是否復(fù)旦、中科大、或者清華、北大是否比我們崩潰的更少一些——這種爭論是沒有意義的。我只是看到了無數(shù)充滿求知欲、激情、與年輕夢想的同學(xué)們，將要把自己的四年青春，充滿希望與信任地交給大學(xué)來塑造。這使我心中非常不安。在當(dāng)今流水線式的教育體制下，我們就像廉價的零件一樣被生產(chǎn)出來。因為數(shù)量巨大，沒人會對每一個人的教學(xué)質(zhì)量負責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)不會為你負責(zé)。對于一個爭做世界一流大學(xué)的研究型學(xué)校，管好科研，管好實驗室才是當(dāng)務(wù)之急。相比之下，本科生教學(xué)顯得無利可圖。教授也不會為你負責(zé)。拉到足夠的經(jīng)費發(fā)表足夠的論文，滿足學(xué)院要求才是生存大計。要說管學(xué)生，也肯定先要管好自己實驗室的碩士博士，而非那一百多人大課堂里的某個本科生。就算是科研任務(wù)不太重的一些任課教師，他們也不會為你負責(zé)——學(xué)不懂？那是因為你智力低，要么就是自己底下不用功。為什么跟你一個班上的某某某同學(xué)，人家就能懂？誠然，就算是老師上課說孟加拉語，一個班上也非常有可能冒出一兩個翻翻書看看圖就能學(xué)到八九不離十的同學(xué)（或者根本就是以前學(xué)過）。真正在課堂上口傳心授的教學(xué)，其質(zhì)量是不會有人過問的。教學(xué)評估會考察實驗報告式是否合格，出勤率是否夠，但是絕對不會考察上百人的班上到底有幾個聽懂了的。試想一下，每個學(xué)院每個系有成百上千的學(xué)生,每人有著不同的思想、不同的目標、不同的知識背景、不同的接受力，我們怎么可能去指望一個統(tǒng)一的“教學(xué)培養(yǎng)計劃”強制應(yīng)用在每個人頭上的時候，能夠產(chǎn)生效果？好比說食堂師傅炒一大鍋菜給上千人吃，我敢說我分到的那盤，不是炒糊就肯定得夾生。所謂“教學(xué)培養(yǎng)計劃”，其科學(xué)性必須經(jīng)過教育權(quán)威的論證。然而現(xiàn)實中塞給我們的推薦課表，卻讓人失望。且不深究選修課的分類、學(xué)分、畢業(yè)條件每年一個樣，三年大變樣，使得不少同學(xué)畢業(yè)前夕競相奔走；甚至連兩門相依賴課程的教學(xué)先后順序都搞錯過，這樣的教學(xué)培養(yǎng)計劃，實在讓人難以信任。而對于具體課程，教學(xué)大綱的陳舊程度也令人嘆為觀止。當(dāng)然，以“教學(xué)經(jīng)驗”的名義，十年用同一本教科書是可以理解的。甚至我們可以容忍教學(xué)大綱里有一些廣受詬病的古典殘留物（例如《線性代數(shù)》中的Cramer法解方程）。但我們無法容忍對于一門只有幾十年歷史的新興學(xué)科，我們的教科書竟然可以只涉及到上個世紀八十年代的“新技術(shù)”！這樣的課程，之所以能夠存在并延續(xù)下去，從根本上講是因人設(shè)課——開設(shè)相應(yīng)課程是為了不讓部分教師下崗。這也無怪國外有華裔學(xué)者實在看不下去了，拍案疾呼道：“中國大學(xué)，怎么那么盛產(chǎn)‘活化石’！”。1.2失敗的思維方式我們從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)被一路教育過來，內(nèi)心中本來就少得可憐的獨立理性思考能力早已是消耗殆盡。失敗的思維方式有無數(shù)種，我們在此只列舉一些在周圍同學(xué)中最廣為存在的想法。1.2.1高考思維我們的體制總傾向于用一個量化的分數(shù)來概括衡量一個人。這一體制在高考中登峰造極。在大學(xué)里，我們也會面臨無數(shù)定量的評分機制：從各科考試、綜合測評、到畢業(yè)出國、讀研、留滬工作...都少不了和分數(shù)打交道。面對這些分數(shù)，我們必須保持頭腦清醒：如果一個人把政策評分作為自己的至高追求，那么他就是這個政策的犧牲品。就算你把課本上的內(nèi)容搞得再爛熟，絕不代表你真正對這門課能有什么理解（相反，那些真正理解的人，卻不一定能針對考點答出高分）。請務(wù)必牢記：大學(xué)四年留給你的是你的人生，在你畢業(yè)之時，那一串蒼白的分數(shù)其實就已經(jīng)作廢了。1.2.2被動思維無論做什么，我們都需要給自己一個理由。每天迫于生活壓力，毫無主見地忙碌著，可稱得上人生一大悲哀。在邁進大學(xué)校門的時候，我們面臨的最大問題是：為什么要上課？也許是因為問題本身太過淺顯，以至于我們甚至懶于思考。但我們之中又有誰真正有效地思考過這個問題呢？“怕老師點名”、“為了抄筆記作業(yè)”、“記錄考試重點”...這些話，充其量只是我們被迫上課的借口，卻不能成為我們心悅誠服去上課的理由。真正能成為我們上課理由的，只有我們對科學(xué)文化知識的渴望。如果是否上課對你的考試成績影響不大；如果我們感興趣的知識不在學(xué)校的課程表上；如果上課學(xué)習(xí)的效果足夠差，效率足夠低，以至于通過自習(xí)，能夠在更短的時間掌握知識；那么你還需要去上課嗎？1.3悲壯的學(xué)習(xí)方式古人刻苦學(xué)習(xí)的故事，直到現(xiàn)在還在我們的身邊不斷上演。據(jù)說每天在新、東上中下院和圖書館都有幾千人在自習(xí)。學(xué)生趴在山一樣高的習(xí)題集邊上苦苦奮斗，絕對是我校作為國內(nèi)一流大學(xué)的亮麗的風(fēng)景線。挖空心思研究解題技巧的學(xué)生們，與同樣挖空心思研究出題技巧的老師們，構(gòu)成了一個完美的圓環(huán)。在二者日復(fù)一日的機械勞動中，我只看到紙張、電力，以及糧食不斷被浪費，卻看不到中華之崛起。我無意全盤否定同學(xué)們吃苦耐勞的精神，但這份精神充其量只能稱為悲壯。我們耗費了大量的時間和精力掌握的那些考點、技巧，在真正的知識殿堂里根本登不上大雅之堂。哪怕我們特征值求得再熟練，積分積得再復(fù)雜，中國的載人飛船也不會因此而順利上天。我手上一本1300頁的數(shù)學(xué)手冊，上面記錄了人類文明從遠古直到二十世紀后半葉的主要數(shù)學(xué)成果。而我校高等數(shù)學(xué)教材（上下冊）所涵蓋的內(nèi)容，不超過其中的130頁。一個真正有志于建造科學(xué)大廈的人，是不應(yīng)抱著一塊兒磚頭精雕細琢的。學(xué)習(xí)最需要的，不是悲壯的毅力，而是對無限未知的渴求。最終來說，學(xué)習(xí)知識的目的是為后繼的知識鋪墊，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維。所謂有效率的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是以最高的效率獲取知識，服務(wù)這兩個目標。從現(xiàn)狀來看，我們想要把什么都搞扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其效率是極端低下的，而在我們通過大量習(xí)題，最終扎實掌握的信息里，有效的“知識”卻又是如此的少。今天，你學(xué)了多少？1.4你的身價是多少？在校期間做些兼職賺錢越來越容易。我經(jīng)?？梢月牭酵瑢W(xué)們不無羨慕地議論某某同學(xué)在外頭打工掙了多少錢。看著周圍朋友們一個個都有錢了，不少同學(xué)也都行動起來：有本事的去跨國大企業(yè)，拿著連全職員工都嫉妒的薪水，還能撈到一份不錯的工作經(jīng)驗；沒本事的也可以通過學(xué)校安排勤工助學(xué)，或者出去做家教（作為交大學(xué)生，至少還有高考這個特長）。的確，在讀期間能做一些兼職自食其力，月薪幾千是一件既讓人自豪，又非常實惠的事情。但我們現(xiàn)在真的是時候“投筆從職”嗎？我不知道各位交大學(xué)生是否考慮過高中畢業(yè)直接參加工作。沒有？那么是什么讓我們削尖了腦袋參加高考，擠進大學(xué)呢？我想“學(xué)習(xí)好”，或者“愛學(xué)習(xí)”并不是借口，因為我們當(dāng)中很少有人會因為“熱愛游戲”而投身職業(yè)電子競技的軍團，也不會因為“善于做家務(wù)”而放棄大學(xué)去應(yīng)聘小保姆。從本質(zhì)上說，絕大部分同學(xué)們之所以選擇大學(xué)畢業(yè)后再參加工作，是看上了更加體面的薪資待遇——大學(xué)畢業(yè)之后，我們的勞動會變得更有價值。在此，請不要提及所謂“勞動平等”之類的錯誤觀點。勞動所創(chuàng)造的價值從來都不是均等的，而且不同行業(yè)的勞動早已明碼標價了。在這里我無意進行詳盡的行業(yè)調(diào)查，僅舉出身邊的一些案例供參考：?一般企業(yè)運營管理培訓(xùn)講座，主講人出場費約為5000?10000元一場?跨國投資銀行分析師月薪約合70000元人民幣?一般一所美國大學(xué)提供的獎學(xué)金約合人民幣每月15000元?北京新東方講師的課時工資約為500?1000元?我校應(yīng)屆畢業(yè)生的平均月薪為5000元?高中生家教的市價約為每課時40元，但有朋友指出，家教工作中，實際備課、來回路程所花時間與上課相當(dāng)，甚至更長。?我校勤工助學(xué)在不同崗位價格略有差異，基本工資按上海市2008年3月民生保障政策公布的最低工資標準核發(fā)，每小時8元?上海市最低工資標準為960元/月我根本不需要列出更為懸殊的價碼差距。