個(gè)人英語(yǔ)教師工作總結(jié)樣本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)個(gè)人英語(yǔ)?教師工作?總結(jié)樣本?首先，?我分析了?我校學(xué)生?實(shí)際情況?。高一學(xué)?生普遍英?語(yǔ)底子差?，基礎(chǔ)薄?，所以針?對(duì)這個(gè)實(shí)?際情況，?決定采取?堅(jiān)持“夯?實(shí)基礎(chǔ)，?狠抓雙基?，改進(jìn)學(xué)?法，激發(fā)?興趣，提?高能力”?的指導(dǎo)思?想。以此?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，不斷?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。?一，我做?到認(rèn)真?zhèn)?課。作?為一名年?輕教師，?我的體會(huì)?是：上好?一堂課很?難，但是?要備好一?堂課更難?。在備課?之前，必?須對(duì)所有?內(nèi)容進(jìn)行?熟悉，參?考大量相?關(guān)資料，?認(rèn)真鉆研?教材，確?定重難點(diǎn)?，同時(shí)，?備課不僅?要備教材?，而且還?要備教法?，備教學(xué)?手段；除?此之外，?更要備學(xué)?生，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況(?即學(xué)情)?采用適合?易于他們?接受的教?學(xué)手段，?不斷培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣。認(rèn)?真寫(xiě)好教?案，對(duì)每?一節(jié)課都?做到“有?備而來(lái)”?，課后及?時(shí)對(duì)授課?做出反思?，總結(jié)其?中不足。?并按照單?元內(nèi)容整?理重點(diǎn)短?語(yǔ)，歸納?分發(fā)給學(xué)?生，以便?記憶。多?鼓勵(lì)，少?批評(píng)。為?了使學(xué)生?更愛(ài)開(kāi)口?，在練習(xí)?中，要重?視運(yùn)用鼓?勵(lì)性語(yǔ)言?，不斷強(qiáng)?化學(xué)生參?加交際的?信心，培?養(yǎng)他們說(shuō)?英語(yǔ)的能?力。二?、認(rèn)真批?改作業(yè)。?三、狠?抓單詞和?句型以?上就是本?人這學(xué)期?的工作總?結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?其中的不?足之處，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，以?便在下個(gè)?學(xué)年提高?自我同提?高所教年?級(jí)的英語(yǔ)?水平。因?此，無(wú)論?怎樣辛苦?，我都會(huì)?一如既往?，多學(xué)習(xí)?，勤反思?，多向前?輩學(xué)習(xí)，?以促進(jìn)教?學(xué)工作更?上一層樓?。個(gè)人?英語(yǔ)教師?工作總結(jié)?樣本（二?）一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高思?想認(rèn)識(shí)，?樹(shù)立新的?理念堅(jiān)?持每周的?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊緊?圍繞學(xué)習(xí)?新課程，?構(gòu)建新課?程，嘗試?新教法的?目標(biāo)，不?斷更新教?學(xué)觀念。?注重把學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?建新理念?有機(jī)的結(jié)?合起來(lái)。?二、教?學(xué)工作?教學(xué)工作?是學(xué)校各?項(xiàng)工作的?中心，也?是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工?作成敗的?關(guān)鍵。一?年來(lái)，在?堅(jiān)持抓好?新課程理?念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同?時(shí)，我用?心探究教?育教學(xué)規(guī)?律，充分?運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教?育教學(xué)資?源，大膽?改革課堂?教學(xué)，加?大新型教?學(xué)方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表此?刻：(?一)發(fā)揮?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，十分?注意學(xué)生?的實(shí)際狀?況。教案?編寫(xiě)認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿(mǎn)?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線(xiàn)，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。3?、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一齊討?論教學(xué)問(wèn)?題。聽(tīng)公?開(kāi)課多次?，自己執(zhí)?教兩節(jié)公?開(kāi)課，尤?其本學(xué)期?，自己執(zhí)?教的公開(kāi)?課得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師們?的肯定，?同時(shí)也給?我提出了?不少寶貴?的推薦，?使我明確?了今后講?課的方向?和以后語(yǔ)?文課該怎?樣教和怎?樣講。本?年度在校?內(nèi)聽(tīng)課六?十多節(jié)。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。(?二)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作作?為教師，?就應(yīng)明白?任何學(xué)生?都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩?方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見(jiàn)的，?對(duì)后進(jìn)生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)?，尤其是?在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學(xué)?生的整體?成績(jī)。所?以，一年?來(lái)，我一?向注重從?以下幾方?面抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作：?1、用進(jìn)?展的觀點(diǎn)?看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向?地看到：?后進(jìn)生的?這天比他?的昨日好?，即使不?然，也應(yīng)?相信他的?明天會(huì)比?這天好。?2、因?勢(shì)利導(dǎo)，?化消極因?素為用心?因素。首?先幫忙后?進(jìn)生找到?優(yōu)、缺點(diǎn)?，以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。?其次以平?常的心態(tài)?對(duì)待：后?進(jìn)生也是?學(xué)生，厭?惡、責(zé)罵?只能適得?其反，他?們就應(yīng)享?有同其它?學(xué)生同樣?的平等和?民主，也?就應(yīng)在稍?有一點(diǎn)進(jìn)?步時(shí)得到?老師的肯?定。3?、真正做?到曉之以?理，動(dòng)之?以情。首?先做到“?真誠(chéng)”二?字，即教?師不應(yīng)有?絲毫虛偽?與欺哄，?一旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)“有?假”，那?么教師所?做的一切?都會(huì)被看?作是在“?演戲”。?其次做到?“理解”?，即能感?受后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的各?種心理表?現(xiàn)和看法?，如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏懼?、猶豫、?滿(mǎn)足、冷?漠，錯(cuò)誤?的想法和?指責(zé)等，?信任他們?，鼓舞他?們自由討?論。最后?做到"理?解"二字?，即透過(guò)?學(xué)生的眼?睛看事物?。因?yàn)樽?到了以上?幾點(diǎn)，所?以我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上，?效果還是?明顯的。?教育工?作，是一?項(xiàng)常做常?新，永無(wú)?止境的工?作。一份?春華，一?份秋實(shí)，?在教書(shū)育?人的道路?上我付出?的是辛勤?的汗水和?真摯的淚?水，然而?我收獲的?卻是那一?份份充實(shí)?，那沉甸?甸的情感?。我用我?的心去教?誨我的學(xué)?生，