大班體育《跳竹竿》

大班體育《跳竹竿》大班體育《跳竹竿》（通用4篇）

大班體育《跳竹竿》篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳力量。

2.鼓舞幼兒樂觀主動(dòng)、開心地參加嬉戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像；

物質(zhì)預(yù)備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳力量。

教學(xué)方法與手段：

演示法、談話法、提問法等。

一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

師：小伴侶們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間嬉戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？

師:今日，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊？這個(gè)嬉戲可以三個(gè)或四個(gè)小伴侶一起玩，其中兩個(gè)小伴侶手拿竹竿面對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小伴侶在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

幼兒活動(dòng)：

幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。

幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。

設(shè)計(jì)意圖：

通過從前的視頻欣賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做預(yù)備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做嬉戲的愛好。

二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。

師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小伴侶一組，手拿竹竿對(duì)面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小伴侶相互協(xié)作。

師：看老師先示范一遍，我需要請(qǐng)一位小伴侶跟我搭檔，看我在敲的時(shí)候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。

師：小伴侶想不想試一試??？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好伴侶，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小伴侶先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換？

師：好，我們一起來試試看。

師：好，真棒！請(qǐng)小伴侶吧竹竿放在地上，

幼兒活動(dòng)：

幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來敲竹竿。

一名幼兒協(xié)作老師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

設(shè)計(jì)意圖：

老師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué)，能夠關(guān)心幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時(shí)候

手上功夫練好了，現(xiàn)在要請(qǐng)我們的小伴侶來練習(xí)腳上的功夫類。

老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置//，邀請(qǐng)兩位小伴侶幫忙以分分、合合的節(jié)奏邊念邊打竹竿，老師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？

師：小伴侶想不想試一試?。?/p>

師：在跳的時(shí)候要留意你們之間合作，并留意平安?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶依據(jù)剛才找的好伴侶，四個(gè)人一組，我們來試試看。

幼兒觀看老師如何跳竹竿，發(fā)覺動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

兩位幼兒敲竹竿，協(xié)作老師示范。

回答老師問題。

幼兒分組練習(xí)跳竹竿。

能夠節(jié)約部分等待的時(shí)間。

請(qǐng)幼兒自己觀看并發(fā)覺跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀看力量和語言表達(dá)力量。

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們學(xué)會(huì)了跳竹竿，在下次的體育嬉戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結(jié)合，跳一跳黎族小伴侶們的竹竿舞，好嗎？

師：接下來跟老師做一做放松運(yùn)動(dòng)，回教室吧！

跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，并回到教室。

激發(fā)幼兒跳竹竿舞的愛好。

教學(xué)反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增加幼兒之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)力量，熬煉幼兒的彈跳力量。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的愛好都特別的高，但是在老師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀看并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，關(guān)心幼兒更好的理解。最終漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。

大班體育《跳竹竿》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解竹竿與我們生活的親密關(guān)系，知道竹竿舞是我國(guó)少數(shù)民族的舞蹈。

2、提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈敏的力量，感受合作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：孩子有玩竹竿的閱歷，竹竿，竹竿舞音樂、錄象

活動(dòng)過程：

一、說說竹子的用處（知道竹子和我們生活親密關(guān)系）

二、說說竹竿的多種玩法（閱歷回憶）

三、觀賞黎族的舞蹈(知道這是少數(shù)民族的一個(gè)舞蹈)

四、老師示范跳花竿的方法（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)作技巧）

1、老師講解示范嬉戲。

2、老師提出嬉戲規(guī)章與要求。

3、幼兒結(jié)伴嬉戲。

幼兒三人一組，兩個(gè)小伴侶手拿竹竿面對(duì)面跪下，幼兒邊念兒歌邊嬉戲，兩個(gè)幼兒用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小伴侶在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。三人輪番嬉戲。

五、溝通共享（了解跳竹竿的規(guī)章）

說說你們是怎么玩跳竹竿嬉戲的？

你們說說玩跳竹竿應(yīng)當(dāng)留意些什么？

老師小結(jié)嬉戲狀況。

六、再次觀賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯麗）

你看了黎族的竹竿舞覺得怎么樣？

附兒歌：竹竿歌

小竹竿，敲起來，

小伴侶，跳起來，

分分合，合合分（創(chuàng)編）

歡快的歌兒唱起來。

大班體育《跳竹竿》篇3

一、活動(dòng)名稱：

跳竹竿

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過參加跳竹竿運(yùn)動(dòng)，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

2.能聽鼓點(diǎn)手腳協(xié)調(diào)的跳竹竿，提高下肢力氣和跳動(dòng)的力量。

3.能主動(dòng)樂觀的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中能遵守規(guī)章。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、鼓、竹竿、音樂磁帶

