2023小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?小學(xué)四年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?范文緊?張的一學(xué)?期結(jié)束了?，我圓滿?地完成本?學(xué)期的各?項(xiàng)任務(wù)。?這學(xué)期我?擔(dān)任四年?級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)工作和?班主任工?作。共有?學(xué)生__?__人，?從學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?來(lái)看處于?兩極分化?狀態(tài);從?學(xué)生的家?庭狀況來(lái)?看大約有?一半的學(xué)?生都是外?地生;另?外，還有?幾名單親?家庭。雖?然班級(jí)的?情況比較?復(fù)雜但從?學(xué)生以及?家長(zhǎng)反饋?的信息來(lái)?看，收到?了一定的?效果。同?時(shí)也存在?許多不足?，通過(guò)短?短的學(xué)期?教學(xué)實(shí)踐?，我的感?觸很多，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?做如下總?結(jié)：一?、政治思?想方面?我積極參?加學(xué)校的?每次教師?例會(huì)，認(rèn)?真做好筆?記。工作?中嚴(yán)格要?求自己，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的分配，?責(zé)任心較?強(qiáng)，自覺?遵守勞動(dòng)?紀(jì)律。特?別是作為?一名班主?任我時(shí)刻?注意自己?的一言一?行，因?yàn)?這不僅僅?影響想到?班級(jí)和學(xué)?校的利益?，也是自?己作為一?名教師也?必需具備?的，因此?我在工作?中處處起?到模范帶?頭作用，?身正為范?。二、?教學(xué)工作?方面在?教學(xué)工作?方面，作?為新教師?的我虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，也?取得一定?的成績(jī)。?本學(xué)期我?開了一節(jié)?公開課，?這也是借?機(jī)檢驗(yàn)下?我的成長(zhǎng)?情況。上?完課后，?我發(fā)現(xiàn)自?己抓住了?重點(diǎn)，但?是沒突破?難點(diǎn)。在?引導(dǎo)學(xué)生?體會(huì)“我?”所獲得?的啟示時(shí)?，我主要?是采用“?讀”的方?式，表演?讀、指名?讀、全班?讀等等方?式，讓學(xué)?生反復(fù)讀?詹姆斯釣?到魚和防?御的心理?變化過(guò)程?，以“讀?”來(lái)體會(huì)?，更加深?刻，特別?是在讓孩?子表演讀?的時(shí)候，?效果不錯(cuò)?，因?yàn)榘?上剛好有?具備一定?表演能力?的孩子，?而且班上?的學(xué)生也?充分地預(yù)?習(xí)這篇課?文，在表?演讀的時(shí)?候，通過(guò)?孩子自己?的表演，?可以帶著?全班同學(xué)?一起體會(huì)?當(dāng)時(shí)的小?詹姆斯的?那種放魚?的情感變?化，這樣?孩子也更?加記憶猶?新。但是?，不足之?處是我在?朗讀指導(dǎo)?方面經(jīng)驗(yàn)?不足，沒?能更好地?讓學(xué)生讀?出詹姆斯?當(dāng)時(shí)的那?種心理變?化。今后?，我還得?在以下這?幾個(gè)問(wèn)題?加以思考?探索;用?怎樣的方?式使學(xué)生?的朗讀質(zhì)?量得以提?高;怎樣?激發(fā)學(xué)生?朗讀的積?極性;如?何實(shí)現(xiàn)有?感情地朗?讀這一目?標(biāo);如何?評(píng)價(jià)朗讀?結(jié)果。特?別是在指?名孩子表?演讀得時(shí)?候，我只?注意到那?些成績(jī)好?的孩子，?沒讓更多?的孩子參?與表演，?不能很好?地照顧到?全班同學(xué)?，這也是?評(píng)課老師?再三提到?的，今后?我會(huì)多加?注意這個(gè)?問(wèn)題，照?顧到更多?的孩子。?總的來(lái)?說(shuō)，一節(jié)?課下來(lái)，?我的教學(xué)?目標(biāo)差一?點(diǎn)就達(dá)到?了，挺可?惜的，這?也是在敲?響我的警?鐘，必須?備好每一?堂課，不?只要備教?材，備教?參，還必?須備學(xué)生?。我在寫?教學(xué)設(shè)計(jì)?的時(shí)候，?