這樣的現(xiàn)狀已經(jīng)足夠那些正在（或者正準備）投身打工大潮的同學(xué)對號入座，反觀自己勞動的檔次。作為一名大學(xué)生，我們要對自己的能力和將來的身價有一份清醒而客觀的期望。在面對各種兼職的時候，我們必須先說服我們的自尊：參加這樣的工作，我們是不是正在以過于低廉的價格出賣自己的勞動力？在交大，大多數(shù)同學(xué)家中沒有許多房子也沒有許多車，但他們是幸運的，至少有家庭可以負擔(dān)他們在校期間的開銷，不需要同學(xué)們?yōu)榱嘶I措生活費，一邊上學(xué)一邊廉價地出賣自己寶貴的時間。所以，對于生計無虞的同學(xué)們，我們更應(yīng)該做的不是為了蠅頭小利在最底層的勞動中苦苦掙扎，而是應(yīng)當(dāng)積極地利用這份時間來提高我們的身價，為今后出賣高價值勞動創(chuàng)造機會。1.5正確地浪費剩下的時間如果說，畢業(yè)文憑是一項增值服務(wù)，那么大學(xué)四年就是一筆投資。說到投資，請大家設(shè)想象下，如果你手上現(xiàn)在有五百萬現(xiàn)金，你打算如何投資？也許你會拿這筆錢炒股炒房炒匯炒基金，或者是開公司開廠房倒買倒賣做生意。但我想，我們這樣年紀的人，很少有人會認同把那筆錢換成金銀珠寶，放到保險箱里存起來。當(dāng)然了，看近年通貨膨脹的架勢，把錢存進銀行吃到的利息估計還趕不上貶值的速度。我們之所以不認同換金銀保值的想法，是因為我們知道，擁有這筆財富不應(yīng)意味著坐吃山空，它們應(yīng)當(dāng)蘊含更大的力量，帶來更廣闊的機遇，在我們的操縱中產(chǎn)生出更為豐盛的回報！相比寶貴的青春，我們在上學(xué)期間所需要的學(xué)費和生活開銷幾乎可以忽略不計。我們真正投下的有價值的籌碼，是時間。面對著足以改變你人生軌跡的黃金時間，你是否感到了它的沉重？你又是否想過要如何計劃這筆巨額投資？如果你是一名乖孩子，每天從早晨開始好好上課，好好做作業(yè)，好好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，直到熄燈時間好好睡覺，過著這種積極健康，平穩(wěn)中庸的生活，但是缺乏有效自我支配的生活（如果按照學(xué)校的規(guī)劃，你會發(fā)現(xiàn)你可以自由支配的業(yè)余時間少得可憐）。那么，你這樣退守下去，無異于把自己的青春放在保險箱里讓他隨著時間而凋謝。我們必須牢記這樣的黃金規(guī)則：平庸的生活方式是麻醉藥。他只會束縛你，讓你沒有作為，甚至沒有出息地度過大學(xué)的四年。無論你做的事情是否有意義——哪怕任何事情都不做，時間也會從我們的身邊溜走。我們必須一日三省問自己，今天的時間是否過得有價值。一般來說，一項任務(wù)的價值，取決于它在時間尺度上的作用效率。花同樣的功夫，我們應(yīng)該盡量多做那些對整個人生都產(chǎn)生正面影響的事情，少做對中期的未來產(chǎn)生影響的事情，不做那些只對近期產(chǎn)生影響的事情。當(dāng)然，產(chǎn)生負面影響的事是最應(yīng)該避免的。從這個意義上說，花適當(dāng)?shù)臅r間鍛煉身體能讓我們終身受益，值得做；但是即便只花同樣時間，我們也不應(yīng)該打游戲，因為那只能獲得轉(zhuǎn)瞬即逝的空虛的精神愉悅。其實，何止是體育鍛煉與打游戲。我們上課、學(xué)習(xí)、考試這些事情是否真的值得去做，也都必須經(jīng)過理性而批判的思考才能做出正確的決定。有不少同學(xué)是為了GPA而上課。這些同學(xué)的錯誤在于，首先他們沒有意識到，有許多提升GPA的辦法比上課更為有效。關(guān)于各種方法具體的實施，請參見第三章《生存技巧》；同時，這些同學(xué)更沒有想過GPA本身是否是一件重要的事情。我們很遺憾地承認，由于輿論的導(dǎo)向，GPA幾乎成為了我們大學(xué)的一切。在短期，它絕對是重要的。除非你要保研或者轉(zhuǎn)專業(yè)，其余的情況下GPA絕對不是最重要的因素。尤其對于出國的同學(xué)們，成績的作用已經(jīng)被過分夸大了。關(guān)于這一點，在《為了留學(xué)而出國》一節(jié)還會詳細討論。如果把目光放得稍微長遠些，哪怕只是畢業(yè)后一兩年，GPA就會貶得一文不值。我們是不是應(yīng)該為了這一塊“敲門磚”而折衷了我們的遠期目標？安排時間道理真的很淺顯：成功人士往往會津津樂道于他們在校期間鍛煉出的專業(yè)素養(yǎng)，但幾乎沒有成熟（甚至不需要成功）的人，喜歡炫耀自己當(dāng)年高數(shù)考了年級第一。在另外一些時候，我們會給“上課”找一個更加堂而皇之的理由：學(xué)習(xí)知識。關(guān)于大學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量以及課堂所關(guān)注的所謂“解題技巧”，我已經(jīng)不想再作贅述。簡而言之，上課中，我們獲得有用知識的效率是如此之低，以至于任何一種有效的自習(xí)方式都會輕松地獲得更大的回報。打比方說，一個學(xué)期的英語課，每周四節(jié)共計48小時。在課堂上，我們有一半時間要忍受臺上同學(xué)支離破碎的英語。然而，花同樣的時間，一個智力正常的同學(xué)完全可以熟練背誦2000個單詞（這個數(shù)字是根據(jù)廣大GRE考生的備考狀況進行的保守估測）。這2000單詞足夠讓你的英語水平整體上一個臺階。敢問，一個學(xué)期的英語課，你又能學(xué)到什么呢？最多不過是熟練背誦那本來就已經(jīng)很寒磣的課文而已。當(dāng)然，英語課只是例子，你會發(fā)現(xiàn)你身邊幾乎充滿了更值得譴責(zé)的例子，其中不少比英語課更甚。這些事情經(jīng)常會包括（但不限于）：?學(xué)生會議。幾乎所有的學(xué)生會議，無論是在大禮堂舉辦的全校大會，還是社團頭目臨時占用教室舉行的小規(guī)模會議，都有一個共同點，那就是毫無效率可言。?毫無組織的學(xué)生活動。通常在無組織的集體活動中，等人、閑談總要花半個小時的時間。甚至讓人懷疑活動的主題就是等人和閑談。?費時費力不討好，但是礙于面子不好推脫的臨時工作。學(xué)校很多老師或者學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，喜歡把人當(dāng)壯丁使喚。但是你要時刻清醒，你的身份不是臨時工。“幫忙救急”和“工作”這兩個概念必須區(qū)別對待。我們應(yīng)該對計劃時間下的工作量有足夠認識。小到一小時、一天，大到一個暑假、一個學(xué)期，或者是大學(xué)四年，制定切實可行的計劃，并為不能完成計劃自責(zé)是最基本的要求。所謂的牛人和大多數(shù)庸人的主要差別，一方面在于有沒有時間可以利用；再一方面，就是時間的利用率。我們必須時刻保持一種緊迫感，以保證時間不被虛度。只要你能把在校期間的時間正確地加以利用。不需要超人的天分——甚至不需要特別努力，你都有望在你的專業(yè)領(lǐng)域里出類拔萃。1.6總有更值得做的事情當(dāng)我們迫于學(xué)校的教學(xué)計劃，被迫選一些看上去比較沒用的課程時，總會聽到一些充滿善意的勸慰：“這些知識多學(xué)一些也沒有什么不好，沒準哪天就能用得到呢！”這種話乍聽起來仿佛很有道理，但實際上卻是不折不扣的謊言。連高中教學(xué)都已經(jīng)文理分家，作為一名大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)對自己的將來有一個最基本的規(guī)劃。令人遺憾的是，學(xué)校教務(wù)部門經(jīng)常異想天開地把一些八竿子打不著的課程推到我們面前，以為讓機動學(xué)院的學(xué)生同時掌握心理學(xué)和化學(xué)實驗，就能打造出所謂的復(fù)合型人才。我們之所以拒絕學(xué)習(xí)那些對自己不是特別有用的知識，是因為這些知識對我們的價值太低。事務(wù)對我們都會有影響，其價值必須定量，而非定性地討論。出去義務(wù)掃馬路可以陶冶你的情操，還可以鍛煉身體。坐在家里背單詞背一天你可以學(xué)會數(shù)百個新單詞，提升英語水平。按照上面提到的“善意的邏輯”，這兩者各有好處，仿佛難以取舍。但是我想在實際操作中，不會有人認為前者對你的益處更大。說道理大家都清楚，但是在實際生活中，我們卻總能見到某些組織的頭目派手下同學(xué)站在食堂門口發(fā)傳單，以“鍛煉大家的社會實踐能力”。我們也能見到不少同學(xué)東一榔頭西一棒槌地學(xué)了許多與自己職業(yè)規(guī)劃毫無關(guān)系的課程，美其名曰“擴充知識面”。在打著各種華麗口號的誘惑面前，我們要保持清醒，并且時刻告誡自己總有更值得做的事。1.7做研究的興趣當(dāng)你站在巨人的肩膀上，開始進行獨立研究的時候，你最需要的，是興趣。不要說，“有研究經(jīng)歷好出國”，不要說“沒什么其他好出路所以選擇做研究”。浩然高科技大樓下的白骨告訴我們，沒有興趣的徒勞堅持通常是很危險的。在科研這條道路上，只有對一門學(xué)科的喜愛，才能成為你唯一和全部的動力。這個喜愛不應(yīng)當(dāng)是抽象的，喜歡某門學(xué)科和喜歡某項運動從道理上很相似：比如你說喜歡籃球，你一定不會是因為看到那個球在地上滾就覺得很興奮，而是因為你對籃球作為一項競技運動有足夠的了解，所以才喜歡打，或者喜歡看籃球。喜歡一個學(xué)科也是一樣，無知的興趣一定是蒼白的。走進一個學(xué)科之前，最先應(yīng)該知道的是該學(xué)科的研究對象、研究方法，以及當(dāng)前研究中的熱點難點問題，而不應(yīng)該被廣告一樣的花哨演示糊弄住。