2、幼兒已初步知道傣族人喜愛跳竹竿。

四、活動(dòng)過程:：

1.開頭部分：

（1）隊(duì)列練習(xí)：

一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走—開花走—小圓走—六路縱隊(duì)。

（2）幼兒自由玩竹竿。

“這里有很多的竹竿，你們?nèi)ネ嬉煌姘伞！惫奈栌變捍竽憞L試跳竹竿。

2.基本部分。

（1）幼兒表演各種玩竹竿的方法

“剛才有的小伴侶玩竹竿的方法很特殊，我們看看他們是怎樣玩的?！庇變合嗷W(xué)習(xí)同伴跳竹竿的各種方法?！?/p>

（2）幼兒聽鼓點(diǎn)，感受鼓點(diǎn)節(jié)奏跳竹竿。

“今日大鼓也想和我們玩嬉戲，我們來聽一聽這個(gè)鼓點(diǎn)的節(jié)奏試著聽著鼓聲去跳竹竿?！庇變壕毩?xí)（xxx）的節(jié)奏，連續(xù)跳過兩根竹竿。

（3）幼兒嘗試聽鼓點(diǎn)跳竹竿的方法。

“下面我們就玩?zhèn)€聽鼓點(diǎn)跳竹竿的嬉戲，留意聽清晰鼓點(diǎn)?！?/p>

交代嬉戲規(guī)章：聽鼓聲跳竹竿，鼓聲響開頭跳，留意手腳協(xié)調(diào)的跳竹竿。

（4）分組練習(xí)2~3次

鼓舞幼兒大膽嘗試聽鼓聲跳竹竿，個(gè)別指導(dǎo)力量弱的幼兒。

3.結(jié)束部分

聽音樂做身體放松運(yùn)動(dòng)。

大班體育《跳竹竿》篇4

《跳竹竿》這節(jié)課是在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的一堂新奇的體育課，她讓我們大開眼界，學(xué)到了很多珍貴的閱歷，受到了很大的啟發(fā)。

開頭上課了。老師用她那和氣可親的笑容對(duì)同學(xué)們說：“今日，老師帶你們?nèi)ビ瓮嬉粋€(gè)漂亮的山寨，那里的山美、歌美、水美、舞美，我們大家可以去領(lǐng)悟一下那里的山寨風(fēng)情，好不好。同學(xué)們特別興奮的說：“好”?。◤倪@里可以體現(xiàn)出老師并沒有把什么樣的風(fēng)情告知同學(xué)們，為了是讓同學(xué)們有一種特別神奇的感覺。）

這時(shí)老師放出了一段漂亮的音樂，同學(xué)們一聽是火車開動(dòng)前鳴笛的樂曲，這時(shí)，老師告知同學(xué)們，我們今日就開著“火車”去漂亮的黎族山寨，同學(xué)們立即組成4----5人一組依次排列成開“火車”的對(duì)形，預(yù)備動(dòng)身。隨著音樂聲的響起，老師作為“火車頭”帶領(lǐng)一節(jié)節(jié)“火車廂”在轟隆轟隆的火車聲中前進(jìn)。翻過一坐坐山嶺，穿過一個(gè)個(gè)山洞，最終來到了漂亮的山寨。（這里主要是向同學(xué)們貫穿了實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)和嬉戲，目的是讓同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性充分發(fā)揮出來。）

來到了山寨，老師和同學(xué)們一起隨著歡快美麗的音樂進(jìn)行了伸伸腿、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳的各種動(dòng)作來活動(dòng)一下自己的筋骨。（別具一格的一套熱身活動(dòng)就在這不知不覺中完成。）

這時(shí)，同學(xué)們根據(jù)老師提出的要求，2----4人一組進(jìn)行一個(gè)小嬉戲，嬉戲要求，把手中的竹竿直立起來，面對(duì)面的站立，一人發(fā)1、2、3的口令，然后同時(shí)從順時(shí)針的方向啟動(dòng)，進(jìn)行面對(duì)面的交換，跑到目的地時(shí)，竹竿不能倒下，而是要握在手中。（這一個(gè)嬉戲主要是進(jìn)展同學(xué)的快速奔跑和快速反應(yīng)力量。）

同學(xué)們，我們的嬉戲做完了，黎族人民最擅長(zhǎng)是什么?同學(xué)們回答:“跳竹竿舞”那么讓我們也來學(xué)一學(xué)、跳一跳怎么樣！這時(shí)，老師把同學(xué)們分成4---6人一小組，再排開的“井字”形場(chǎng)地上觀看了老師和同學(xué)的表演。同時(shí)，老師著重給同學(xué)們講解了條竹竿的方法、規(guī)章和節(jié)奏。然后，嚴(yán)老師打開錄音機(jī)，放出了美麗的“跳竹竿”音樂，讓同學(xué)們分散進(jìn)行了練習(xí)和體驗(yàn)。同學(xué)們仔細(xì)練習(xí)著、體驗(yàn)著，隨著音樂的節(jié)奏跳出了不同的方法、不同的花樣，課堂里呈現(xiàn)出一派歡快的情景，個(gè)個(gè)滿面紅潤(rùn)，額頭上沁出一顆顆汗珠，同學(xué)們的跳動(dòng)力量得到了充分的進(jìn)展，身心健康得到了有效的增進(jìn)。（這里充分的體現(xiàn)了師生之間的融洽、親和，更讓同學(xué)體驗(yàn)到了少數(shù)民族體育文化，嘗試了全新的體育活動(dòng)形式，給課堂憑添了不少的樂趣。）

“同學(xué)們”今日我們?cè)诶枳迳秸膶W(xué)習(xí)、參觀就要結(jié)束了，讓我們一起蕩起雙槳坐上小船，返回我們的校內(nèi)。同學(xué)們帶著眷念