2023幼兒園教師舞蹈工作總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁2023?幼兒園教?師舞蹈工?作總結(jié)模?板幼兒?舞蹈以其?流暢優(yōu)美?的音樂和?形象生動?的體態(tài)動?作，反映?幼兒的童?趣、童心?，是幼兒?喜聞樂見?愛學的一?種藝術(shù)活?動。它對?于豐富幼?兒審美經(jīng)?驗，培養(yǎng)?感受美和?表現(xiàn)美的?情趣與能?力;開發(fā)?藝術(shù)潛能?;發(fā)展幼?兒理解、?聯(lián)想、想?像、創(chuàng)新?等方面的?能力;促?進幼兒動?作與身體?機能的發(fā)?展，提高?幼兒動作?協(xié)調(diào)性、?靈活性等?有重要意?義。幼兒?常常為了?表示高興?而手舞足?蹈，對于?大多數(shù)孩?子，跳舞?不是一種?技能，而?是一種促?進個性豐?富發(fā)展的?文化生活?方式。所?以我們們?在大班舞?蹈班活動?過程中不?過多強調(diào)?舞蹈技能?，而是讓?孩子意識?到活動帶?給他們的?快樂，學?會自如地?舞蹈，樹?立為自己?跳舞的意?識。現(xiàn)就?本學期大?班舞蹈興?趣班教學?作一下總?結(jié)：一?、本學期?我們們著?重進行了?舞蹈的基?本訓練，?包括：?了解身體?的方位和?舞蹈基本?腳型、腳?位和手型?、手位?(一)基?本腳型?(二)基?本腳位?(三)基?本手型?(四)基?本手位?二、訓練?中重視培?養(yǎng)幼兒對?舞蹈的興?趣，引導?幼兒熱愛?舞蹈。?幼兒講解?，加深了?幼兒對舞?蹈內(nèi)容的?理解，提?高了幼兒?的接受能?力，激發(fā)?了幼兒學?習新動作?的興趣，?從而使幼?兒不是被?動地學習?舞蹈，而?是真正發(fā)?自內(nèi)心地?喜愛舞蹈?這一課程?。三根?據(jù)幼兒的?實際水平?，選擇有?效的訓練?步驟。?教授新舞?蹈時，我?們能注意?不能操之?過急，一?定要循序?漸進地講?解清楚動?作的要求?、規(guī)格和?要領(lǐng)，制?定有效的?練習步驟?。按照由?簡至繁的?教學原則?，首先讓?幼兒熟悉?音樂節(jié)奏?，隨后是?動作練習?，最后才?是情緒表?達。在動?作練習中?，將組合?動作分解?成單一動?作，難度?較大的單?一動作還?分解成局?部動作(?上肢或下?肢動作)?。如教授?舞蹈《娃?娃愛唱歌?》時，我?們先讓幼?兒熟悉音?樂，準確?把握節(jié)奏?，然后將?舞蹈動作?分解成單?一動作，?先教下肢?腳的勾繃?動作，后?教上肢手?的提壓腕?動作，再?結(jié)合起來?學習，并?在這兩個?基礎上加?以表情訓?練。在訓?練過程中?，我們注?意訓練的?科學性-?-運動量?和動作幅?度符合不?同年齡幼?兒的生理?特點，對?幼兒不進?行某一局?部動作過?多的重復?練習，以?免損傷幼?兒稚嫩的?身體。?尼爾在解?釋舞蹈本?質(zhì)時，這?樣提出：?“舞蹈并?不是一種?姿態(tài)、韻?律的優(yōu)雅?，屬于美?的欣賞或?創(chuàng)作而已?，最重要?它是一種?輕易的發(fā)?泄，人在?現(xiàn)實生活?中的壓抑?，可在肢?體和律動?間得到平?衡”，如?何開發(fā)孩?子的創(chuàng)造?潛能，讓?孩子門真?正快樂的?舞著，還?需要我們?們在不斷?的學習實?踐中去領(lǐng)?會去創(chuàng)新?。20?23幼兒?園教師舞?蹈工作總?結(jié)模板（?二）一?個人有多?優(yōu)秀，看?他有什么?人指點;?一個人能?走多遠，?看他與誰?同行，一?