開始搞研究，并不必然意味著你要和學(xué)校里一個實驗室有行政上的關(guān)系。真正扎實的認識應(yīng)當(dāng)是從閱讀和學(xué)習(xí)中開始的。你可以試著去看這個學(xué)科最新的影印版教科書。（順便說一下，在絕大多數(shù)高新技術(shù)領(lǐng)域，對于教科書的選擇，我們能接受的下限是外文作者的中文翻譯。嘗試閱讀所謂國內(nèi)專家的專著只會讓你的思維變得更為混亂）如果在大致看完這些書籍之后，你還能保持之前的熱情，那么我非常鼓勵你嘗試進入該方向進行更深入的研究。如果去做研究，那么你從一開始就應(yīng)該期望著自己能夠做出影響到其他科研工作者的原創(chuàng)性工作。絕對不要隨便跑到研究小組里給人端茶倒水，指望著通過打雜來獲得一段所謂的“研究經(jīng)歷”，或者是一篇文章第N作者的署名權(quán)。在研究過程中，相關(guān)知識不夠沒關(guān)系，數(shù)學(xué)不好也沒關(guān)系；但是無論如何，你需要保持一個獨立思考的心態(tài)。如果有好一點的工作，可以發(fā)牛一點的文章；價值略低的工作也有名氣小些的出版物可以發(fā)表。但歸根結(jié)底，發(fā)表文章需要的是你的原創(chuàng)性思考。至于那些一年上百篇論文的高產(chǎn)教授和一年數(shù)十篇論文的高產(chǎn)學(xué)生們。我們只能很遺憾地說，他們的工作是不值一提的垃圾，這種人的存在，簡直就是丟中國人的臉。1.8關(guān)于工作在第一章結(jié)束之際，有些同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們在本書中強調(diào)比較多的一個問題是學(xué)術(shù)研究。很不幸，由于本書的主要作者們都沒有選擇畢業(yè)后直接工作，因此我們無法給出一個明晰的對于工作的準備綱要。而且，由于“參加工作”這個方向并不像“搞學(xué)術(shù)研究”那樣，有放之四海皆準的規(guī)則和標準。研發(fā)類、管理類、市場類、測試類等工作對個人的要求有巨大的差異。我們不可能覆蓋到每一個工作方向的具體準備方式，只能希望準備畢業(yè)之后繼續(xù)工作的同學(xué)，仔細思考自己四年大學(xué)的計劃和未來的人生規(guī)劃，合理利用時間。我們非常自信的是，這本書也肯定可以給你帶來很多很多啟發(fā)。訪談集2.1為了留學(xué)而出國2.1.1為什么要出國?在飲水思源BBS的goabroad板上，諸如“我要出國，請問應(yīng)該做什么？”之類的問題已經(jīng)屢見不鮮。但令人失望的是，關(guān)于出國一個更重要的問題，卻很少有人提及：我為什么要出國？為什么要出國？出國有什么好？背井離鄉(xiāng)，遠離熟悉的生活熟悉的文化，去一個完全不同的國度，是為了什么？很多人從來沒有想過這個問題，只是懵懵懂懂地隨著人流遠赴海外，就像當(dāng)年的淘金熱潮一樣，因為看到別人手中金燦燦的金子而遠赴阿拉斯加，卻不想想別人憑運氣拿到的東西，你也一定能拿到么？我認為，出國讀書的人主要考慮了下面兩個原因：一個是國外的教育質(zhì)量高，學(xué)術(shù)水平好；另一個是國外的生活條件好，希望借讀書而定居海外。當(dāng)然，在出國人群中，還存在各種各樣五花八門的非主流原因，比如因為男、女朋友出國了，于是為了追尋愛情要遠渡重洋；比如鄰居親戚都出國了，為了給家里給祖上爭口氣，咱也要出去走一圈。各種各樣的理由不一而足，不過，我們希望你擁有的是一個“積極”的理由，也就是說，你是為了得到你想要的某樣?xùn)|西而選擇出國這條道路，而不是因為你厭倦了當(dāng)前的生活、想逃避現(xiàn)狀而走上這條道路。在出國的問題上，這山看著那山高的心理是極其可怕的。如果在一個對你的血統(tǒng)沒有歧視的國度里，在一個競爭并不算激烈、甚至生活上還稱得上有保障的社會中，在一個對你來說沒有任何語言、文化障礙的環(huán)境下，你都算不上一個成功者的話，你有什么資本可以奢望在出國后，自己能夠搖身一變，以勝者的姿態(tài)生存下來？你又有什么理由不繼續(xù)失敗？你怎么就那么自信地說因為我在國內(nèi)做不好，所以我出國就能做好？成功的人在不同的地方有不同的成功方式，但是失敗的人在不同的地方會有完全相同的失敗方法。海的那邊，一樣很殘酷。至于剛才提到的兩個主要出國原因，我們也必須加以進一步的分析和鑒別。的確，國外的學(xué)術(shù)水平高，這是毋庸置疑的，而且讓我們感到欣慰的是，不懂事的擬出國人員們幾乎不會懷疑這一點。而且若不是有國外先進的教學(xué)體系做對比，我們也不會寫出這樣一本手冊來歷數(shù)交大方方面面的問題。國外的卓越的教師隊伍、自由的研究氛圍、豐富的研究資源，都使國外的大學(xué)成為我們所熱切向往的治學(xué)圣地。不過，在茫茫的申請的大軍中，又有幾個純粹是為了追求知識而出國留學(xué)的呢？我們不妨問問自己，你高考復(fù)習(xí)的目的是為了鞏固高中知識么？顯然不是——你是為了上一個好大學(xué)（懷疑這一點的人請你想一下你做過的那么多的高考模擬題或者是競賽訓(xùn)練題，回憶下你當(dāng)時心中在想什么）。那么你來到交大的目的，是為了學(xué)習(xí)知識么？對于大部分人，好像也不是。（否則你完全可以自由旁聽課程，而不交學(xué)費）。你為什么還要付每年近萬元的學(xué)費來考試拿文憑呢？答案很簡單，你讀書的目的不是為了讀書，是為了將來有好的出路好的前途。那么我們再來看一下這個原因，那么似乎這個出國的原因就不怎么準確了，某個環(huán)境的條件如何如何之好并不是你去到某個環(huán)境中的理由，你能從這個環(huán)境中獲得什么樣的成就，才是你前往某個環(huán)境的原因。對一個人來說，事業(yè)上的成功需要很多的要素。那么，你所追求的事業(yè)，到底是需要更多知識？更廣的人脈？還是實踐能力？抑或是其他因素？對于絕大多數(shù)人，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們并不是那么急迫地需要學(xué)術(shù)能力來帶給自己更好的前途。若真如此，那么國外大學(xué)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢對你就是毫無意義。于是，付出大量時間，換取一張文憑就不是一個很合理的選擇。用同樣的時間，你完全可以積累實踐經(jīng)驗，并鍛煉更有用的能力。高學(xué)歷的文憑不是萬能的，而青春實卻又太過寶貴，是不是真的要下定決心畢業(yè)后讀書，需要經(jīng)過每個人的深思熟慮。那么，什么樣的人需要更多知識呢？當(dāng)然，我們認為，那些希望繼續(xù)從事學(xué)術(shù)研究工作的人。我們不僅鼓勵這類人出國，而且我們還要更堅定地反對他們留在國內(nèi)深造。在國內(nèi)的學(xué)術(shù)圈里，一方面大家忙于惡性競爭：導(dǎo)師劃山頭分派系，人際關(guān)系極度復(fù)雜，各種包括造假、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為屢見不鮮；而另一方面，政府對科研的支持力度也小得可憐：我們怎么能指望一個博士生每個月工資不到800塊錢，一邊餓著肚子一邊做出驚人的研究呢？這諸多的弊端，使得中國高校成為學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域最差的環(huán)境之一。想在這樣一個幾乎沒有高水平學(xué)術(shù)成果的泥潭中拔足前行，需要你付出的代價實在太大太大！這還只是從客觀條件來說，而從對你的前途的影響來說，一個學(xué)術(shù)工作者，在博士階段如果沒有受到國外一流名校的嚴格訓(xùn)練的話，那么以后從事科研工作是非常困難的，因為在科研領(lǐng)域，做不到最好，就意味著你沒有任何用途，你只有做出全世界最前沿最頂尖，別人沒有做出來過的東西，才能算是科研。如果你沒有在學(xué)生階段受到良好的訓(xùn)練，那么以后你想靠學(xué)術(shù)研究作為謀生之計，基本沒有可能。除了希望從事學(xué)術(shù)類工作的人，還有希望以后從事技術(shù)類工作的人也是需要知識的，他們出國繼續(xù)學(xué)習(xí)一部分知識也是有必要的，不過是不是需要讀博士，我們下文還會探討。如果以后希望從事管理類工作，那么我們一般認為，在你積累了一定的工作經(jīng)驗之后，再考慮出國求學(xué)的問題比較好。那么再看另一個原因，國外的生活質(zhì)量高。這是很多人在心中的一個夢想式的斷言。各種媒體不時地對國外生活質(zhì)量的評論確實令人向往。但是，那種生活是在國外已經(jīng)成家立業(yè)，落地生根的人的生活，不是一個外來者從最底層開始奮斗的生活。為了融入這個國外的社會環(huán)境，適應(yīng)文化，同時能夠獲得法律上的居住乃至國民資格，你要付出多少努力？這努力是否值得呢？以美國為例，從你開始申請F1學(xué)生簽證開始，美國政府已經(jīng)開始了對你的考察。在你畢業(yè)之后，最重要的工作簽證H1B的發(fā)放是通過完全平等的抽簽進行的，而抽中率不足50%。然后如果你想獲得著名的“綠卡”，擁有在美國的永久居留權(quán)的話，還需要參加EB1、EB2的申請，這一步只有28%的成功率。最后，如果你還希望成為美國公民，那還要等拿到綠卡5年之后才能申請入籍。也就是說，如果你想在美國落地生根，需要的時間往往超過15年，中間還有若干次的抽簽申請過程并不在你的控制范圍之內(nèi)。