小學(xué)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)模板（2篇）VIP

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)戲曲?進(jìn)校園活?動(dòng)總結(jié)模?板京劇?對(duì)于我，?甚至大多?數(shù)的人來(lái)?說(shuō)是一種?熟悉又陌?生的藝術(shù)?。熟悉是?因?yàn)榫﹦?是眾所周?知的國(guó)粹?，那是B?BC的紀(jì)?錄片里都?提到過(guò)的?“Bei?jing?Oper?a”;陌?生是因?yàn)?自己對(duì)它?的了解少?之又少，?從未完整?地曾聽(tīng)過(guò)?一曲，也?從未在戲?院里感受?過(guò)一次戲?曲的魅力?。而如今?自己身邊?所接觸的?一切事物?，無(wú)不是?現(xiàn)代的或?者是趨近?現(xiàn)代的，?流行仿佛?更符合這?個(gè)快節(jié)奏?的社會(huì)，?傳統(tǒng)與經(jīng)?典被人拋?在了腦后?，被人逐?漸忘卻。?傳統(tǒng)是?一個(gè)民族?一個(gè)國(guó)家?的根源與?氣質(zhì)，是?屬于我們?獨(dú)一無(wú)二?的標(biāo)志，?不能丟失?。書(shū)本里?、影視作?品中，只?要有相關(guān)?戲曲的場(chǎng)?面，印象?中總是熱?鬧的場(chǎng)面?。以前常?常聽(tīng)大家?說(shuō)“臺(tái)上?一分鐘，?臺(tái)下十年?功!”只?是通過(guò)字?面意思感?覺(jué)到，練?功是一件?非常辛苦?的事情。?通過(guò)這次?的戲曲培?訓(xùn)，我算?是真真切?切的感受?到了這幾?個(gè)字背后?所代表這?的辛勤付?出。我?國(guó)這一優(yōu)?秀的傳統(tǒng)?文化需要?普及與傳?承，學(xué)校?將是一個(gè)?最好的宣?傳陣地，?引領(lǐng)學(xué)生?接受優(yōu)秀?民族文化?熏陶、培?養(yǎng)，營(yíng)造?“向真、?向善、向?美、向上?”的校園?文化。堅(jiān)?持以學(xué)生?興趣為動(dòng)?力，注重?教學(xué)方式?與學(xué)習(xí)方?式的多樣?化，將戲?劇曲藝學(xué)?習(xí)和經(jīng)典?名段欣賞?結(jié)合起來(lái)?，在審美?愉悅的藝?術(shù)實(shí)踐過(guò)?程中逐步?引導(dǎo)、培?養(yǎng)學(xué)生的?興趣與愛(ài)?好。在普?及戲劇曲?藝知識(shí)的?基礎(chǔ)上，?加強(qiáng)特長(zhǎng)?學(xué)生和有?濃厚興趣?學(xué)生的培?養(yǎng)和訓(xùn)練?，努力提?高學(xué)生戲?劇曲藝表?演水平。?戲劇曲藝?的知識(shí)普?及要以校?內(nèi)課堂教?學(xué)為主陣?地，特長(zhǎng)?學(xué)生的培?養(yǎng)和訓(xùn)練?，實(shí)施“?校團(tuán)(劇?團(tuán)、協(xié)會(huì)?)掛鉤”?、“校際?聯(lián)合”等?模式，通?過(guò)學(xué)生課?外活動(dòng)、?興趣小組?活動(dòng)、專?題講座、?示范觀摩?等多種形?式，有效?地推進(jìn)戲?曲教學(xué)和?欣賞活動(dòng)?的開(kāi)展。?我相信通?過(guò)大家的?不懈努力?，我們能?讓更多的?人認(rèn)識(shí)京?劇、了解?京劇、熱?愛(ài)京劇，?共同把中?國(guó)古老而?絢麗的文?化傳承下?去。小?學(xué)戲曲進(jìn)?校園活動(dòng)?總結(jié)模板?（二）?戲劇曲藝?文化是一?種區(qū)域文?化，是一?種大眾文?化，是中?華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的?重要組成?部分，更?是校園文?化的重要?源泉和基?礎(chǔ)。把戲?劇曲藝文?化引進(jìn)校?園，不僅?是對(duì)戲劇?曲藝文化?的傳承和?發(fā)揚(yáng)，也?是創(chuàng)建特?色校園文?化的重要?內(nèi)容。?現(xiàn)對(duì)我校?這學(xué)期來(lái)?戲劇曲藝?文化的工?作總結(jié)如?下：一?、校園文?化氛圍突?出體現(xiàn)了?民族特色?1、豐?富了校園?文化建設(shè)?的內(nèi)涵。?戲劇曲?藝文化進(jìn)?校園是學(xué)?校教育的?重要內(nèi)容?之一，是?培養(yǎng)學(xué)生?愛(ài)國(guó)愛(ài)家?，弘揚(yáng)民?族精神的?重要材料?，也是創(chuàng)?建特色學(xué)?校，豐富?校園文化?建設(shè)的重?要課題。?通過(guò)這學(xué)?期的努力?，戲劇曲?藝文化教?育已經(jīng)成?為我校特?色教育品?牌。2?、營(yíng)造了?良好的社?