沒有猜測(cè)?下自己班?上的孩子?會(huì)做出如?何的反應(yīng)?，這點(diǎn)做?得很不好?，今后，?每一次的?備課，我?都必須記?得這一點(diǎn)?，只有在?備好學(xué)生?的基礎(chǔ)上?才能很好?地達(dá)到自?己的教學(xué)?目標(biāo)。?三、樹立?良好的老?師形象?在工作中?我能夠嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，時(shí)刻以?一名人民?老師的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，?尤其是在?學(xué)生中，?時(shí)刻注意?自己的言?談舉止為?學(xué)生做出?表率。?人們常常?把老師比?喻成媽媽?，這話一?點(diǎn)都不假?。記得胡?彥樂(lè)有次?口誤把我?喊成他媽?媽了。對(duì)?待孩子一?定要有“?愛心”“?耐心”。?把孩子們?當(dāng)成是自?己的家人?，為孩子?們傾注所?有的感情?。四、?真正做到?"因材施?教"。根?據(jù)每個(gè)學(xué)?生的家庭?背景，了?解孩子們?在家中的?表現(xiàn)，觀?察孩子們?的一些生?活習(xí)慣，?做孩子們?最忠實(shí)的?聽眾。由?于我是新?接手我們?班，一開?始，為了?了解這些?孩子，我?多花時(shí)間?跟雅雅一?起聊天，?提早了解?我們班上?的孩子的?一些情況?。做到對(duì)?癥下藥。?對(duì)于一些?后進(jìn)生，?我經(jīng)常找?他們談心?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?共同解決?，從而幫?助他們轉(zhuǎn)?化思，達(dá)?到育人的?目的。特?別是班上?的一些后?進(jìn)生，今?年的成績(jī)?也有所提?高，相信?他們的付?出已經(jīng)得?到收獲了?。由衷地?替這些孩?子感到高?興。雖?然在工作?中比較嚴(yán)?謹(jǐn)，但自?己仍存在?許多不足?之處，仍?需要今后?不斷改進(jìn)?。經(jīng)過(guò)了?一段時(shí)間?我成熟了?很多，遇?事要三思?而后行。?只有考慮?成熟了，?在去做我?想這樣一?定會(huì)收到?事半功倍?的效果。?在我今后?的工作中?，我會(huì)從?哪跌倒在?從哪站起?，我相信?自己會(huì)走?好今后的?每一步!?202?3小學(xué)四?年級(jí)班主?任工作總?結(jié)范文（?二）一?轉(zhuǎn)眼，一?學(xué)年過(guò)去?了，下面?就本學(xué)期?的班主任?工作進(jìn)行?回顧總結(jié)?：一、?熱愛學(xué)生?,尊重學(xué)?生,相信?學(xué)生我?相信學(xué)生?在我的主?導(dǎo)作用下?能管好自?己，所以?，首先,?我充分發(fā)?揮班干部?的主體作?用。在一?定意義上?說(shuō),創(chuàng)建?和諧的班?集體,班?干部是決?定性的因?素于是,?我著手對(duì)?管理體制?進(jìn)行“放?權(quán)”：通?過(guò)幾次班?干部例會(huì)?,要求班?干部敢想?，敢做，?不僅要做?實(shí)干家,?更要做決?策者,只?要能發(fā)動(dòng)?同學(xué)們自?覺參與班?級(jí)管理,?有利于同?學(xué)們的學(xué)?習(xí)和各種?愛好的發(fā)?展,什么?想法和活?動(dòng)都可以?討論。這?樣一來(lái)發(fā)?揮了班干?部的主體?性,調(diào)動(dòng)?了班干部?的積極性?,工作起?來(lái)輕松許?多,而且?效果也較?好，除了?學(xué)校組織?的活動(dòng)外?,在班內(nèi)?還開展各?種活動(dòng),?鼓勵(lì)同學(xué)?們積極參?加,這些?活動(dòng)大都?由學(xué)生們?自己策劃?,組織,?總結(jié),收?到較好的?效果。?二、以身?作則，為?人師表?我認(rèn)識(shí)到?班主任不?僅僅是一?個(gè)班級(jí)的?組織者和?管理者，?更是一個(gè)?班級(jí)的教?育者。平?時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)?間比其他?老師要多?得多，因?此班主任?的一舉一?動(dòng)，都將?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生較大的?影響。俗?話說(shuō)：“?身教重于?言教?！?老師的外?在行為表?現(xiàn)對(duì)學(xué)生?具有一種?榜樣和示?范的作用?