個人有多?成功，看?他與什么?人相伴，?有幾位好?同伴，將?會成就你?的一生。?一、在?合作中感?受教育的?幸?！?把每一件?平凡的事?做好就是?不平凡，?把每一件?簡單的事?做好就是?不簡單”?作為一名?黨員，她?時刻堅定?____?信念，認?真學習實?踐___?_，讓自?己的思想?行動和黨?組織保持?一致，處?處起模范?作用。強?烈的事業(yè)?心和責任?心，使她?一直在幼?教崗位上?辛勤努力?地耕耘著?。在工?作中她始?終將社會?對教師的?要求與自?己內(nèi)心的?愿望融合?起來，使?自己成為?真正有道?德的人，?創(chuàng)造性地?對自己的?工作進行?思考，限?度發(fā)揮自?身潛力，?以至高的?精神境界?和師德修?養(yǎng)影響周?圍教師。?她堅持為?集體服務?，常常身?兼數(shù)職,?在人員短?缺的情況?下,既要?組織好教?學工作,?又要負責?辦公室的?日常事務?;在接待?文明單位?驗收和5?S管理中?，主動承?擔檔案的?整理;在?訪貧問寒?的活動中?與幼兒手?拉手進行?幫扶，當?教師、離?退休的生?病，甚至?家屬，她?都主動去?探望并帶?去大家的?問候;幼?兒園的每?一個角落?留下了她?的身影，?做到了全?心全意為?教師、為?孩子、為?家長服務?。二、?在專業(yè)成?長中享受?幸福教育?1以學?會學習，?做一名有?思想的教?師在幾?年的教育?實踐中，?她深深地?體驗到，?只有不斷?地學習，?充實自我?，才能不?斷進步，?不斷地適?應當前教?育教學改?革趨勢，?成為一名?浪尖上的?弄潮兒。?為了練就?過硬的本?領(lǐng)，她虛?心向老教?師請教，?同時利用?業(yè)余時間?，參加了?大專、本?科的學習?，使理論?水平和專?業(yè)知識不?斷提高。?積極參加?各類培訓?學習：參?加全國音?樂舞蹈研?討會;骨?干教師培?訓;奧爾?夫音樂培?訓等。不?斷接受新?的教育理?念，更新?思想。去?年參加市?里組織的?園長赴上?海掛職鍛?煉，做到?了學以致?用，在上?半年五的?復查中，?與教師幼?兒共創(chuàng)環(huán)?境，得到?一致好評?，讓孩子?教師在一?次次實踐?中共同成?長。三?、在收獲?中享受教?育的幸福?作為一?名優(yōu)秀教?師，工作?的努力使?她有更多?的機會出?去展示課?堂教學。?她多次接?待省、市?、區(qū)、的?觀摩研討?活動：在?太剛五幼?對全市幼?兒教師公?開：音樂?活動“小?老鼠捉迷?藏”;接?待國家實?驗課題公?開：現(xiàn)實?語言：“?小雞出世?”得到中?央教科所?的專家好?評。多次?送教下鄉(xiāng)?：楊家欲?、中澗河?鄉(xiāng)，進行?音樂活動?展示，并?進行講座?《快樂歌?唱教學》?;多次送?教下園，?擔任了_?___屆?區(qū)保教能?手評委，?在園年年?接待師大?、幼師實?習生等，?為他們做?示范課，?設計的教?案在市幼?兒教師教?學設計評?比中獲一?等獎。經(jīng)?歷了這些?公開教學?的“磨課?”，迫使?自己對自?己的業(yè)務?精雕細鑿?和多方面?聽取吸收?反饋的意?見，促使?自己專業(yè)?化成在一?次次的鍛?煉中，一?次次的與?同行交流?中，發(fā)展?自我。?____?年___?_月被聘?為太原市?學前教育?協(xié)會講師?團成員，?暑期深入?十個縣區(qū)?面向幼兒?園教師進?行了如何?執(zhí)行《幼?兒園課程?標準》的?音樂專題?講座12?場。__?__年三?八節(jié)被評?為區(qū)“巾?幗崗位能?手”、_?___年?被評為國?家教師科?研專項基?