而用同樣的時間，你很可能在國內(nèi)已經(jīng)在自己的事業(yè)中取得了極其可觀的成就。水木清華BBS上經(jīng)?？梢宰x到當(dāng)年的“牛人”回國被當(dāng)年同窗的“差生”盛宴款待后，那種迷茫而又無奈的感慨。中國的發(fā)展速度有時候超乎人們的想象，國外的月亮真的會更圓么？如果你的目標只是出國，讀書是代價最高昂，效率最低的下下策。與外國人或者可以出國的人結(jié)婚，或者通過中介辦理移民手續(xù)，都比讀書要容易許多。（尤其是通過與外國人結(jié)婚，俗稱的“抱白大腿”，可以幾乎100%保證你在3年之內(nèi)成功拿到外國國籍）回顧一下，如果你屬于以下幾類中的一類，那么我們相對比較推薦你出國讀書：?以科學(xué)研究作為自己事業(yè)目標的人。?經(jīng)過認真考慮的希望通過學(xué)習(xí)知識來增加自己技術(shù)背景的人。?經(jīng)過非常認真的考慮希望通過出國讀書來達到定居國外的目的的人。特別需要提醒的是，現(xiàn)在“海歸”變“海待”的情況越來越多。而國內(nèi)的用人單位也越來越理智，不會因為你在海外留過學(xué)，就斷定你如何出色并加以重用。如果你自己沒有就讀Harvard,Yale,Princeton那種中國老百姓耳熟能詳?shù)拿?，也沒有在能力上真的比國內(nèi)的同齡人有長足進步，就不要指望有哪個公司會因為一張海外文憑而重用你。更有可能發(fā)生的情況是，你出國鍍金，回來之后發(fā)現(xiàn)你的同學(xué)早就已經(jīng)變成了真金白銀，但是人家一看你就知道你只是表面鍍金，但肚子里沒東西的水貨。2.1.2出國讀什么學(xué)位什么專業(yè)?出國讀什么學(xué)位，在很多人看來不是問題，因為很多人只會去讀有獎學(xué)金的學(xué)位，那就是博士學(xué)位。但是外行們不知道的是，要想最終獲得一個博士學(xué)位，其中的要求極其苛刻，時間極其漫長，而且讀完之后并不能保證你獲得比碩士學(xué)位乃至本科更好的工作待遇。博士文憑本身，并不會提高你的身價。關(guān)于讀博士，我們一再聲明：不想做學(xué)術(shù)的人請務(wù)必不要讀博士學(xué)位。當(dāng)然，每年也有很多人不信邪地去讀了博士，于是我們可以讀到類似“北美wsn的奮斗血淚史”。一個事實是，設(shè)置博士學(xué)位的唯一目的是培養(yǎng)頂尖科研人才。這個學(xué)位不考慮你的就業(yè)前景，不考慮你精神所能承受的壓力，它唯一考慮的，是你在某一個領(lǐng)域做出了多大的開創(chuàng)性貢獻。很多大學(xué)對培養(yǎng)博士生的期望，就是畢業(yè)之后成為專業(yè)領(lǐng)域的世界級專家。你在攻讀博士學(xué)位期間所付出的努力，如果換算成金錢，絕對會比你在那幾年拿到的獎學(xué)金多太多了！錢絕對不是讀博士的原因。我們要注意的第二個事實是，在讀博士過程中，被導(dǎo)師壓迫幾乎是理所當(dāng)然的事情。經(jīng)常是學(xué)生第一個學(xué)期過來，老板就扔過來幾篇乃至幾十篇文章，要你寫綜述、或者實現(xiàn)文章中提到的研究方法、甚至被要求在這些論文的基礎(chǔ)上做進一步改進。而到了后來，老板要求你每個學(xué)期都必須發(fā)領(lǐng)域頂級的會議或者期刊論文也是家常便飯。自然，與國內(nèi)不同的是，這里的老板都很懂這一行，只要你有做不出來的東西去和老板交流，老板一定會幫助你。但是如果你天生就不具備獨立的科研能力和科研素養(yǎng)，也沒有熱情和耐心去做，那么你就會天經(jīng)地義地被博士項目淘汰了。關(guān)于博士的第三個事實是，當(dāng)你終于有一天博士生畢業(yè)后，你學(xué)到的東西往往太過于細化和深入，不能幫助你在工業(yè)界找到合適的工作。而去讀博士后，繼續(xù)混跡學(xué)術(shù)圈，又會是另外一道鬼門關(guān)。想繼續(xù)做教授，那競爭的慘烈程度比博士入學(xué)申請更要血腥無數(shù)倍。每年有多少博士畢業(yè)，但是每個大學(xué)又有多少個教職位空缺？所以，如果你不是醉心學(xué)術(shù)，沒有濃厚的興趣，或者不覺得自己以后會以研究為生，那么讀博士之前最好再考慮一下。在美國，很多名校畢業(yè)的冷門專業(yè)的博士因為在學(xué)術(shù)界和工業(yè)界都不能謀到工作，最后不得不再花上一兩年選個護理、會計之類的好就業(yè)的專業(yè)讀碩士然后就業(yè)，看了上面這些殘酷的現(xiàn)實，你真的還想要成為他們的一員么？或者說你真的有信心做得比他們好么？那么讀碩士呢？對于那些家里有錢，能自費讀碩士的人們，雖然你們不如家里有錢，出去讀本科的。但是讀碩士是如此容易的一件事兒，以至于只要是交大的學(xué)生，如果智力上沒什么大障礙，總歸能去一些還不錯的學(xué)校并且輕松畢業(yè)（相對博士而言）。在國外讀一個碩士，你可以見識到很多人體會到更多的文化以及完全不同的生活方式，還有最重要的，一張燙金文憑和不錯的前途。而且，對于還沒有下定決心要不要讀博士的人來說，你也可以通過一個碩士學(xué)位，給自己更多的經(jīng)歷來感受是否真的要做科研，同時讀碩士的過程還可以對你的博士申請有很大的推動作用。因此讀碩士除了花錢多一點以外，真的是有百利而無一害的事情。我們強烈建議家庭能夠負擔(dān)的同學(xué)先去讀一個碩士看看。當(dāng)然，如果是沒錢讀碩士的同學(xué)，你也不要太灰心，人生本來就是如此的不公平，一個人的家庭比你多一點錢可以讓他讀碩士實在不算什么大不了的事，有太多太多的人根本不需要讀碩士，甚至根本不需要讀書，就可以坐擁萬貫家產(chǎn)，一輩子都比你過得好。所以大家只要盡自己能力去努力，好好規(guī)劃自己的人生，能夠過上自己能達到的最好的生活，也就可以了。至于專業(yè)的選擇，這個問題就更簡單了。許多盲目性很強的申請者錯很容易錯誤地用“是否容易申請”，“是否好就業(yè)”來作為引導(dǎo)他們?nèi)松壽E的風(fēng)向標。要知道，越好申請的專業(yè)，恰好是那些不好就業(yè)的專業(yè)。相反，那些有光明前途的職業(yè)，通常也就意味著慘烈的競爭。比如醫(yī)學(xué)博士MD(DoctorofMedicine)和法學(xué)博士JD(DoctorofJurisprudence)，這兩個專業(yè)的學(xué)生一畢業(yè)就有很高的社會地位和很光明的前途。但是我們幾乎沒有聽說過有大陸應(yīng)屆畢業(yè)生被這樣的博士項目錄取。另外，一些名校的MBA(MasterofBusinessAdministration)的競爭慘烈度甚至要比博士還要強許多。所以說，不管是申請的難度還是就業(yè)的難度，根本不應(yīng)該成為左右我們選擇專業(yè)的理由。讀什么專業(yè)，要看你自己的長處和興趣。你經(jīng)過深思熟慮后投身的專業(yè)，必須要能讓你獲得最大程度的智力滿足。在本節(jié)的最后，我們必須要向那些為了自己的滿腔興趣和熱情去讀書的有志青年致敬。我們也堅信，這些人的將來，一定會有美好的前程。2.1.3出國都有哪些步驟在你下定決心最后決定申請國外大學(xué)時，你要把最優(yōu)秀的能力展示給大學(xué)招生委員會看，向?qū)W校證明你是他們最需要的人。因此，在申請前準備時，你最好努力把自己變成學(xué)校需要的人。學(xué)校需要什么樣的人？他們需要的是有潛力的研究人員。在學(xué)校的培養(yǎng)下，這些人會成為引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的精英。然而空口無憑，潛力的大小需要經(jīng)過證明。最理想的證明是你過去已經(jīng)做出了出色的研究，那么很自然地你肯定有資格攻讀博士學(xué)位。對于申請碩士，一般來說你只要比較寬泛地證明你在這個專業(yè)有扎實的基礎(chǔ)，綜合素質(zhì)也很優(yōu)秀，就足夠了。碩士的入學(xué)要求會比博士低很多。詳盡的申請步驟超出了本書的范圍，請參考相關(guān)論壇。2.1.4為了申請出國，大學(xué)期間需要準備什么其實這個問題本身就有嚴重的誤導(dǎo)性，出國不是你的目的，而是你變得更強的手段。你未來的人生規(guī)劃是什么，那么你大學(xué)期間要做的，自然就是為你的人生目標奮斗而準備。但是，就像所有人都知道自己的人生目標不是高考，但是“高考怎么準備”卻一直是一個經(jīng)久不衰的話題一樣，我們接下來還是從我們的角度講講大學(xué)四年怎么準備出國。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，GPA在出國申請的過程中，仿佛起到了決定性的作用。一般我們聽到的那些去牛校的學(xué)生，他們不一定有什么像樣的研究經(jīng)歷（實際上很可能是根本沒有），但卻幾乎個個都有狂高的GPA。于是，每年的申請者和輿論就一致認為，只要GPA高，就可以橫掃國外大學(xué)。但是，這只不過是部分人的錯覺。首先，國外的大學(xué)確實比較重視GPA，但前提是你畢業(yè)于一個體面的學(xué)校。如果一個上海交大畢業(yè)生和一個MIT畢業(yè)生并排站一起，大家GPA都是3.5，可是你能說兩者的學(xué)習(xí)一樣好么？坦白地說，在國際舞臺上，中國大陸勉強算得上“體面”的大學(xué)，只有清華北大。不要說咱交大國內(nèi)第四（或者壯壯膽子，說第三）——很遺憾，只有前兩名上得臺盤。