，會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生潛?移默化的?影響，尤?其是對(duì)辨?別能力、?自控能力?較差的低?年級(jí)孩子?，影響尤?為突出。?因此，在?平時(shí)與學(xué)?生相處的?時(shí)時(shí)刻刻?，我都嚴(yán)?格要求自?己，做到?“要學(xué)生?做到的，?老師先要?做到”。?比如，要?求學(xué)生做?到講究衛(wèi)?生，不隨?便丟紙屑?雜物，在?平時(shí)，我?總是把紙?屑雜物丟?到垃圾箱?里，那些?近旁的學(xué)?生看到我?這樣做之?后，會(huì)和?其他學(xué)生?說(shuō)，那些?隨便丟紙?屑雜的學(xué)?生會(huì)受到?教育，再?也不隨便?丟紙屑雜?。教育學(xué)?生講文明?懂禮貌，?那么我也?會(huì)主動(dòng)跟?學(xué)生問(wèn)好?，說(shuō)謝謝?你之類的?禮貌用語(yǔ)?，孩子也?會(huì)自然地?用禮貌用?語(yǔ)來(lái)回答?我。這樣?的一種正?面影響一?定能有益?學(xué)生的發(fā)?展。二?、加強(qiáng)思?想品德的?教育班?主任的基?本任務(wù)是?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品?德教育，?使他們的?身心得到?全面健康?的發(fā)展。?對(duì)于四年?級(jí)的孩子?來(lái)說(shuō)，正?是接受各?方面教育?的最佳時(shí)?機(jī)，除了?學(xué)習(xí)，我?想更為重?要的是教?會(huì)他們認(rèn)?識(shí)世界，?明辨是非?，學(xué)習(xí)怎?樣做人。?因此我利?用每周一?的班會(huì)，?結(jié)合國(guó)旗?下講話的?內(nèi)容，在?班會(huì)課上?做相應(yīng)的?安排。?三、加強(qiáng)?班級(jí)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生能力。?良好習(xí)?慣的培養(yǎng)?始終是本?學(xué)期的教?育重點(diǎn)之?一。那么?如何在日?常的班級(jí)?管理中讓?學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣呢？我?嘗試讓班?級(jí)管理成?為大家的?事，讓學(xué)?生成為班?級(jí)管理的?主人，也?同時(shí)在這?樣的過(guò)程?中培養(yǎng)他?們的能力?。因此嘗?試以下的?做法：?1、鼓勵(lì)?班干部敢?想、敢做?。不僅要?做實(shí)干家?,更要做?決策者,?只要能發(fā)?動(dòng)同學(xué)們?自覺參與?班級(jí)管理?,有利于?同學(xué)們的?學(xué)習(xí)和各?種愛好的?發(fā)展,什?么想法和?活動(dòng)都可?以討論.?這樣一來(lái)?發(fā)揮了班?干部的主?體性,調(diào)?動(dòng)了班干?部的積極?性,工作?起來(lái)輕松?許多,而?且效果也?較好，除?了學(xué)校組?織的活動(dòng)?外,在班?內(nèi)還開展?各種活動(dòng)?,鼓勵(lì)同?學(xué)們積極?參加,這?些活動(dòng)大?都由學(xué)生?們自己策?劃,組織?,總結(jié),?收到較好?的效果.?2、清?潔衛(wèi)生由?小組負(fù)責(zé)?。衛(wèi)生由?每個(gè)小組?負(fù)責(zé)，采?用輪流值?日的方法?，選好衛(wèi)?生小組長(zhǎng)?，由組長(zhǎng)?分派任務(wù)?，按照值?日工作的?順序進(jìn)行?打掃衛(wèi)生?，打掃完?畢后，將?衛(wèi)生用具?放回原位?，然后在?衛(wèi)生值日?本上作好?相關(guān)的記?錄并由組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢?查值日情?況。3?、鼓勵(lì)學(xué)?生展示自?我，樹立?自信。小?學(xué)生活潑?好動(dòng)，好?表現(xiàn)自己?，在多種?多樣的活?動(dòng)中，能?夠讓他們?更加迅速?快樂(lè)地成?長(zhǎng)。在班?級(jí)中，我?努力搭建?學(xué)生展示?的舞臺(tái)，?利用班會(huì)?開展一些?小活動(dòng)，?諸如：查?典比賽，?成語(yǔ)接龍?，童話故?事比賽,?口算比賽?等來(lái)益智?身心，鼓?勵(lì)孩子為?大家表演?，增強(qiáng)自?信。4?加強(qiáng)家校?聯(lián)系。孩?子的教育?離不開老?