家長育兒心得體會三篇

家長育兒心得體會三篇家長育兒心得體會三篇

心得一：家長育兒心得體會

前不久發(fā)現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象：幼兒園組織孩子報興趣班，數(shù)奧、英語、舞蹈、美術(shù)等，唯獨不見圍棋。圍棋歷來是開發(fā)幼兒智力的最佳玩具，何以幼兒園不安排孩子學圍棋？詢問原因，原來，數(shù)奧、英語等讀完小學甚至初中以后還有“跟班學習”的可能，而圍棋卻只有“堅持不懈、從頭再來”的選擇，于是幼兒園擔心：面對不能升級的圍棋學習，家長和孩子容易三天打魚兩天曬網(wǎng)，以致半途而廢。

這一現(xiàn)象說明了什么？至少說明我們的教育已經(jīng)越來越功利，已經(jīng)很少有人再從容淡定地“為興趣而學習”了。

那么，什么是“興趣”？詞典里的解釋是：“興致；由愛好而產(chǎn)生的愉快情緒。”簡單說就是“感到有趣”。毫無疑問，幼兒的興趣既包括直接興趣（指對具體生動的實物、形象、色彩和活動等產(chǎn)生的興趣），又包括間接興趣（指對活動可能帶來的結(jié)果所產(chǎn)生的興趣）。就幼兒學習圍棋來說，直接興趣表現(xiàn)在孩子對圍棋棋子、棋盤的喜歡，對下棋活動的喜愛，以及由此產(chǎn)生的積極情感和持久的學習動力；間接興趣則表現(xiàn)在對圍棋活動的價值追求，如將來成為職業(yè)棋手甚至成為世界冠軍。

應該說，直接興趣和間接興趣不是彼此孤立的，而是相互聯(lián)系、相互促進的。直接興趣是幼兒學習圍棋的起點，是幼兒學習圍棋的初級階段；間接興趣則是幼兒學習圍棋的高級階段，是直接興趣不斷發(fā)展的必然結(jié)果。只有把兩者有機結(jié)合起來，才能激發(fā)幼兒學習圍棋的自覺性，從而堅持不懈地學好圍棋。

首先，要幫助孩子找到下棋的樂趣。孩子初學圍棋，家長可以讓孩子做一些小游戲，如“鳥的天地”、“送小動物回家”等，這些游戲能讓孩子體會到圍棋世界的無限奧妙和無窮樂趣。孩子一旦喜歡上了圍棋，家長就不必為孩子的未來過分擔心。隨著學習的深入和技術(shù)的提高，孩子之間的對弈以及參加一些段位升級賽等都會讓孩子體驗到成功的喜悅。

其次，要找到孩子自信的支點。幼兒學圍棋跟學其他技能一樣，需要付出辛勤的努力。但是，每個孩子的能力是有差別的，要讓孩子在短暫的時間內(nèi)明顯提高圍棋技藝是不現(xiàn)實的。家長和老師都要對孩子充滿信心，同時也要讓孩子對自己充滿信心。因此，每次上課或下棋的時候，可以鼓勵孩子“一定能行”，并適當降低對孩子的要求，讓孩子經(jīng)常體會到成功的喜悅；課后或下完棋之后，可以給孩子一個小小的獎勵，比如一個笑臉、一個擁抱、一句贊揚，或者給孩子準備一瓶牛奶、幾塊點心等小食品。

最后，要給孩子一片自由的空間。讓孩子學習圍棋的根本目的是開發(fā)孩子的智力，不是讓孩子成為職業(yè)棋手。因此，家長不要把孩子的未來定為一個唯一的目標，把孩子拴在去實現(xiàn)這一目標的路上。隨著孩子年齡的增長和心智的成熟，孩子所學的知識會不斷增多，如果家長希望孩子一直學下去的話，就要經(jīng)常給孩子“松松綁”，讓孩子有一個自由思考和發(fā)展的空間。

無論學習什么技能，都不是輕而易舉就能取得成功的。只有讓孩子真正喜歡上所學的內(nèi)容，才能讓孩子保持持久的學習動力并取得最終的成功。

心得二：家長育兒心得體會

現(xiàn)在有很多家長為了打發(fā)空余時間以及和孩子的交流通過故事的形式來進行溝通的方法。我也嘗試了幾次才發(fā)現(xiàn)效果真的很不錯孩子很喜歡聽故事也因為我們之間多了很多的共同話題這樣也便于我們對他的了解。但故事并不是讀的越多越好我們還需要通過不同的形式來讓孩子理解到故事當中所帶給他的啟示這就關(guān)系到講故事的方式了。我們可以通過圖文并茂的方式來吸引孩子的注意力這樣可以使孩子從故事當中理解到更多知識。我們也可以通過角色扮演的方式讓孩子親身感受故事中的人物和發(fā)生的事這可以讓孩子更快的理解故事的內(nèi)容以及他所要表達的意思。還有在給孩子講故事的時候不要一味的強調(diào)你要講給孩子聽而是通過互動的形式來讓孩子理解故事的內(nèi)容這樣孩子會更愿意去接受我們所傳達的意思。在帶孩子的過程中我也會有煩惱的時候就是孩子經(jīng)常耍賴這讓我很頭疼我就在想我要怎樣做才能讓孩子自覺的去做他應該做的事后來我就通過與孩子的交流發(fā)現(xiàn)他是個要強的孩子很喜歡得到別人的認可我就利用這一點來引導他不管我們做什么事都要做的最好這樣才可以得到更多人的認可現(xiàn)在他也做的很好。其實孩子的性情很容易受外界