這種誤區(qū)出現(xiàn)的另外一個原因，是中國大部分的大學(xué)生都是如此的平庸，以至于大部分人除了GPA什么都沒有。于是對于國外的大學(xué)來說，也只能通過GPA這唯一的信息來衡量中國申請者的能力。GPA高就能出國這樣的錯覺這樣的錯覺就以訛傳訛地擴散開去。我們每年都會看到某些成績最冒尖的學(xué)生申請PhD卻一敗涂地。對此，我們唯一的解釋是，這些人實在太看重GPA，以至于其它方面（往往是研究方面）實在乏善可陳。在GPA方面我們的建議是，但凡你能做一些比GPA更有意義的事情，顯然會比死磕GPA更有幫助。畢竟不管大家怎么努力，每個專業(yè)的第一名永遠只有一個人，卷入這種惡性競爭只會讓你荒廢時間和精力。我們應(yīng)該做什么？做研究！而且要做一流的研究！如果你肯努力，那么做出好的研究成果并非不可能。隨著海外院校對中國學(xué)校GPA含金量的重新認識，研究成果在出國申請過程中的權(quán)重日漸增加。它甚至可以扭轉(zhuǎn)你的一切劣勢，把你送進最頂尖的名校。這直接導(dǎo)致出國申請的競爭從GPA，漸漸地轉(zhuǎn)移到論文上來了。國外大學(xué)也發(fā)現(xiàn)，與其冒險去招一個可能除了考試什么都不會的人，不如招一個可以實實在在做出研究成果的人。一篇優(yōu)秀的論文壓倒眾多GPA狂人的例子已成了常見的現(xiàn)象。所以如果你要出國留學(xué)，那么提前接觸研究是極端有必要的。它不僅在申請學(xué)校的競爭中能讓你脫穎而出，更且能讓你自己思考自己是不是適合做研究，甚至在選校、聯(lián)系教授階段，都會帶給你非常好的先機。具體如何做研究，請參考本書關(guān)于研究部分的論述。當(dāng)然，既然是出國念書，那么語言方面的準備自然是必不可少的了。我們不應(yīng)該把對英語的學(xué)習(xí)當(dāng)成一個負擔(dān)。如果你真的想要做有意義的學(xué)問，那么你沒有任何理由不看英文的著作和論文，沒有任何理由不去了解國外的最新科研進展。而很自然地，你的英語能力會隨著你在專業(yè)方面的努力而不斷提高。多讀英文原著，多和國外的優(yōu)秀研究者交流，盡可能地讓自己融入到科研的前沿，那么你的英語能力很快會有質(zhì)的飛躍。當(dāng)然為了能夠出國，你必須得參加幾項英語考試，比如TOEFL和GRE考試。不過，這些都是你到了大二可以慢慢了解和準備的，而且只要你足夠的重視和一定的時間，通常都可以得到不錯的分數(shù)，所以我們不建議你為了它們過分擔(dān)心。2.1.5警惕出國中介如果你家里面肯出錢自費出國讀書，請直接跳過這一章。你完全可以找十個中介坐下來和他們談：“我愿意自費，并且只想進美國前十的名校，另外牛津和劍橋也可以用來保底?！蹦敲?，請相信我，中介公司一定會按時將錄取通知送到你手上的。但是，如果你不想增加家里的負擔(dān)，或者你有一份最起碼的勇氣和正直的心。那么，請你務(wù)必遠離中介公司的圈套！之所以需要“勇氣”，是因為申請會讓你經(jīng)歷各種人生的轉(zhuǎn)折和不確定性。一個未經(jīng)世事的學(xué)生想要站著面對這些挑戰(zhàn)，是需要一點點勇氣的。之所以需要“正直的心”，是因為絕大部分中介公司在幫你申請的時候，都會在從包括材料制作、推薦信、以及套磁上，有不同程度的作假行為。而且，由他人幫你完成申請材料這件事本身就已經(jīng)是作弊行為了。那么，這些號稱專家的中介公司，到底能有什么樣的技術(shù)含量？毫不夸張地說，國內(nèi)九成以上的留學(xué)中介只是在做著applicationfilling-in的工作，而這些工作，毫無技術(shù)含量可言。他們能做到的，只是收集大量目標學(xué)校的申請表格，將你的基本個人信息填充進去，然后從非常有限的模板中，湊出PersonalStatement,WritingSample以及LettersofRecommendation。這種申請策略不但說不上能起多大幫助，反倒要冒著巨大的風(fēng)險。使用模板抄襲的行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，會給申請者帶來災(zāi)難性的后果。出國中介的騙局大量留學(xué)中介的服務(wù)都已經(jīng)外包給了海外留學(xué)生或者在校英語老師。我和我接觸過的部分朋友都接觸過相關(guān)的工作。很多人在申請時由于信息極度缺乏導(dǎo)致了極度不自信，強烈想找到一個穩(wěn)定的支柱。而中介正是利用了這種心態(tài)，給你展示他們那化腐朽為神奇的“成功案例”，并用各種“無效退款”的保證讓你安心。然而這一切都是騙局。到目前為止，在我接觸過的數(shù)百申請者中，靠中的“華麗包裝”讓自身實力得到提升并獲得名校認可的案例，一個都沒有！如果中介聲稱，有些人通過他們的服務(wù)進入了頂級學(xué)校的頂級項目，那我有八成把握認為該事件屬于下面兩種情況之一：1.中介在撒謊。出于保護客戶利益的考慮，中介沒有義務(wù)向你證明他們?nèi)ツ昴莻€去Harvard的客戶到底是誰。也就是說，客戶這邊根本無法證明是不是真的有人在中介的推薦下去了Harvard。2.客戶是中介聘來的。有的時候，中介寧肯倒貼錢，也會讓一些自身條件極為優(yōu)異的學(xué)生成為自己的客戶。通常，這些客戶的“硬實力”足夠強（例如已經(jīng)發(fā)表了世界頂級的論文），不需要什么技巧也有實力沖擊全球最頂尖的學(xué)校。中介為了打廣告，把這些學(xué)生拉到自己麾下。這情形無異于當(dāng)年某些補腦藥請高考狀元做廣告——打死我也不信有哪個狀元是靠喝藥考出高分的。中介的騙局還不止這些。哪怕你是一個背景和水準都非常一般的同學(xué)，他們也會將一些很著名的學(xué)校列在合同中，但要注意的是，最近美國經(jīng)濟情況很差，以至于一些聽上去頗為華麗的名字（例如常春藤聯(lián)盟中的某些學(xué)校），每年也會發(fā)出數(shù)額驚人的MasterProgramAdmission來支撐財政。（順便說一下，交大每年出國的人群中，有不少是屬于這樣的情況。）這種錄取，與我們常說的Offer是不同的。此類項目每年要收取極其高昂的學(xué)費，并且不提供任何獎學(xué)金機會。對于自費項目，拿到Admission并不是什么難事，根本不需要所謂的高人給你指點什么特別的“申請技巧”。至于“無效退款”的保證，就更是純粹的噱頭了。一個公司每年可能會接待數(shù)百客戶。就算你的申請一敗涂地，連很差的保底學(xué)校都沒有拿到，到了讓他們退款的地步，他們也不過只是損失了百分之一的暴利（中介的邊際成本很低，有的完全是在用去年某人的文章，稍作修改就成為你的申請材料，幾乎無需額外太多成本。自然，失敗也不會有什么損失），但是你失去的卻是一年寶貴的時間。你愿意將希望寄托在中介身上么？如果連將自己推銷給目標學(xué)校都全盤需要第三方幫忙，留學(xué)的意義在哪里呢？如何有效利用中介中介為了招攬生意，通常除了高昂的費用（三到五萬起，還要再加20%左右的獎學(xué)金提成）外，也會在先期提供一些免費服務(wù)，誘惑申請者上鉤。其實大家在申請的時候，可以考慮有效使用這些免費服務(wù)，以下方法希望能對同學(xué)們帶來些啟示：首先，我們準備好相關(guān)信息，比如自己的簡歷，學(xué)習(xí)計劃，然后草擬一個待申請學(xué)校的學(xué)校列表。大概列出15到30所學(xué)校即可。接下來，拿著自己的背景資料，去找中介A談。在談話時，要流露出“花多少中介費我都不在乎，只要能進牛校拿全獎”這樣的心態(tài)。這時中介A一般會先抑后揚。在談話的開始一定是會狠狠地打擊一下你的積極性，比如從你的申請材料中找到一些弱項，讓你發(fā)覺自己獨立申請學(xué)校是多么的危險。但接下來，他們又會話鋒一轉(zhuǎn)，表示公司有高人，能特別針對你這樣的學(xué)生制定必勝策略，幫助你在如此逆境中申請到不錯的學(xué)校，甚至還能拿到獎學(xué)金，一輪商量過后，再幫你列出一份他們認為更加有把握的大學(xué)列表。談過之后，你用你的列表和中介對比，修正自己的定位。然后再和中介B談，再和中介C談...通過幾輪和中介的對話，你再參考前人寫的各種申請總結(jié)，就可以大致給自己一個比較準確的定位。并且，在談判中，中介對你優(yōu)缺點的分析，也有助于你在今后的申請中揚長避短，把材料準備得更出色。京滬有幾家有名的中介，讀者在申請時可以順便走走看，說不定會有意外的收獲。2.2做真正的研究2.2.1合理的研究態(tài)度Ineverdidaday’sworkinmylife.Itwasallfun.—ThomasA.Edison我們不應(yīng)該為了PhD學(xué)位而含辛茹苦地做研究，正如我們不應(yīng)該為了特長生加分而痛苦地練鋼琴、提琴一樣?；A(chǔ)知識、研究靈感、交流能力、吃苦耐勞的精神之類的較高要求暫且不說，要想成為一名研究人員，一個人至少不能討厭研究（相對他所能從事的其他工作而言，不討厭研究）。不少同學(xué)之所以進實驗室做研究是為了出國。他們甚至明目張膽地說自己不喜歡也不適合做研究。這種為了出國而做研究的想法本末倒置，是非常錯誤的。出國念書的核心目的，本應(yīng)是為了爭取一個更好的做研究的環(huán)境。對于一個不適合做研究的人而言，花五六年甚至更長時間讀博士，那就像坐牢一樣痛苦！我認識好幾名同學(xué)，他們在本科的時候信誓旦旦地要投身科學(xué)事業(yè)，但是真正坐在實驗室里，不到一年就坐不住了。最后只拿碩士學(xué)位就匆匆走人。我很想告誡這類同學(xué)：費盡心思把自己往PhD的火坑里推，是一件可悲而且可怕事情！