師和家長(zhǎng)?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長(zhǎng)，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學(xué)期?主動(dòng)與家?長(zhǎng)們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長(zhǎng)，?共同商量?對(duì)策，與?多位家長(zhǎng)?進(jìn)行交流?。5、?成立自律?小組,以?學(xué)生管理?學(xué)生,提?高其自我?管理的意?識(shí)。自律?小組各個(gè)?成員主要?工作內(nèi)容?為負(fù)責(zé)每?日班級(jí)的?考勤,衛(wèi)?生,儀表?服裝,校?會(huì)以及課?前準(zhǔn)備和?課堂紀(jì)律?的監(jiān)督與?勸導(dǎo),做?好宣傳工?作,制造?良好的輿?論環(huán)境,?使班級(jí)形?成一個(gè)有?正氣,有?次序的良?好班風(fēng),?為同學(xué)創(chuàng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境.自?律小組各?個(gè)成員各?有分工,?每日與參?加年段評(píng)?比的同學(xué)?保持聯(lián)系?,及時(shí)發(fā)?現(xiàn)班級(jí)存?在的問(wèn)題?,并制定?相應(yīng)的解?決辦法,?及時(shí)通知?有關(guān)同學(xué)?予以糾正?,并定期?向全班同?學(xué)做工作?匯報(bào),總?結(jié)前階段?之成果與?不足,對(duì)?同學(xué)提出?相應(yīng)的建?議和要求?,同時(shí)也?征求廣大?同學(xué)的意?見和建議?,制定下?階段的工?作重點(diǎn),?不斷改進(jìn)?工作方法?,進(jìn)一步?調(diào)動(dòng)廣大?同學(xué)的積?極性,齊?心協(xié)力,?使班級(jí)的?各項(xiàng)常規(guī)?管理正常?化,制度?化,使全?班每一位?同學(xué)都充?分意識(shí)到?自己作為?班級(jí)一員?的重要作?用,自覺?為班級(jí)爭(zhēng)?取榮譽(yù),?做到自覺?自律。?我相信，?只要自己?努力做到?了，孩子?們一定會(huì)?信服!繼?續(xù)努力!?小學(xué)四?年級(jí)班主?任工作總?結(jié)報(bào)告范?文我們?四年級(jí)三?班是一個(gè)?溫暖、和?諧的大家?庭，在這?個(gè)“家”?里，大家?幸?？鞓?lè)?地度過(guò)每?一天，形?成一個(gè)凝?聚力強(qiáng)、?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?強(qiáng)的班集?體。善思?、樂(lè)學(xué)、?團(tuán)結(jié)、進(jìn)?取、是我?們的最大?特點(diǎn)?，F(xiàn)?將這學(xué)期?的工作作?如下總結(jié)?。一、?培養(yǎng)孩子?的自我管?理能力，?爭(zhēng)做班級(jí)?的主人。?培養(yǎng)學(xué)?生自我管?理能力，?爭(zhēng)做班級(jí)?的主人，?從而建立?良好班集?體是我工?作的一個(gè)?重點(diǎn)。我?個(gè)人一直?提倡小學(xué)?教育的全?面性，教?育不僅是?要培養(yǎng)出?成績(jī)拔尖?的學(xué)生，?更是要讓?所有的學(xué)?生都能夠?切身體會(huì)?到教育的?作用，讓?他們?cè)谟?小的心靈?里種下善?良的、美?好的種子?，讓他們?感受到愛?，學(xué)到做?人的道理?，形成正?確的人生?觀和價(jià)值?觀。所以?，我常常?和學(xué)生說(shuō)?的一句話?就是“一?枝獨(dú)秀不?算春，百?花爭(zhēng)艷春?滿園”，?而培養(yǎng)他?們的自我?管理能力?，熱愛集?體，爭(zhēng)做?班級(jí)的主?人，無(wú)疑?是十分重?要的一步?。我從以?下三方面?展開的。?(1)?通過(guò)《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的強(qiáng)化?訓(xùn)練，配?合少先隊(duì)?組織的日?常行為規(guī)?范評(píng)比活?動(dòng)，培養(yǎng)?他們以集?體為榮，?為集體爭(zhēng)?光的意識(shí)?。(2?利用周記?，進(jìn)行心?理交談。?半年來(lái)，?每星期寫?一篇周記?