高考復(fù)習(xí)語言表達(dá)得體-課件

高考復(fù)習(xí)語言表達(dá)得體-課件高考復(fù)習(xí)語言表達(dá)得體-課件

這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。吹捧黛玉阿諛賈母討好三春這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是語言表達(dá)——得體

衡陽縣三中語文組陳瓊語言表達(dá)——得體衡陽縣三中語文組陳瓊考點分析

高考對“用語得體”的考查頻率較高,考查的形式有依據(jù)語境進(jìn)行轉(zhuǎn)述說明、選詞填空、選擇判斷、指出并修改不得體的材料﹙廣播稿、留言條、啟事、通知﹚等,其中湖南省以選擇題的形式考查，分值3分。

考點分析語言交際時的各種條件語言的上下文語言得體即適合語言環(huán)境內(nèi)部語言環(huán)境外部語言環(huán)境語言交際時語言的上下文語言得體即適內(nèi)部語言環(huán)境外部語言環(huán)境《昨天今天明天》選段《昨天今天明天》選段（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸

語言得體要點（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸語言得體要點

語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一相情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格、學(xué)識水平等不同特點出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對什么人說什么話”。同一個意思，對不同的人就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應(yīng)不同。語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也?011年山東卷）18.假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80個字。（5分）

蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。連接高考答案示例：一條小溪嘩嘩地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位長胡子的老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有神了。（2011年山東卷）連接高考答案示例：一條小溪嘩嘩地流著，水

電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭。”請問林說的“正法”和另外官員回答的“殺頭”一個是書面語體，一個是口頭語體，是否得體？為什么？

這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協(xié)調(diào)。電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明語言得體要點（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸

（2）把握語體，謙敬恰當(dāng)語言得體要點（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸（2）把握語體，謙敬恰活潑、通俗、易懂典雅、簡潔、莊重語體書面語體口頭語體活潑、通俗、易懂典雅、簡潔、莊重語體書面語體口頭語體正確使用謙詞敬語口訣:“家大”、“舍小”、“令外人”。1對人稱自己的長輩和年長的平輩時用“家”；2對人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬用“舍”；3稱呼對方的親屬或有關(guān)系的人時用“令”；4用“小”“拙”“鄙”“寒”等等字表謙詞；5用“貴”

“大”“高”等字表敬詞。正確使用謙詞敬語1對人稱自己的長輩和年長的平輩時用“家”；（2011年湖南卷）4.下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項是A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。連接高考答案:

D（2011年湖南卷）連接高考答案:D(全國高考題)下列句子中，加點的的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（2分）

A．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

C．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。

連接高考答案：D(全國高考題)下列句子中，加點的的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句《鐘點工》選段《鐘點工》選段語言得體要點（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸

（2）把握語體，謙敬恰當(dāng)（3）適應(yīng)場合，巧妙用語語言得體要點（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸（2）把握語體，謙敬恰

“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對語言運用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。還要從時代特點、社會性質(zhì)和使用場合等方面入手。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。

“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用請看下面幾條標(biāo)語，看看是否得體：1、某火葬廠入口處豎立著這樣一塊標(biāo)語牌“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來。”2、某市一交叉路口豎著“多拉快跑，爭分奪秒”的標(biāo)語牌。3、某卷煙廠廠區(qū)內(nèi)標(biāo)語：“嚴(yán)禁吸煙！”4、某考場張貼的標(biāo)語：“失敗乃成功之母?！?、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。6、病房內(nèi)：生死都由命，富貴全在天。7、急轉(zhuǎn)彎處：此處超速行駛，是向墳?zāi)贡捡Y！請看下面幾條標(biāo)語，看看是否得體：（2007年湖南卷）下列各項中最適合填在橫線上的一項是

某校邀請著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)，在向全校師生作介紹時，校長的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。

A．這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀

B．這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮

C．這既是學(xué)校的自豪，也是他本人的自豪

D．這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲

答案:B連接高考（2007年湖南卷）下列各項中最適合填在橫線上的一項是

《鐘點工》選段《鐘點工》選段1、那老太太長得比你還難看呢！2、我說啊，她沒有你難看。3、你呀，比她難看！1、那老太太長得比你還難看呢！語言得體要點（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸

