做一名有仁愛(ài)之心的好老師課件-高中教師經(jīng)驗(yàn)交流

做一名有仁愛(ài)之心的好老師習(xí)近平總書(shū)記還號(hào)召?gòu)V大教師做“四有好老師”有理想信念有道德情操有仁愛(ài)之心有扎實(shí)學(xué)識(shí)2016年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在第三十二個(gè)教師節(jié)上勉勵(lì)廣大教師當(dāng)好學(xué)生的“引路人”做學(xué)生錘煉品格的引路人做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人2016年12月8日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一2022年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的講到：廣大教師要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、潤(rùn)己澤人，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。2022年9月7日，習(xí)近平總書(shū)記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生回信，希望他們繼續(xù)秉持“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，砥礪品格，增長(zhǎng)傳道授業(yè)解惑本領(lǐng)，畢業(yè)后到祖國(guó)和人民最需要的地方去，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。教師的愛(ài)是教育好學(xué)生的前提，教師的愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生身心全面且健康發(fā)展的動(dòng)力，教師的愛(ài)是教育獲得成功的基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就是愛(ài)我們祖國(guó)的未來(lái)愛(ài)學(xué)生，就是愛(ài)教育事業(yè)中國(guó)古代教育家孔子提出：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！币粋€(gè)人不僅要追求真理，還要以仁愛(ài)作為行事處事的出發(fā)點(diǎn)。用自己的仁愛(ài)之心去感動(dòng)學(xué)生、感化學(xué)生、感染學(xué)生。師愛(ài)是甘霖，能滋潤(rùn)學(xué)生幼小而脆弱的心靈；師愛(ài)是暖流，能化解師生之間短暫的隔閡；師愛(ài)是催化劑，能給我們的教學(xué)帶來(lái)強(qiáng)勁的動(dòng)力。師愛(ài)是世界上最偉大而又神圣的愛(ài)；是一種廣泛的、無(wú)私的、不圖回報(bào)的、不存在血緣關(guān)系的愛(ài)；是一種包容的博愛(ài)；是教師師德的核心所在，是師魂；是每個(gè)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素；是增強(qiáng)學(xué)生斗志的催化劑；是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙。教師的愛(ài)心，是一座無(wú)形的橋梁，溝通了師生的心靈；教師的愛(ài)心，是一條寬敞的光明大道，指引著學(xué)生走向美好的未來(lái)。冰心曾說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”師愛(ài)對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)該是平等的；對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)該是公正的、理智的、高尚的。不應(yīng)是“居高臨下”的，不應(yīng)比學(xué)生“高一等”；應(yīng)是真正發(fā)自內(nèi)心的對(duì)朋友、對(duì)孩子的愛(ài)。用心去關(guān)心每一位學(xué)生、照顧好每一位學(xué)生。學(xué)會(huì)疼愛(ài)學(xué)生；用智慧和愛(ài)去關(guān)心學(xué)生；像冬天里的一縷陽(yáng)光，去溫暖學(xué)生的身心，讓學(xué)生感受到溫暖和光明。在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出援助之手在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次地為我們指明正確的方向教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生；教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶……教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)“吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗?！?/p>

熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己的工作，做到愛(ài)崗敬業(yè)。不僅要愛(ài)工作，更要愛(ài)學(xué)生。不忘“立德樹(shù)人”初心牢記“為黨育人、為國(guó)育才”使命請(qǐng)相信：心中有愛(ài)，