表達(dá)技巧小角度賞析過渡照應(yīng)課件

表達(dá)技巧小角度賞析

過渡照應(yīng)課件制作：資秋平表達(dá)技巧小角度賞析課件制作：資秋平

六、文章賞析（14分)21.從下列題目中任選一個作為副標(biāo)題，自擬主標(biāo)題，寫300字左右的文章賞析。04分)(2)簡析《山的呼喚》中的過渡與照應(yīng)。

例題分析六、文章賞析（14分)例題分析巧妙過渡首尾圓合

----簡析《山的呼喚》中的過渡與照應(yīng)

瓊瑤在《山的呼喚》一文中，巧妙地運(yùn)用過渡與照應(yīng)，全文一氣呵成，渾然天成。文章先后寫了兩座山。前面寫回憶中故鄉(xiāng)的山，用的是虛筆；后面寫現(xiàn)實(shí)中的山，用的是實(shí)筆。童年時(shí)期故鄉(xiāng)的山醞釀了我最初的夢，對那座山的懷念推動著我寫作，在眾多以山為背景的作品中，“而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇《幸運(yùn)草》”最能曲盡對山的感覺的是《幸運(yùn)草》，文章借《幸運(yùn)草》的拍攝巧妙地過渡到下文。文章的標(biāo)題為《山的呼喚》。除文章的開頭與結(jié)尾都出現(xiàn)“山的呼喚”，前后照應(yīng)，同時(shí)文章第三段中對童年故鄉(xiāng)山的描寫中也有“長長久久地聽著那山的傾訴，山的聲籟，和山的呼喚?！痹趯σ雇碛裆降拿枋鲋校性敿?xì)的描繪一一“這種種的聲浪，匯合成了一股‘山的呼喚’，那樣讓人震懾，讓人感動，讓人迷惑，似乎在不住地低喊著:‘來吧!來吧!來上一巫山?？纯瓷浇o你帶來些什么?來吧!來吧!’”很好地呼應(yīng)了主題。全文巧妙地運(yùn)用過渡與照應(yīng)使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，銜接自然。巧妙過渡首尾圓合4、起承轉(zhuǎn)合過渡照應(yīng)的結(jié)構(gòu)方法主要有:2、照應(yīng)1、過渡題文照應(yīng)首尾呼應(yīng)前后照應(yīng)3、伏筆4、起承轉(zhuǎn)合過渡照應(yīng)的結(jié)構(gòu)方法主要有:2、照應(yīng)1、過渡題文照1、過渡：層次段落間起承上啟下作用的詞語或句子過渡的作用：①承上啟下，使內(nèi)容連貫，文脈暢通；②使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，銜接自然。

過渡的類型：

1、用詞語過渡一般由關(guān)聯(lián)詞或總結(jié)性詞語充當(dāng)。

2、用句子過渡用在段末或下段首，起承上啟下的作用。

3、用語段過渡用于內(nèi)容轉(zhuǎn)換、跳躍較大的段落間的銜接搭橋，往往獨(dú)立成段。1、過渡：層次段落間起承上啟下作用的詞語或句子過渡的作用：

例如

《山的呼喚》：

文章先后寫了兩座山。前面寫回憶中故鄉(xiāng)的山，用的是虛筆；后面寫現(xiàn)實(shí)中的山，用的是實(shí)筆。童年時(shí)期故鄉(xiāng)的山醞釀了我最初的夢，對那座山的懷念推動著我寫作，在眾多以山為背景的作品中，“而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇《幸運(yùn)草》”最能曲盡對山的感覺的是《幸運(yùn)草》，文章借《幸運(yùn)草》的拍攝巧妙地過渡到下文。賞析方法：一、引出過渡文句二、說明承上啟下情況三、分析作用好處例如《山的呼喚》：賞析方法：2、照應(yīng)

文章的“前后照應(yīng)”，既是一種寫法，又是一種結(jié)構(gòu)。運(yùn)用得當(dāng)會使文章的主題更加突出、深化，又使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)緊湊，渾然一體。文章的“前后照應(yīng)”，從內(nèi)容上看一般有下面三種：

1、統(tǒng)一中的照應(yīng)。即前后照應(yīng)的內(nèi)容基本是一致的。它又可以分為兩種情況：第一種，后面照應(yīng)的內(nèi)容是對前面內(nèi)容的重復(fù)，此種情況下的照應(yīng)，作者的意圖是為了強(qiáng)調(diào)、突出。第二種，后面照應(yīng)的內(nèi)容是前面內(nèi)容的深化。