（2）把握語體，謙敬恰當(dāng)（3）適應(yīng)場合，巧妙用語（4）明確目的，有的放矢

語言得體要點（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸（2）把握語體，謙敬恰

語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有所不同。語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得連接高考

（全國卷之三）6．下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是A．?dāng)?shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮B．近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升C．教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福D．這是名模孫燕攝于2002年11月的照片

答案：Ｂ連接高考（全國卷之三）6．下列新聞標(biāo)題中，語意明確的一句是語言得體要點（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸

（2）把握語體，謙敬恰當(dāng)（3）適應(yīng)場合，巧妙用語（4）明確目的，有的放矢

語言得體要點（1）看準(zhǔn)對象，掌握分寸（2）把握語體，謙敬恰隨堂導(dǎo)練1、下列通信的敬語使用正確的一項是（）

A．學(xué)生給老師寫信說：“敬頌教安?！?/p>

B．長輩給侄子寫信說：“順致安康?！?/p>

C．小王給同學(xué)寫信說：“謹(jǐn)致鳴謝?！?/p>

D．老張給同事寫信說：“特此函達(dá)。”

答案：A隨堂導(dǎo)練1、下列通信的敬語使用正確的一項答案：A2．法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？

A、傳證人XXX到庭

B、把罪犯XXX的老婆帶上來。

C、傳證人XXX到這里來

D、叫罪犯XXX的妻子來。答案：A隨堂導(dǎo)練2．法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句3．在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（）（06安徽卷）

【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。

【情境2】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A.對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。

B.對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。

C.已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。

D.已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。

答案：B隨堂導(dǎo)練3．在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（）（06安徽卷）4、（０５年黑龍江吉林廣西）19．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列莊重場合中使用的兩個字詞語。（6分）示例：探望朋友，可以說"特意來看您"，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。

（1）想托人辦事，可以說"請您幫幫忙"，也可以說“

您了”。（2）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您

”。（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數(shù)”，也可說“您老人家

”。勞駕包涵高壽隨堂導(dǎo)練4、（０５年黑龍江吉林廣西）勞駕包涵高壽隨堂導(dǎo)練謝謝指導(dǎo)!衡陽縣三中語文組謝謝指導(dǎo)!衡陽縣三中語文組高考復(fù)習(xí)語言表達(dá)得體-課件名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲。——谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。——佚名56、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟?！?7、勤學(xué)和知識是一對最美的情人?！?8、學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的?！_(dá)爾文62、世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。——高士其65、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了?！呤科?6、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面?！x覺哉67、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫?！x覺哉68、做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益?！砧T69、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長。綴學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧?！諟Y明70、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明71、背得爛熟還不等于掌握知識。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道?！透β宸?3、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已?！嵃鍢?4、成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學(xué)?！惛ダ锲?5、學(xué)習(xí)要抓住基本知識：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。——徐特立76、不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?7、吾生也有涯，而知也無涯?！f子78、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”?！招兄?9、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問?！招兄?0、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！招兄?1、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行知82、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！嗲镉?3、書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g84、千里之行，始于足下?！献?5、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?6、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?7、古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉?！囃?8、學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾89、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?0、用心不雜，乃是入神要路?！?1、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標(biāo)志就是善于提問。——普列漢諾夫92、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U高考復(fù)習(xí)語言表達(dá)得體-課件名言摘抄50、在學(xué)生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說，進(jìn)行生動的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩?！K霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進(jìn)入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學(xué)生，絕不會是學(xué)業(yè)成績落后或者文理不通的學(xué)生?！K霍姆林斯基52、學(xué)習(xí)如果想有成效，就必須專心。學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應(yīng)的收獲?！瘸?3、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人?！?4、在學(xué)習(xí)中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢?！?5、作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老?！?6、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟?！?7、勤學(xué)和知識是一對最美的情人?！?8、學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得?！獙O中山61、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的?！_(dá)爾文62、世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！苎┣?3、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人?！?4、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件?！呤科?5、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其66、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面?！x覺哉67、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫?！x覺哉68、做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益?！砧T69、勤學(xué)如春起之苗，不見其增日有所長。綴學(xué)如磨刀之石，不見其損日有所虧?！諟Y明70、奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明71、背得爛熟還不等于掌握知識。蒙田72、要想一下子全知道，就意