2.2.2區(qū)分上學(xué)與研究各位平時上課、學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)，仿佛是在擠一條獨木橋：考點就那么多，題型就那么幾種，學(xué)生不需要天分，甚至不需要太多技巧，只要投入足夠多的時間，悶著頭往前沖，總可以高分過關(guān)。而對于一名研究者而言，擺在你面前的是一片開闊的汪洋大海，僅靠毅力閉著眼睛向前沖是很難看到新大陸的。研究中沒有輔導(dǎo)書，也沒有老師告訴你教學(xué)大綱，在腦海中勾勒出一個清晰的知識結(jié)構(gòu)是每名研究人員自己的事。新進入研究領(lǐng)域的學(xué)生，必須學(xué)會如何自己歸納知識結(jié)構(gòu)。如果有人問及你正在做的工作，你應(yīng)該能像從GoogleEarth中找自己家一樣，把自己的工作在一年、五年、十年、甚至整個世紀的時間尺度下，并且清晰、準確、不帶偏見地勾勒出你正在做的工作在整個學(xué)科中的位置?？梢哉f，清醒的位置感和準確的方向感，是比雄厚的基礎(chǔ)知識更為重要的成功要素。在研究中，知道做什么比知道怎樣做更為重要。在上課中，我們面對的絕大多數(shù)作業(yè)題都是有答案的，并且這個答案一般都短到幾張紙一定能寫出來，而研究則不然。沒人能保證哥德巴赫猜想一定是對的或是錯的，也沒人能保證你正在做的研究是否一定會有漂亮的結(jié)果。如果知識掌握沒什么大問題，做作業(yè)通常會帶給你一帆風(fēng)順但是平淡無奇的感覺，而做研究則是正相反。在絕大部分研究人員的絕大部分時間里，工作經(jīng)常是沒有效果沒有方向甚至沒有頭緒的。但伴隨著這長期的壓抑，攻克難關(guān)所帶來的瞬間的歡樂也絕非做出習(xí)題可比。一個成熟的研究人員必須學(xué)會習(xí)慣失敗。2.2.3知識積累知識積累是一個很有技巧并且很注重效率的工作。剛剛進入研究領(lǐng)域的同學(xué)們，最大的障礙往往是要面對浩如煙海的文獻資料，不知從何處入手。在這個時候，我們首先應(yīng)該為自己繪制一張關(guān)于知識的地圖。在這張地圖上，我們要標明自己所在領(lǐng)域的研究對象，主流研究方法，研究分支的結(jié)構(gòu)，以及當(dāng)前存在的最大問題和最新進展。只有搞明白這些事情之后，我們才能朦朧地知道自己是否適合這個學(xué)科，自己最欠缺哪方面的知識，以及最重要的，應(yīng)當(dāng)按照什么樣的順序去獲取知識。在進入研究領(lǐng)域的第一步，我不推薦直接讀論文，因為論文總是給人一種承前啟后的感覺：他們大都是建立在前人理論的基礎(chǔ)之上，并且里面所記述的工作通常也并未完結(jié)。這些顯然不適合一個初學(xué)者來閱讀。我們在研究起步階段，應(yīng)該仔細閱讀該領(lǐng)域的權(quán)威教科書。一般來講，知識會隨著時間而沉淀，在一代代人的努力下變得精煉而富有結(jié)構(gòu)性。一本好的教科書則可以很好地總結(jié)記錄這樣的結(jié)構(gòu)。較新的教科書可以涵蓋上個世紀末到本個世紀初的絕大部分科學(xué)成果，對當(dāng)今的研究熱點一般也會有較好的介紹。負責(zé)任的教科書還會提供翔實的參考文獻，并推薦進一步的參考讀物。對于教科書的選擇容不得半點馬虎。對于初學(xué)者想在短時間評估書籍質(zhì)量，首先應(yīng)該咨詢學(xué)長，讓他從他確實讀過的書里給你一個合理的推薦?；蛘?，你可以重點關(guān)注教材作者的身份，以及教材的應(yīng)用范圍（被哪些名校選為教材）。一個簡單的技巧是多關(guān)注國內(nèi)的影印版書籍。因為各大出版社在引進影印版圖書時，肯定會做謹慎的評估。經(jīng)過這樣評估甄選出來的教材，通常是廣受好評，多次再版，并被諸多國際頂級學(xué)府選定為教材的佳作；并且，引進影印版的目的之一就是為了填補國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的空白。所以在條件允許的情況下，我們鼓勵閱讀此類書籍——哪怕是對于英文閱讀比較吃力的同學(xué)也是如此。如果你因為語言問題，正在考慮選擇影印版圖書的中文譯本，那要請你慎重。由于現(xiàn)在很多專業(yè)圖書譯者的水平低劣，職業(yè)道德缺失，我們經(jīng)常可以碰到讀得懂英文原文卻搞不明白中文譯文的情況。如果想選擇中文書籍進行閱讀，那你就要更慎重了。除了極少數(shù)專家外，大部分中國學(xué)者用中文所撰寫的科技類教科書，其質(zhì)量讓人遺憾。而且一般來說，越是前沿的科技，國內(nèi)教材質(zhì)量越差。這些書籍?dāng)[在身旁查閱尚可容忍。但是他們非常不適合作為初學(xué)者的啟蒙讀物！一般教科書上每一個章節(jié)都是一個相對獨立的研究方向。當(dāng)我們對框架有了一定認識之后，就可以選擇其中的一個或者幾個分支定為自己中短期的研究課題。繼而開始綜述（review）類文章的閱讀。所謂綜述，其最大的看點在于對于過去知識的總結(jié)和回顧——他們記錄了關(guān)于知識的知識。不少學(xué)科都有專門的綜述類雜志，例如AnnualReview,NatureReview。各大學(xué)術(shù)索引擎諸如Google和Scopus，也都支持對綜述類文章的搜索。另外，綜述類文章的參考文獻列表也極具參考價值。通過閱讀綜述，我們很容易找到近年來優(yōu)秀文章。從這些文章開始學(xué)習(xí)，我們就可以較為全面地了解一個學(xué)科的全貌，因為無論從思維方式，解決問題的方法，還是實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)處理的細節(jié)。能被綜述類文章大加贊賞的論文，一定有他獨到的地方。2.2.4衡量學(xué)術(shù)價值沒有老師給你判分，也沒有參考答案可以借鑒。在做研究的時候，我們只能靠自己思考來辨別一個理論的學(xué)術(shù)價值。真正能斷定一個理論是不是垃圾，有多大價值，要看他會不會被后人記住。真正好的理論往往會引發(fā)人們廣泛而深刻的探討，甚至是爭論。后來的人們會站在該理論的基礎(chǔ)之上做出更為充實的科學(xué)貢獻。如果在一個學(xué)術(shù)會議上，你的文章能讓大家在上廁所時候還在討論，我敢說這文章一定是個好理論。如果用量化指標做參照，論文的引用數(shù)可以從側(cè)面說明一些問題。當(dāng)今學(xué)術(shù)界的頂尖科學(xué)家基本上都有幾篇引用數(shù)（citeindex）達數(shù)千的成名之作。而實際上，學(xué)術(shù)界比較通用的“影響因子”，也是通過引用數(shù)計算得到的。但是即使參考引用數(shù)這個指標，也仍然存在特例：有些極端功利的作者在意識到引用數(shù)的重要性后，通過不必要的“自引”（在自己后來寫的文章中引用自己原來的文章）來提高論文引用率。除了衡量別人已經(jīng)發(fā)表的文章的學(xué)術(shù)地位，我們也要學(xué)會如何客觀地衡量自己未發(fā)表理論的價值。下面三條原則可以簡單地衡量一個理論的內(nèi)在價值：新穎好的理論必須包含足夠新穎的思考。那些你看到題目后就能猜到八九不離十的文章一般不是好文章。所謂科技論文，與實驗報告的區(qū)別在于：文章的目的是宣揚新思想，報告的目的是記錄實驗過程。簡單我只聽說過某個理論復(fù)雜得臭名昭著，但卻從來沒聽說過某個理論因復(fù)雜而受到贊揚。而實際上，越復(fù)雜的理論越有可能是堆砌著補丁的偽裝——其內(nèi)在思想?yún)s是膚淺的。為了避免把一個研究問題進行不必要的復(fù)雜化，我們必須攥緊Occam的剃刀：Entitiesmustnotbemultipliedbeyondnecessity.普適好的理論要有廣泛的聽眾。從這個意義上說，我們不應(yīng)該把主要研究精力放在某個領(lǐng)域中某個特定子問題的某種特例上，因為哪怕有朝一日你成了這個特例問題上國際一流的專家，你的聽眾也不過幾十個人。愛因斯坦的廣義相對論之所以偉大，是因為這個理論對整個物理學(xué)界都產(chǎn)生了深遠的影響。2.2.5一些常見誤區(qū)在研究的過程中，如果缺乏有效的指導(dǎo)，我們就會在不經(jīng)意間走進各種誤區(qū)。以下是一些典型的例子。你給思路，我來實現(xiàn)：有些學(xué)生，他們具有不錯的基本功，實驗動手能力也很強。但是卻缺乏獨立精神。在身邊我每每可以看見這些同學(xué)日夜辛勤，但是卻從事著低級的，缺乏創(chuàng)造性的工作。這些人可以成為很好的工人，但他們絕對不是稱職的研究者。雖說任何一個研究小組都必須有人來承擔(dān)具體的工作，但我們的態(tài)度必須鮮明：我們不應(yīng)因這些機械性工作而滿足，更不可能期望“你說方向，我來實現(xiàn)”這樣的工作模式。為了給做研究打基礎(chǔ)，認真上數(shù)學(xué)課：如果你真正立志做研究，那么基礎(chǔ)知識，尤其是數(shù)學(xué)方面的知識是非常重要的。但這些知識和上課關(guān)系真的不大。哪怕你交大的高數(shù)考了100分，充其量證明了你具有很好的應(yīng)考能力。但是你用應(yīng)用數(shù)學(xué)解決科學(xué)問題的本領(lǐng)到底有了多少提高呢？不要寄希望于通過上課、做作業(yè)就能掌握應(yīng)用的能力。相比來說，更加直接而且高效的方法是早日進入研究領(lǐng)域，帶著問題進行學(xué)習(xí)和鍛煉。