，學(xué)生一?方面完成?教師布置?的心理問(wèn)?題，另一?方面與教?師談心理?話，在周?記本上進(jìn)?行書面交?談，做學(xué)?生的知心?朋友，進(jìn)?行心理咨?詢和疏導(dǎo)?，效果甚?佳。(?3)爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的配?合。經(jīng)常?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，和家?長(zhǎng)進(jìn)行溝?通，了解?家庭情況?，做好家?長(zhǎng)的思想?工作，引?導(dǎo)家長(zhǎng)懂?得孩子的?心理特征?，形成正?確的家庭?教育。?二、嚴(yán)格?的班級(jí)管?理制度，?形成良好?的的班風(fēng)?。良好?的班風(fēng)來(lái)?自于嚴(yán)格?的班級(jí)管?理制度。?每學(xué)期初?，我們班?級(jí)根據(jù)本?班實(shí)際情?況，利用?班會(huì)課組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)《小學(xué)?生守則》?、《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，對(duì)守則?、規(guī)范逐?條講解對(duì)?照，指出?本班存在?的問(wèn)題，?讓學(xué)生人?人明白班?級(jí)存在的?問(wèn)題及自?身的不足?之處，讓?學(xué)生“通?過(guò)集體”?、“在集?體中”受?到教育。?課后組織?學(xué)生請(qǐng)他?們?yōu)榘嗉?jí)?未來(lái)的發(fā)?展制訂出?有針對(duì)性?的班級(jí)公?約，在班?容班貌、?清潔衛(wèi)生?、公共財(cái)?物、兩操?勞動(dòng)、課?堂紀(jì)律等?方面都作?了明確的?規(guī)定，并?提出了相?應(yīng)的措施?，讓檢察?員檢查并?去督促做?的不夠好?的同學(xué)，?這樣，一?批又一批?的同學(xué)合?格了，成?為了行為?標(biāo)兵、榜?樣、帶頭?人。由于?實(shí)施的這?些班級(jí)制?度是由學(xué)?生自己提?出、制定?的，因而?效果較好?，對(duì)于班?級(jí)工作的?展開比較?到位。小?到一只簸?箕、一把?掃把如何?擺放，大?到門窗、?電燈的開?與關(guān)，學(xué)?生都能各?負(fù)其責(zé)任?。三、?加強(qiáng)班干?部培養(yǎng)，?增強(qiáng)了班?集體的凝?聚力。?我們有強(qiáng)?烈的集體?觀念，有?濃厚的班?級(jí)情感，?有堅(jiān)強(qiáng)的?班委會(huì)和?集體核心?，有自己?的班級(jí)特?色。班干?部和課代?表起了很?好的表率?作用，大?家分工協(xié)?作，互相?配合，班?級(jí)事務(wù)井?井有條。?每當(dāng)開學(xué)?初，我們?班讓學(xué)生?推薦自己?信任的班?干部，通?過(guò)學(xué)生評(píng)?選組建班?委。在管?理班級(jí)工?作中，不?斷培養(yǎng)班?干部自己?學(xué)會(huì)管理?班級(jí)。定?期召開班?會(huì)，由學(xué)?生對(duì)班干?部進(jìn)行評(píng)?議，給干?部們提出?合理的建?議。教師?趁機(jī)抓住?典型來(lái)教?育大家，?這樣調(diào)動(dòng)?班干部的?積極性，?激活他們?的主動(dòng)性?，提高他?們的自覺?性，他們?主動(dòng)去幫?助一個(gè)差?生，為班?級(jí)多做一?點(diǎn)實(shí)事，?如班級(jí)有?勞動(dòng)任務(wù)?，他們能?積極帶頭?;班級(jí)要?召開主題?班會(huì)，他?們能精心?的布置、?具有特色?;出現(xiàn)一?些偶發(fā)事?件，他們?能反饋、?制止。這?樣，班干?部心中有?同學(xué)、有?集體，他?們的威信?也就樹立?起來(lái)了，?增強(qiáng)了班?集體的凝?聚力。在?班干部的?組織下，?學(xué)生能完?成相當(dāng)一?部分的自?主作業(yè)，?如練鋼筆?、聽寫詞?語(yǔ)、口算?練習(xí)、對(duì)?批作業(yè)、?課前預(yù)習(xí)?等;開展?好各項(xiàng)活?動(dòng)，如中?隊(duì)活動(dòng)、?課間游戲?、體育鍛?煉等;完?成好各項(xiàng)?工作，如?每周一大?掃除，學(xué)?生間的評(píng)?價(jià)等。我?們之所以?有如此強(qiáng)?的凝聚力?，