初中班主任年度考核工作總結(jié)（2篇）

第7頁共7頁初中班主?任年度考?核工作總?結(jié)一個?學(xué)期很快?結(jié)束了，?在領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師?的關(guān)心和?幫助下，?順利走過?了一學(xué)期??，F(xiàn)在就?把一學(xué)期?的工作情?況總結(jié)一?下。一?、我所做?的主要工?作初三?是整個初?中重要的?時期，我?深知自己?肩負(fù)的責(zé)?任重大，?不敢有絲?毫的怠慢?。學(xué)生在?心理和生?理上都發(fā)?生了很大?的變化，?對于這一?變化，學(xué)?生的精神?上有更多?的壓力，?而大多數(shù)?的學(xué)生在?這個轉(zhuǎn)折?時期顯得?無所適從?。怎樣讓?學(xué)生盡快?適應(yīng)這一?變化，順?利度過轉(zhuǎn)?折時期，?這是擺在?我眼前的?首要任務(wù)?。我當(dāng)?班主任力?爭做到兩?點(diǎn)：一是?尊重每一?個學(xué)生，?滿足學(xué)生?尊重的需?要，承認(rèn)?的需要，?情感的需?要，努力?克服固執(zhí)?己見，偏?激的思維?方式，尊?重學(xué)生個?性發(fā)展，?為孩子的?成長創(chuàng)造?一個愉快?的心理運(yùn)?動空間；?二是善?待每一個?學(xué)生，用?真誠的愛?心對待每?一個孩子?。對于優(yōu)?等生，不?掩飾他們?的缺點(diǎn)，?積極引導(dǎo)?他們揚(yáng)長?改過，努?力使其達(dá)?到卓越。?我班的肖?佳同學(xué)各?方面表現(xiàn)?相當(dāng)不錯?，是一個?品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生，?但就是缺?乏膽量，?上課時很?少積極發(fā)?言。針?對這一點(diǎn)?，我找她?談心，幫?她找原因?并鼓勵她?大膽發(fā)言?。在我上?課時，有?意找她回?答問題，?并適當(dāng)給?以鼓勵，?鍛煉她的?膽量。通?過這樣的?鍛煉取得?了一定效?。對于后?進(jìn)生，不?歧視他們?，善于發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點(diǎn)，激勵?他們一步?一步自我?完善。我?班的李永?壁同學(xué)學(xué)?習(xí)很差，?上課不注?意聽講，?作業(yè)經(jīng)常?不交，課?上、課下?紀(jì)律不能?保證，是?典型的后?進(jìn)生。?對于這樣?的孩子如?果只是批?評、指責(zé)?，他的自?信心肯定?會越來越?少，甚至?還會自暴?自棄。我?發(fā)現(xiàn)他的?足球踢得?不錯，于?是就鼓勵?他，如果?你在學(xué)習(xí)?上能象踢?球那么專?注，你的?學(xué)習(xí)成績?一定會取?得大進(jìn)步?。對于他?身上的每?一點(diǎn)進(jìn)步?，我都及?時發(fā)現(xiàn)，?并且及時?予以鼓勵?，培養(yǎng)他?的自信心?。對于后?進(jìn)生，我?動員學(xué)習(xí)?好的同學(xué)?幫助他們?，帶動他?們把學(xué)習(xí)?成績提高?上去，組?成一幫一?學(xué)習(xí)互助?小組。經(jīng)?過大家的?共同努力?，有了很?大的進(jìn)步?。二、?主要收獲?和體會?我覺得當(dāng)?初三班主?任應(yīng)該做?到以下三?點(diǎn)：1?、把微笑?送給學(xué)生?。很多?人在提到?教師時，?總會與“?嚴(yán)肅”、?“不茍言?笑”聯(lián)系?在一起。?其實(shí)，“?微笑”的?力量才是?無窮的。?每天給學(xué)?生燦爛的?微笑，會?讓學(xué)生的?身心感到?愉快，智?能得到發(fā)?展。中國?有句諺語?：“誰也?說不清哪?塊云彩會?下雨?！?而我卻相?信我的每?塊“云彩?”都會“?下雨”。?因?yàn)?，?擁有一種?特殊的教?育手段-?-微笑。?我們班?有個學(xué)生?，剛開始?每天的作?業(yè)總是愛?拖著不做?，因此考?試成績總?是不如人?意。怎么?辦呢？訓(xùn)?一通吧，?不行！我?試著尋找?他的優(yōu)點(diǎn)?，結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這個?人還真有?不少優(yōu)點(diǎn)?：比如，?劉愛勞動?，每次教?室里的飲?用水一吃?完，他總?是自告奮?勇地去總?務(wù)處把水?給換來了?。另外他?非常懂禮?貌，每次?見了老師?總會笑嘻?嘻地打招?呼。于?是只要一?發(fā)現(xiàn)他做?了好事，?我便在晨?會課上表?揚(yáng)他，然?后在課后?再悄悄地?微笑著問?他：“作?