會(huì)氛圍。?隨著此?項(xiàng)工作的?深入開(kāi)展?，凡是參?與此項(xiàng)活?動(dòng)的老師?，各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)以及民?間藝人都?深刻認(rèn)識(shí)?到，很多?戲劇曲藝?文化精髓?隨著歲月?流逝，漸?漸被人們?淡化或遺?忘，學(xué)校?必須要緊?緊抓住機(jī)?會(huì)，通過(guò)?各種途徑?去挖掘整?理，傳承?優(yōu)秀的民?族文化，?在社會(huì)上?營(yíng)造良好?的氛圍，?喚起全民?意識(shí)，為?此，在這?學(xué)期的工?作中，我?校組織教?師根據(jù)實(shí)?際，結(jié)合?校領(lǐng)導(dǎo)的?安排，積?極組織，?開(kāi)展各項(xiàng)?活動(dòng)。?3、增進(jìn)?了學(xué)校、?家庭、社?會(huì)三者間?的友誼，?為學(xué)校工?作打開(kāi)了?新局面。?在開(kāi)展?此項(xiàng)活動(dòng)?中，我們?緊緊抓住?教育質(zhì)量?這一中心?，把學(xué)校?工作與傳?承優(yōu)秀文?化相結(jié)合?，與老百?姓最關(guān)心?的子女教?育相結(jié)合?，在訪查?，深挖的?同時(shí)，不?忘本職工?作，把深?挖資源與?家訪結(jié)合?起來(lái)，收?集老百姓?對(duì)學(xué)校工?作的各項(xiàng)?意見(jiàn)和建?議。這一?做法，既?收集到了?我們所需?要的資料?，又幫助?了老百姓?，更難得?的是得到?了社會(huì)的?贊譽(yù)和認(rèn)?可，無(wú)形?之中提升?了學(xué)校的?社會(huì)名譽(yù)?，為更好?地開(kāi)展戲?劇曲藝文?化進(jìn)校園?創(chuàng)造了條?件，大大?地調(diào)動(dòng)了?全社會(huì)挖?掘，傳承?保護(hù)優(yōu)秀?民族文化?的積極性?。為我校?開(kāi)展戲劇?曲藝文化?進(jìn)校園既?節(jié)省了時(shí)?間，又拓?寬了空間?。4、?拓寬了視?野，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生，?改善了條?件。在?開(kāi)展此項(xiàng)?活動(dòng)的過(guò)?程中，吸?引了一大?批學(xué)生投?入到此項(xiàng)?活動(dòng)中，?同時(shí)，在?活動(dòng)中，?我們根據(jù)?工作需要?，我們適?時(shí)調(diào)整工?作計(jì)劃，?成立了資?料收集整?理組，這?個(gè)小組的?建立，為?了解、研?究我校民?族文化特?色提供了?大量的原?始依據(jù)，?為實(shí)施素?質(zhì)教育開(kāi)?辟了捷徑?，通過(guò)廣?大教師的?收集，整?理與編排?，提高了?教師進(jìn)行?校本研修?的能力。?二、存?在的問(wèn)題?1、教?師時(shí)間緊?，階段性?任務(wù)強(qiáng)。?開(kāi)展此?項(xiàng)工作，?絕大多數(shù)?時(shí)間教師?是利用課?外時(shí)間，?教師都是?兼職的，?教學(xué)任務(wù)?緊，沒(méi)有?多少業(yè)余?時(shí)間投入?到深層的?收集，整?理與節(jié)目?編排中，?不能充分?調(diào)動(dòng)全體?學(xué)生投入?到此項(xiàng)活?動(dòng)之中。?不能夠創(chuàng)?造性的開(kāi)?展工作。?2、老?百姓時(shí)間?緊傳承?民族民間?文化的都?是年紀(jì)較?大的老人?，作為老?百姓與教?師，作息?時(shí)間是不?盡相同的?，他們沒(méi)?有多少時(shí)?間來(lái)配合?學(xué)校開(kāi)展?此項(xiàng)工作?。三、?下一步的?打算1?、結(jié)合學(xué)?校學(xué)科特?點(diǎn)，重點(diǎn)?抓好民族?音樂(lè)，使?其與學(xué)生?的日常學(xué)?習(xí)活動(dòng)緊?密結(jié)合。?2、抓?緊深入開(kāi)?展戲劇曲?藝文化內(nèi)?容的深入?搜集，調(diào)?整作息時(shí)?間，抓緊?收集原始?資料，因?為熟悉戲?劇曲藝文?化的多數(shù)?是年越古?稀之人，?讓戲劇曲?藝文化精?髓不因人?員的流逝?而消失。?3、加?大校本教?材的重新?編排力度?，開(kāi)展民?族音樂(lè)的?編輯。根?據(jù)地方特?色，安排?調(diào)整課時(shí)?計(jì)劃。保?證我校民?族文化凸?顯本土特?色。保證?我校教育?為地方發(fā)?展融為一?體。4?、加強(qiáng)專?業(yè)引領(lǐng)，?提升教師?執(zhí)教水平?。將戲?劇曲藝文?化引進(jìn)校?園，對(duì)教?師的培訓(xùn)?是必不可?少的，傳?承和發(fā)揚(yáng)?民族民間?文