2、對立中的照應(yīng)。即后面的照應(yīng)的內(nèi)容與前面的內(nèi)容在所表達(dá)的動作、所持的觀點(diǎn)、所見到的景物、所具有的心情等等方面不一致。

3、設(shè)置懸念照應(yīng)：作者在安排情節(jié)或描寫人物時(shí)故意設(shè)下卡子，對矛盾不加以解決，讓讀者牽腸掛肚，然后在情節(jié)發(fā)展中不斷釋疑解難，照應(yīng)前文。2、照應(yīng)文章的“前后照應(yīng)”，既是一種寫法，又是3、題文照應(yīng)指行文中的各個部分、全部內(nèi)容都與文題相呼應(yīng)。行文與標(biāo)題的照應(yīng)，使文章的主旨得到有力的表現(xiàn)，清楚明了地表達(dá)出文章的主題。作用：①緊扣中心寫作，不枝不蔓，行文緊湊集中；②反復(fù)點(diǎn)扣題目，對中心有強(qiáng)調(diào)突出之效。賞析方法：一、找出點(diǎn)扣題目之文句二、分析反復(fù)點(diǎn)扣的作用、好處

例如

《山的呼喚》：

文章的標(biāo)題為《山的呼喚》。文章的開頭與結(jié)尾都出現(xiàn)“山的呼喚”，照應(yīng)題目。3、題文照應(yīng)指行文中的各個部分、全4、首尾呼應(yīng)指文章開頭與結(jié)尾的照應(yīng)作用：①重復(fù)開頭內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)突出中心，深化主題；②首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。例如

《山的呼喚》：

文章的開頭與結(jié)尾都出現(xiàn)“山的呼喚”，前后照應(yīng)，同時(shí)文章第三段中對童年故鄉(xiāng)山的描寫中也有“長長久久地聽著那山的傾訴，山的聲籟，和山的呼喚?！?、首尾呼應(yīng)指文章開頭與結(jié)尾的照應(yīng)例如《山的5、前后照應(yīng)指上下文間內(nèi)容的前伏后應(yīng)。作用：①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信；②構(gòu)思精巧，行文縝密，結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密。6、伏筆指敘事性作品中為下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏。作用：①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信；②構(gòu)思精巧，行文縝密，耐人尋味；③結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密。賞析方法：由應(yīng)筆上溯，找出伏筆，從意料之外發(fā)現(xiàn)情理之中，從而分析作用、好處5、前后照應(yīng)指上下文間內(nèi)容的前伏7、起承轉(zhuǎn)合指文章基本結(jié)構(gòu)方式，即開頭、展開、轉(zhuǎn)折、結(jié)尾。作用：

①有頭有尾，結(jié)構(gòu)完整；②章法井然，結(jié)構(gòu)清晰③環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)連貫；④接應(yīng)自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。賞析方法：概括段落大意，說明段間關(guān)系，分析結(jié)構(gòu)特征。7、起承轉(zhuǎn)合指文章基本結(jié)構(gòu)方式，即

照應(yīng)在文章中各個段落的的作用：

開頭段：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)；設(shè)置懸念，埋下伏筆；過渡段：承上啟下，轉(zhuǎn)換自然，銜接緊密，上下連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊，渾然一體；結(jié)尾段：呼應(yīng)前文，，卒章顯志，深化升華主旨；耐人尋味，余音繞梁，讓人難忘。照應(yīng)在文章中各個段落的的作用：作業(yè)：《過關(guān)檢測卷（十六）》第二篇《回家》賞析（3）

回環(huán)的藝術(shù)

——試析《回家》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)作業(yè)：回環(huán)的藝術(shù)

——試析《回家》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)作者運(yùn)用前后照應(yīng)、回環(huán)往復(fù)的構(gòu)思技巧，將“思鄉(xiāng)----回鄉(xiāng)----離鄉(xiāng)----再回鄉(xiāng)”的情感緊密地串聯(lián)起來，構(gòu)成一組清晰雋永、回味悠長的畫面。作者首先由回家的感覺照應(yīng)標(biāo)題，將寄居異鄉(xiāng)卻飽含對家鄉(xiāng)無限思念的羈客形象展示在我們面前。對家鄉(xiāng)的思念，對親人的想念深深地扎根在每一位游子的心中；而當(dāng)他們背上行囊，踏上回家之路后，對家鄉(xiāng)的期盼讓他們激動不已；而當(dāng)回家的喜悅被漸漸沖淡，“沒有太多的不舍，甚至已經(jīng)巴望著離開”時(shí)，涌上的卻是對異鄉(xiāng)的思念；而當(dāng)羈客們踏上離去的火車，對故鄉(xiāng)的思念卻再次涌上心頭，盼望著下一次的回家。文章就在這種思鄉(xiāng)----盼望----離去----再回鄉(xiāng)的回環(huán)呼應(yīng)中，將那種矛盾、復(fù)雜的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人久久回味。讀罷全文，讓人不得不欽佩作者這種構(gòu)思的奇巧、精妙，思鄉(xiāng)的情感也在這前呼后應(yīng)、回環(huán)往復(fù)之中縈繞在讀者心頭?；丨h(huán)的藝術(shù)賞析表達(dá)技巧之--