業(yè)好了嗎?？要抓緊?一點(diǎn)喲！?”他總是?邊紅著臉?邊搔著頭?對我說：?“還有一?點(diǎn)點(diǎn)了。?”我還是?笑著對他?說：“等?一下我可?是要來查?的?！彼?從我的目?光里讀到?了鼓勵，?久而久之?，找到了?自身的價?值，后來?還變得在?課上敢于?發(fā)言，在?考試中取?得了好成?績。在?學(xué)生取得?成功時，?我會用微?笑送去欣?賞；在學(xué)?生感到失?落時，我?會用微笑?送去鼓勵?；在學(xué)生?犯錯時，?我會用微?笑送去寬?容。因此?，我用微?笑贏得了?學(xué)生的尊?重和愛戴?。我想說?：微笑，?是一把閃?閃發(fā)光的?金鑰匙，?能開啟教?育成功的?大門，幫?助學(xué)生們?茁壯成長?。2、?事先做好?升學(xué)考試?的有關(guān)工?作。如?今的孩子?已經(jīng)今非?昔比，他?們接觸面?廣，思維?活躍，自?尊心強(qiáng)，?但又有著?現(xiàn)代青少?年極大的?弱點(diǎn)即缺?乏勤奮刻?苦拼搏的?精神，這?些都表現(xiàn)?在一言一?行中。為?了幫助他?們明確目?標(biāo)，克服?懶惰的習(xí)?慣，我在?班上進(jìn)行?了認(rèn)真的?調(diào)查和了?解，提前?明確目標(biāo)?，給了他?們壓力的?同時又有?了一定的?動力。事?實(shí)證明，?這樣做效?果很好。?3、班?級管理“?嚴(yán)”為主?。班級?管理工作?有條不紊?，還得加?一個“嚴(yán)?”字。對?學(xué)生的熱?愛不可無?，但對學(xué)?生的嚴(yán)格?更不可丟?。雖然我?意識到這?一點(diǎn)上，?但我要求?的還不很?嚴(yán)。在班?內(nèi)實(shí)行了?幾次嚴(yán)打?，把所有?問題扼殺?在搖籃里?，幫助全?班同學(xué)建?立明確的?是非觀念?，一旦出?現(xiàn)問題學(xué)?生就會自?己管理自?己，讓這?樣班級管?理走入正?軌。以?上僅是我?在班級工?作中所做?的一些嘗?試和努力?，回首這?半年的工?作，幾多?感慨，這?其中有經(jīng)?驗(yàn)，然而?更多的是?教訓(xùn)。如?果問我當(dāng)?班主任的?感受的話?，我會說?，是很累?，但很充?實(shí)。是領(lǐng)?導(dǎo)、家長?及學(xué)生的?信任使我?背負(fù)著責(zé)?任，是強(qiáng)?烈的責(zé)任?心使我激?流勇進(jìn)。?我可能不?會取得太?大的成功?，但面對?學(xué)生，我?可以說一?句：你們?的老師面?對過去，?將無怨無?悔！我知?道，在班?主任工作?上我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，但我?永不放棄?。初中?班主任年?度考核工?作總結(jié)（?二）送?走了創(chuàng)造?輝煌的學(xué)?生，應(yīng)學(xué)?校的要求?，我再次?的擔(dān)任初?三(5)?班的班主?任，我很?榮幸但也?很擔(dān)憂。?也許是我?的無知、?也許是我?想證明什?么、也許?是永遠(yuǎn)都?不服輸?shù)?動力等等?因素支持?著我，讓?我毫無猶?豫的接手?了分班后?的(5)?班。在平?時的班主?任工作中?認(rèn)真謹(jǐn)慎?的做好班?級的常規(guī)?管理工作?和學(xué)生的?思想教育?工作。工?作中有辛?勤的耕耘?，有收獲?的喜悅，?也有不足?與遺憾，?眼看著本?學(xué)期的工?作即將結(jié)?束，在此?我將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?把握思想?動態(tài)、抓?準(zhǔn)插入點(diǎn)?、爭做學(xué)?生的領(lǐng)頭?羊初三?(5)自?分班之日?起，總?cè)?數(shù)為__?__人，?由于剛接?手，因此?我并沒有?事事急于?求成，在?班級中沒?有過多的?去評價學(xué)?生過去的?歷史，因?為沒有調(diào)?查就沒有?發(fā)言權(quán)。?在本學(xué)期?的第一個?班會課上?，我僅僅?是從“先?學(xué)會做人?后談學(xué)習(xí)?”及“增?強(qiáng)自信”?兩個方面?跟學(xué)生進(jìn)?行了交流?。因?yàn)榘?會是我們?進(jìn)行德育?教育的主?要陣地。?平時利用?班會課開?展一些有?教育意義?的主題班?會，組織?學(xué)生觀看?一些有教?育意義的?影片，對?學(xué)生進(jìn)行?正確的思?想引導(dǎo)，?理想教育?和愛國教?育等。因?此，在本?次班會課?上我發(fā)現(xiàn)?了33雙?眼睛充滿?著渴望、?希望及期?待。面對?他們年少?天真的臉?龐，我心?中暗自傷?心，因?yàn)?在前面的?日子當(dāng)中?，調(diào)皮、?