這個課題太難太簡單：很多人會為自己的懶惰尋找各種各樣的借口，比如“這個理論太難，一定做不出什么東西”，或者“這個理論太簡單，做起來沒什么意思”。的確存在很難，或者很簡單的理論，我們的取舍也是非常有必要的。但如果一個人習(xí)慣性地把新方向要么歸為太難，要么歸為太簡單，這就是一個非常差的研究習(xí)慣了，會讓他的研究根本無從下手。擔(dān)心自己理論太簡單：不得不說，故弄玄虛是現(xiàn)在學(xué)術(shù)界一個很壞的風(fēng)氣。很多人喜歡把自己的簡單理論包裝起來，冠以時髦的數(shù)學(xué)或者物理名詞，以為這樣就會顯得自己很淵博。實際上，這種做法乍一看也許會顯得很花哨，但是在時間的考驗下，過不了多久就會原形畢露。沒意義的復(fù)雜包裝只會讓理論顯得更丑陋和拙劣。對于這種刻意復(fù)雜化的趨勢，我們應(yīng)該以身作則，像抵制隨地吐痰一樣堅決抵制之。2.3管理者的智慧我們身邊總能找到不少浮躁的同學(xué)。他們對自己所學(xué)的專業(yè)算不上精通，又沒有仔細思考過自身的興趣、優(yōu)缺點。卻總對人說，自己不適合做技術(shù)，適合做管理。在我看來，這種“對管理的良好自我感覺”只是一廂情愿的錯覺罷了。管理，絕對不應(yīng)該是我們在自己專業(yè)上一無是處之后的借口。通往成功管理者的道路，甚至比做技術(shù)精英來的更加艱辛！2.3.1御人先御己首先，無論你是在怎樣的部門，擔(dān)任什么樣的職位，帶領(lǐng)怎樣的手下，第一步要做到的始終是使自己具備讓人敬服的魅力。這魅力非是來自外表，而是管理者自身的一舉一動。無論是在工作上還是生活習(xí)慣上，管理者的行為模式都必須是被團隊整體的追求的精神所推崇和認可的。我們要切忌成為“喇叭式”的管理者——光說不練，總是在要求他人，自身卻倦于行動。如果你不確定自己屬于哪類，請捫心自問：如果同樣的要求標準，換你被別人管，你有沒有信心自己不挨罵？作為管理者，還必須要有很強的責(zé)任心。這是所有優(yōu)秀管理行為的出發(fā)點。雖然管理者不用（也不應(yīng)該）事必躬親，但是管理者承擔(dān)著比團隊其它任何成員都重大的責(zé)任。而且我們在學(xué)生階段能接觸到的管理工作，基本不存在太多的利益關(guān)系。在這種時候，更需要我們用責(zé)任心來決定下一步行動。2.3.2培養(yǎng)團隊?wèi){借個人英雄主義式的單打獨斗并不是團隊精神所倡導(dǎo)的。過分依靠個人能力會使團隊變得不穩(wěn)定，并且效率低下。作為一名管理者，必須思考如何將團隊連接成一個整體。這需要靠全體成員的熱情和士氣作為紐帶。為了有效地培養(yǎng)團隊成員對于工作的熱情，與你達成一致的目標，為了大家共同的理想去奮斗，這需要兩個要素：1.價值觀。你們的工作應(yīng)該是充實而有意義的工作。這需要管理者潛意識中去引導(dǎo)，讓團隊成員切身感受到肩負重任。別人可以不在乎你們做了什么，但是團隊自身應(yīng)該要有共同的價值觀，在工作的過程中體會到團隊創(chuàng)造的價值。2.來自團隊成員的認可。管理者要在人際上組織好團隊，讓團隊成員間相互信任與敬佩，營造良好的工作環(huán)境。管理者應(yīng)多聽每一個來自團隊的聲音，友善地對待每一位成員。不同管理者的管理手段可以不同，并不是說只有塑造具有親和力的形象才算是管理上的成功。但至少，管理者不能因為擔(dān)任管理職務(wù)就沾沾自喜，對團隊的成員指手畫腳。無論是在學(xué)校的各級組織，還是在外的公司，成功管理者都會以平和的心態(tài)對待他們工作上的每一位同事，并且主動地給予能夠給予的幫助。2.3.3重在參與我認識一位同學(xué)，他曾有一個學(xué)期每天的午飯、晚飯都只點一碗米飯、一盆青菜，然后到食堂窗口要一些紅燒肉剩下的菜湯澆在米飯上，一頓飯就這樣解決了。為什么要這樣呢？因為他們想搞活動，但是沒有贊助，于是他就自己省吃儉用自掏腰包作為活動贊助費。我敬佩他能夠有這樣的舉動，但我更驚訝于他的愚蠢。我希望校園活動的組織者能夠記住這樣的話：在校期間所參與的各種課外活動，絕不是我們事業(yè)的終點站。校園活動的目的是鍛煉我們的能力。我們自打一開始就不應(yīng)該期望這種活動能產(chǎn)生什么驚天動地的效果。本該是一個很好的鍛煉和社會談判拉贊助的機會，卻變成這樣省吃儉用自己掏腰包去搞活動——則恐怕只能鍛煉一個人吃糠咽菜的能力吧。這樣做下去，即使活動做的很成功，對自己、對團隊的成長又能有多少幫助？當(dāng)然，我不否認有人在學(xué)校里節(jié)衣縮食，通過組織校園活動成功創(chuàng)業(yè)，但是如果因此就把自己每次參加的校園活動都當(dāng)成創(chuàng)業(yè)，那就大錯特錯了。我們這個社會的浮躁之處就在于：太多的目光匯聚在那萬里挑一的成功經(jīng)驗上，而失敗的人甚至連發(fā)言權(quán)都沒有。2.4認識設(shè)計類課程交大很多院系的同學(xué)們要經(jīng)歷各種“設(shè)計”類課程。通常，我們說設(shè)計能力，是指一個人看待事物和思維方式的具體體現(xiàn)。然而這些能力，并不是一兩門“設(shè)計課”就能教給我們的。對待課程的態(tài)度如果你不是第一次參加設(shè)計類課程，那你一定知道，把全部精力放在設(shè)計課上是對時間的極大浪費。因為缺乏有效的指導(dǎo)，這種課程通常都會變成一次次無的放矢的演練。它無法有效提高設(shè)計能力，無法訓(xùn)練思維，也不會讓你的設(shè)計類手法有什么提高。對于這類課程，希望同學(xué)們能牢記三個字——別當(dāng)真！就建筑系的情況來說，我們有太多太多比設(shè)計類課程更重要的事情可做。閱讀書刊雜志了解最新的建筑實踐；參觀各類展覽會，了解業(yè)內(nèi)專家的各類研究；參加workshop和官方的設(shè)計競賽；和全球的建筑師和建筑系學(xué)生交換想法......所以，請務(wù)必理性分配時間，追求更有效的學(xué)習(xí)方式，而不要把自己困死在“設(shè)計課”的泥沼中！對待自己的態(tài)度有很多同學(xué)在設(shè)計課上鉆進了完美主義的死胡同。設(shè)計是工程，設(shè)計課更是工程。如果把課堂作業(yè)當(dāng)成藝術(shù)的話，我不知道該說你幼稚還是愚蠢。要知道，方案設(shè)計永遠沒有盡頭，但對一門設(shè)計課程作業(yè)，你的上限是多少小時？這在一開始就要規(guī)劃好。絕對不要不計代價地追求所謂“更合理”的設(shè)計。對待老師的態(tài)度我們也不應(yīng)對老師的水平和能力產(chǎn)生病態(tài)的崇拜。叫他看一眼你的圖紙，他不太可能看得出你的設(shè)計理念，也不太可能了解你的設(shè)計過程，更不太可能給你一個建議讓你覺得醍醐灌頂，勝讀十年書。老師不可能對每個人的作品做出什么深入而客觀的評價。事實上，影響你分數(shù)的，通常還是那些膚淺但容易量化的因素——諸如出勤、態(tài)度、書面報告。2.4.1進度控制在老師面前控制好進度是取得高分的關(guān)鍵。我們給老師看圖，并不是為了獲得什么指導(dǎo)，而是要通過交圖告訴老師，我有一個積極的態(tài)度。切忌本著好大喜功，想一鳴驚人的心態(tài)，攢很長時間的工作，一次甩給老師。老師會被你那令人眼花繚亂的工作量驚呆么？絕對不會！相反，東西多了看著煩，還容易被挑毛病。老師完全可以輕易地在細枝末節(jié)的地方抓二十個莫須有的問題，然后把你的工作貶得一文不值。在同等工作量的前提下，明智的進度控制應(yīng)該是把自己的全部工作平均分配在各次課上提交。即便你已經(jīng)做完了更多，也必須像說評書一樣娓娓道來，說一半藏一半，不要一股腦呈現(xiàn)完。因為不是所有同學(xué)都有新東西，所以我們更要保證每次上課都有新的東西給老師看，并注意和老師多加“探討”。只要混個臉熟，你的印象分就會有很大提升。在設(shè)計的最后階段，尤其不要進行無謂的修改,不要把時間浪費在徒勞的心理撫慰上。即使老師提出了一些修改要求，你也沒必要完全照辦。把現(xiàn)有階段的設(shè)計表現(xiàn)清楚，按時交圖，這是想拿高分的基本要求。2.5保研者說我來說一下保研這條路。首先，路沒有好壞之分，只有適不適合之別。不是說工作的人一定有闖勁，也不能說出國的人就一定有更光明的前途。有個問題在一開始就要問自己：讀研，是一條什么樣的道路？2.5.1明確目的讀研的動機主要有兩種：1.需要一個碩士的文憑提高社會地位，方便就業(yè)。2.想積累一定的研究經(jīng)驗，為將來出國或者工作做準備。這兩方面的動機都有它自己的道理。我認為，只要一個動機能激勵你積極向上，那這就是正確的動機。但是根據(jù)交大的現(xiàn)狀，我們做出“讀研”這樣的決定，還是需要相當(dāng)?shù)纳钏际鞈]。我們先說說“社會需要碩士”這件事。撇開能力不談，碩士文憑對各專業(yè)就業(yè)前景的影響可以說是千差萬別。所以，抱著這樣打算的同學(xué)們不要輕信所謂“碩士好就業(yè)”這樣的謠言。在選擇讀研之前，一定要真正了解這個行業(yè)，認清學(xué)歷在未來幾年的工作中可能起到的作用，比如具體薪金、升職期望等要素。如果你是從積累研究經(jīng)驗的角度考慮讀研，這種想法我比較認同。有的人可能會以為早一點參加工作也可以積累研究經(jīng)驗，為將來出國做準備。但實際上，公司的環(huán)境和學(xué)校里面還是有很大差異的。雖然勞動法早就規(guī)定了八小時工作制，但是一般研發(fā)部門是不會給你朝九晚五的機會的——不加班絕對是小概率事件！