間接抒情法賞析表達(dá)技巧之--間接抒情借景抒情

寓情于景（物、事）托物言志情景交融使抒情婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。

間接抒情:就是通過敘述、議論、描寫的方式進(jìn)行的抒情，即從依附于事、依附于理、依附于景三方面來抒發(fā)感情。作用間接抒情借景抒情寓情于景托物言志情景交融使抒情婉轉(zhuǎn)，富有

間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（福建卷）

端居①李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。

在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。課堂練習(xí)：請同學(xué)們閱讀《過關(guān)檢測（十六）》第（二）篇文章《回家》，完成第5題第（2）小題。纏綿悱惻——淺談《回家》的抒情方式閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（福建卷）

纏綿悱惻

——淺談《回家》間接抒情手法的運(yùn)用

回家是一種感覺，一種難以用語言表達(dá)的感覺，可作者卻化抽象為具體，通過比擬、描述，想象將一系列由回家所引出的纏綿悱惻之情具體地呈現(xiàn)在讀者面前。

借比擬表孤獨(dú)?！懊ＣＨ撕?，鱗次櫛比的樓群”，周圍的景象十分繁華卻剛好形容了那種身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)無助與寂寞，孤寂如同人潮將“我”淹沒，沉重、無助有如高樓將“我”壓得難以呼吸。

用描述繪鄉(xiāng)愁?！叭绻馨l(fā)出聲音，那聲音一定是微弱而固執(zhí)的；如果它能行走，那步履一定是蹣跚而執(zhí)著的?！毙蜗蟮拿枥L使得那種感覺十分真實(shí)，似乎觸手可及。

借想象表深情?！八拿織l小路應(yīng)該鋪滿紅葉，燃燒著詩情畫意；她的空氣里應(yīng)該彌漫著醉人的酒香，浸染著離愁別緒。”由此，作者對故鄉(xiāng)的無限深情與留戀。這篇文章將抽象的感覺化為具體的形象描寫，借比擬、細(xì)節(jié)描寫描繪與想象等手法，來抒發(fā)纏綿悱惻的思鄉(xiāng)之情，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。纏綿悱惻

纏綿悱惻——淺談《回家》間接抒情手法的運(yùn)用

讀《回家》，思緒不斷隨著作者纖細(xì)的文字而起伏跌宕。作者運(yùn)用間接抒情的手法，將回家的感覺化為具象，營造出纏綿悱惻的思鄉(xiāng)氛圍。背井離鄉(xiāng)的游子，思鄉(xiāng)的情節(jié)便是“無意間聽到的一種聲音”或是“在燈火闌珊出的驀然回首”。在這里，思鄉(xiāng)的聲音“固執(zhí)而微弱”，思鄉(xiāng)的步履“蹣跚而執(zhí)著”，作者將無形化為有形，將思鄉(xiāng)的情感幻化成動作或聲音，于細(xì)微處見精神。而濃濃的鄉(xiāng)情注入讀者的心田。于是游子收起行囊回家。在故鄉(xiāng)，“纖細(xì)的秋雨，破舊的古箏，塵封的窗戶”都已成為作者用來表達(dá)鄉(xiāng)情的一種意象，一種久違的熟悉而陌生的感情，以此喚醒讀者的記憶，催生讀者無限的感傷。作者是如此高明地“煽動”著讀者的情緒，讓讀者在不知不覺間被行文中的感情所吸引，所感傷，所沉醉。李白詩“浮云游子意，落日故人情”。作者用具體可感的聲音、景物，來表達(dá)纏綿悱惻的感情，與李白詩有異曲同工之妙。千古文章，妙在化無形為有形，讓讀者的情思在無意中浸入你的靈魂，令你折服。纏綿悱惻——淺談《回家》間接抒情手法的

再見再見再見再見讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。