懶惰等等?一個個讓?人難以接?受的名詞?就跟大衣?一樣披在?學(xué)生的身?上。為了?讓他們快?點(diǎn)脫掉這?可惡的外?套，我把?精力側(cè)重?于鼓勵，?希望他們?生活充滿?激情、陽?光、快樂?、精彩…?…個性?人人都有?，如果一?個老師沒?有具備先?學(xué)生之憂?而憂的精?神是無法?擔(dān)任班主?任的。面?對___?_名學(xué)生?，開學(xué)兩?個多月我?并沒有要?求他們的?成績顯著?提高，只?是要求不?要違規(guī)的?條件下去?適應(yīng)新的?生活。兩?個月很快?過去了，?在這兩個?月當(dāng)中，?我的工作?重心在了?解學(xué)生，?所以我早?已經(jīng)慢慢?的去了解?全班學(xué)生?的基本情?況。從教?室到操場?；從操場?到住處；?從住處到?飯?zhí)谩?于___?_位學(xué)生?，我分類?管理，例?如第一類?“個性極?張揚(yáng)”的?同學(xué)有：?陳君君、?吳榮進(jìn)、?黎孫豪、?邢益豪、?曾令威、?蔡秀珍等?等；第二?類是“性?格內(nèi)向”?第三是處?于中間部?分的。這?樣分類完?之后對自?己的管理?起到了很?方便的作?用，因?yàn)?我可以對?癥下壓了?。二、?關(guān)注班級?文化建設(shè)?、創(chuàng)造和?諧學(xué)習(xí)氛?圍健全?班級文化?，利用學(xué)?習(xí)園地、?班級一角?、黑板報?進(jìn)行德育?宣傳教育?。加強(qiáng)學(xué)?生的理想?教育，鼓?勵學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，?實(shí)現(xiàn)理想?。為了加?強(qiáng)班級凝?聚力，我?還帶領(lǐng)他?們經(jīng)常開?展有意義?的班隊(duì)活?動，在活?動中拉近?彼此的距?離，形成?團(tuán)結(jié)向上?的良好班?風(fēng)。我也?利用課余?時間和學(xué)?生們一起?布置美化?班級，出?好每一期?班刊，給?學(xué)生一片?更加美麗?而又適合?展示自己?的舞臺，?營造一個?溫馨而又?充滿朝氣?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。三?、協(xié)助學(xué)?生確立自?己的奮斗?目標(biāo)班?內(nèi)統(tǒng)一奮?斗目標(biāo)，?努力爭奪?中考的輝?煌，鼓勵?學(xué)生確定?自己的目?標(biāo)。四?、關(guān)注學(xué)?生心理?經(jīng)常找班?里的基礎(chǔ)?較差的學(xué)?生談心，?穩(wěn)定他們?的情緒，?及時幫助?他們發(fā)現(xiàn)?身上的優(yōu)?缺點(diǎn)，肯?定進(jìn)步的?同時指出?缺點(diǎn)，督?促其改正?某些不良?習(xí)氣，促?使他們加?強(qiáng)自我管?理和糾正?，不斷進(jìn)?步。五?、加強(qiáng)優(yōu)?良學(xué)風(fēng)的?形成1?、要求學(xué)?生養(yǎng)成課?前做好準(zhǔn)?備工作，?上課要求?學(xué)生認(rèn)真?聽講，認(rèn)?真獨(dú)立完?成作業(yè)。?讓學(xué)生在?書上學(xué)習(xí)?記一些簡?單的筆記?，提高課?堂的學(xué)習(xí)?效率。課?后能及時?與任課教?師聯(lián)系，?了解學(xué)生?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況?，針對個?體制定措?施，幫助?其把學(xué)習(xí)?成績搞上?去。2?、要求學(xué)?生重視每?一次大小?考試。做?到考前認(rèn)?真準(zhǔn)備，?考后認(rèn)真?總結(jié)，不?斷取得進(jìn)?步。在復(fù)?習(xí)階段，?積極配合?各任課教?師輔導(dǎo)學(xué)?生開展復(fù)?習(xí)工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣。?3、班級?樹立學(xué)習(xí)?的榜樣，?讓學(xué)生們?向班里學(xué)?習(xí)成績優(yōu)?秀的同學(xué)?學(xué)習(xí)，每?人為自己?找一個對?手，樹立?近期目標(biāo)?和長期目?標(biāo)，增強(qiáng)?競爭意識?。經(jīng)常進(jìn)?行學(xué)習(xí)評?比，做好?獎勵工作?。六、?加強(qiáng)家校?聯(lián)系1?、采用多?種途徑與?家長保持?密切的聯(lián)?系，經(jīng)常?和家長交?流學(xué)生的?在校情況?和在家里?的表現(xiàn)，?讓家長們?起到協(xié)助?、配合與?監(jiān)督的作?