在高度緊張的工作中，你是一個出賣勞動力的角色。你的工作統(tǒng)統(tǒng)是上級指派下來的，而你不能選擇做什么或不做什么。長此以往，你會發(fā)現(xiàn)自己在工作之外的積累少之又少。相比來說，交大的研究生生活，不管如何糟糕，至少不會讓你為每天的生計發(fā)愁?？梢哉f，學(xué)校幫你緩沖掉了許多壓力。同時，你也可以利用這幾年時間做一些自己喜歡的事情。如果你還想繼續(xù)提升一下自己的價值，讀研是一個不錯的選擇。這里有一點需要強調(diào)，每年我們看到保研后都有無數(shù)人后悔，我們也能聽到工作的人對讀研的無不羨慕。這都是圍城心態(tài)。一些工作的人懷念讀書的生活，覺得讀研更好，比做打工仔更有前途；但讀研的人又覺得還是工作好，可以賺錢和積累經(jīng)驗，也不用和某個討厭的導(dǎo)師在一起工作。究竟要不要讀研？只有自己擺正心態(tài)，明確自己想追求什么，才可能有正確的選擇。2.5.2需要做些什么確定了目的，我們來實際操作，保研相對出國這種大型工程來說，具體操作相對簡單很多。1.提升你的學(xué)習(xí)成績。在這里，學(xué)習(xí)成績的作用是決定性的，不管是哪個系，總歸最后是按照成績劃線的。如何取得高的分數(shù)，本書后面自有說法，但是保研這里有一個不太一樣的要求，就是最多掛一門，并且重修掉。所以，這里講求的是首次通過率，掛科后刷分之類的技巧在保研中不好使了。還有六級，學(xué)校各院系每年的政策不一，但六級最好能拿高分，以防政策突然調(diào)整權(quán)重。2.如果你已經(jīng)下定決心保研，那你必須謹慎對待交換生項目。對于立志出國的同學(xué)來說，交換生項目確實不錯。但交大現(xiàn)行的不合理學(xué)分轉(zhuǎn)換機制，是所有交換生都面臨，都抱怨，但都無能為力的一個大問題。分數(shù)轉(zhuǎn)換過來只有“Pass”，還有的時候，教務(wù)處一些奇怪的操作可能使得部分交換生在選課網(wǎng)上的對應(yīng)分數(shù)是0分。（分數(shù)還沒轉(zhuǎn)過來或是需要下學(xué)期補）。你去和教務(wù)老師理論基本沒什么勝算。所以，建議目標是保研的同學(xué)謹慎選擇，至少你要清楚，這個項目會不會面臨學(xué)分轉(zhuǎn)換的問題？到大四確定保研名額前，是不是搞得定學(xué)分轉(zhuǎn)換？3.有人說，研究生選導(dǎo)師就是二次投胎，這話一點不假。對于這樣重要的事情，我們不能擺出一副坐等的架勢。當(dāng)大家天天等著系里面召開導(dǎo)師選擇的會議的時候，你應(yīng)該已經(jīng)在導(dǎo)師的辦公室和他談?wù)劷窈髢赡甑挠媱?。如果你想研究生階段多實習(xí)，為工作打基礎(chǔ)，那就找一個壓力小的實驗室和寬松的導(dǎo)師。如果想要在學(xué)術(shù)上做出一些成績，那就要跟學(xué)術(shù)水平高的導(dǎo)師（通常，這些導(dǎo)師的要求也會更加嚴格）。當(dāng)然，這些想法應(yīng)該是在你決定保研之時就已經(jīng)想好的。2.5.3碩士之后我們沒有任何理由認為交大的碩士會比交大的本科好。讀研，充其量只是一種緩沖——當(dāng)你不知道做什么好的時候，或者你知道了做什么好但是時間已經(jīng)不足以讓你獲得理想的結(jié)果的時候，你沒有更多的選擇，于是才繼續(xù)讀碩士，寄希望于給自己一段可以繼續(xù)努力的時間。但是，在這段時間里，如果你再不認真思考（很多優(yōu)秀的人本科時候就做過這些思考了），那么可能你還會渾渾噩噩地留校讀個博士。再之后呢？你打算繼續(xù)讀壯士或是烈士嗎？2.6小心項目的陷阱本科學(xué)有余力的同學(xué)，有些會選擇跟著老師做項目。大家的動機是好的，但是現(xiàn)實往往會讓你失望。在具體操作上，各位同學(xué)還要三思而行、謹慎而為。交大部分老師的科研水平很令人失望，他們自己完全沒什么像樣的研究。跟著這樣的老師做項目，我們通常也很難得到研究素養(yǎng)上的鍛煉。如果你因為參與一些低層次但是沒有任何鍛煉價值的項目而耽誤了大量時間，打亂了自己計劃的進度，將會是一件非常得不償失的事情。所謂項目不外乎老師的私活，或?qū)W校的PRP——傳說中的本科生研究項目；再不然就是一些帶有政治色彩的競賽項目。總體上說，帶本科生項目的老師的水平和責(zé)任心都是讓人失望的。如果你已經(jīng)有了充分的思想準備，但仍然還是對某個老師的某個項目有興趣，那么你必須在決定參加之前，進一步確定該課題是否屬于自己的學(xué)術(shù)興趣，或者是否對自己的研究有幫助。而你能做出合理判斷的前提，必須是你很清楚自己發(fā)展的大方向。作為一名學(xué)生，不清楚自己的學(xué)術(shù)興趣本該是一件極其不正常的現(xiàn)象。但是這現(xiàn)象在交大卻很普遍。每當(dāng)看到同學(xué)們在寫各種ResearchProposal時候東拼西湊的痛苦表情，我就深感遺憾。本文不在于說明如何“尋找或培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣”，我們只是提醒各位同學(xué)：交大的絕大多數(shù)所謂項目，都是極其空泛的。不要寄希望于通過做一些項目“發(fā)現(xiàn)”自身的學(xué)習(xí)興趣。2.6.1辨別項目的質(zhì)量PRP項目通過PRP項目的題目，我們通常就能看出這個項目的質(zhì)量。沒有針對性的課題通常不會意味著高質(zhì)量的研究成果。很多PRP項目，一看題目就知道是非?？斩辞液么笙补Φ?。例如《歷年世博會建筑場館的研究》之類。我們必須放棄腦中殘存的對老師的盲目崇拜，用我們的獨立思考能力想想，這樣的題目，在一個學(xué)期到一年的業(yè)余時間里，以我的水平到底能研究出多少有意義的東西？具體來說，世博會始于1851年，每屆場館數(shù)量上百，性質(zhì)不一，統(tǒng)統(tǒng)放在一起研究，用一個學(xué)期時間，你難道能得到一個不是很膚淺的結(jié)論么？如果題目看不出究竟，我們還可以看研究提綱。一般你在參與一個項目前，可以向?qū)熥稍兙唧w的研究提綱。當(dāng)然了，因為很多老師本身組織PRP就很敷衍，他們自然也拿不出深入思考的提案。最多說兩句官腔味道十足的空談。順便說一句，如果有老師不斷強調(diào)這樣的觀點“因為還沒開始研究，于是拿不出一個足夠細致足夠切實可行的方案”。那么你要特別提高警惕。因為這種話，通常是學(xué)術(shù)騙子在申請經(jīng)費想空手套白狼的時候才會說的。接下來，我們還可以認真閱讀項目的研究方式。很多PRP的實質(zhì)不是研究，而是收集整理資料。我們再拿《歷年世博會建筑場館的研究》舉例。2010年的上海世博會是第五十一屆，前五十屆世博會都不是在中國召開的。我們能對那些遠在異國的建筑有多少接觸——且不說這里面很多建筑在世博會閉幕后不久就都被拆除。顯然老師不會組織境外考察，所以，我們所謂“研究”的手段只剩下上網(wǎng)搜索和讀書。整理他人的看法和說法最終形成一份報告，這頂多算是文秘的工作，可絕對算不上“研究”。最后，我們還需要關(guān)注項目團隊的數(shù)量和質(zhì)量。一個導(dǎo)師，要是想做好研究，他一定會認真選擇參與者，并有效控制人數(shù)。但我校的不少導(dǎo)師在這一點上也是亂來的。交提案時隨意定人數(shù)，招人時甚至還能信口更改，甚至一個PRP拉上20多號人。要知道，做研究不是打群架，人數(shù)的堆積不會帶來任何優(yōu)勢。面對這樣巨大的團隊，不要說導(dǎo)師還有其他工作，就算是全職來帶這一個項目，也不可能給每個人都提供有意義的指導(dǎo)。當(dāng)然，實際情況是導(dǎo)師通常更忙，所謂的“輔導(dǎo)”，實際效果也會更糟糕。到項目結(jié)束的時候，有的導(dǎo)師連學(xué)生的人名都叫不全。而對參與學(xué)生來說，層層分組、分包工作、開會、通知，這些時間遠遠多過做實事的時間。老師的“私活”說到老師的橫向項目，或者通俗點說，“私活”，我們就需要更加慎重了。大多數(shù)情況下，你是以聽話、廉價、高效的勞動力的身份參與到一個橫向項目中來的。你的角色只是一個不拿工資的打工仔——或者稍好些，有微薄的工資。無論如何，任何學(xué)生都不要妄想成為項目的合作者。因此，問清楚項目周期和工作任務(wù)是決定加入的必須前提。我們必須明白自己頭上的工作，究竟在哪個層面對自己有幫助。要知道，老師“私活”的商業(yè)性質(zhì)多于學(xué)術(shù)性質(zhì)，甚至可以因商業(yè)犧牲學(xué)術(shù)原則?？梢缘脑?，再多詢問已經(jīng)在項目組里的同學(xué)，聽聽他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗，你會得到很多內(nèi)幕消息。2.6.2選對導(dǎo)師好導(dǎo)師會通過項目傳授你經(jīng)驗，擴展你的相關(guān)知識，全方位鍛煉你的能力。差導(dǎo)師除了項目進度之外，其余一律不過問，充其量是一個監(jiān)工。好導(dǎo)師會將你的學(xué)業(yè)、計劃和未來放在心上；差導(dǎo)師則會純粹地從自己的利益出發(fā)，想方設(shè)法拖住你這個廉價勞動力，繼續(xù)幫他打工。好導(dǎo)師在乎你自己的研究興趣，支持你自主獨立的想法，并且盡可能給你提供條件——哪怕這些工作和他的項目并沒有直接的關(guān)系；差導(dǎo)師張口閉口全都是自己的觀點，會讓你成為他的工具，最好你根本沒有自主