綜合實(shí)踐活動方案8篇

綜合實(shí)踐活動方案8篇綜合實(shí)踐活動方案篇1活動設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們在生活中，對身邊的一些事物會產(chǎn)生興趣：為什么人會得近視？眼鏡有好多種，它們的原理是什么？互聯(lián)網(wǎng)上大量的信息儲存在哪里？……為了讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力，學(xué)會從觀察身邊的事物開始對自己感興趣的事物進(jìn)行科學(xué)探究，獲得科學(xué)探究的成功體驗(yàn)，設(shè)計(jì)安排此活動。活動設(shè)計(jì)目標(biāo)：1、通過讓學(xué)生從身邊感興趣的事物觀察記錄，了解所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理入手，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情。2、通過查閱資料、上網(wǎng)搜集等方法，追尋科學(xué)發(fā)明的足跡，使學(xué)生感到科學(xué)發(fā)明并不神秘，從而體驗(yàn)科學(xué)家的探究精神。3、鼓勵(lì)學(xué)生通過試驗(yàn)、觀察等方法對感興趣的問題進(jìn)行探究。從而培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。4、通過辦手抄報(bào)或畫科學(xué)幻想畫，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。活動過程：1、感受身邊的科學(xué)，通過學(xué)生交流，把感興趣的事物記下來，然后整理好，進(jìn)行深入的研究。研究方法：通過上網(wǎng)或者做小實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步解決問題。2、追尋科學(xué)發(fā)現(xiàn)的足跡。通過上網(wǎng)搜尋古今中外科學(xué)家的故事。使學(xué)生從小樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的信念，學(xué)習(xí)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)、為祖國和人民的利益，甘于獻(xiàn)出畢生精力的精神。表格23、科技小制作或小實(shí)驗(yàn)。選擇傳授一些具有一定價(jià)值的科技小制作及有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力4、畫一幅科學(xué)幻想畫或者辦一份手抄報(bào)。我們小組的研究匯報(bào)組長：組員：生活中的問題研究解決的方法所蘊(yùn)涵的科學(xué)道理追尋科學(xué)發(fā)明的足跡組長：組員：科學(xué)家受到生活什么啟發(fā)探索的過程發(fā)明成果我的體驗(yàn)感受新年作［劉長卿］鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。老至居人下，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長沙傅，從今又幾年。綜合實(shí)踐活動方案篇2主題由來：在學(xué)習(xí)《歷史與社會》八年級上冊綜合探究四“過年：感悟身邊的傳統(tǒng)”時(shí)，學(xué)生們的漠然反應(yīng)體現(xiàn)了他們對傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵知之甚少。中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗源遠(yuǎn)流長，有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，對于了解中華文明有著重要意義，因此有了這樣一個(gè)主題?；顒幽繕?biāo)：通過學(xué)生有目的地參加春節(jié)的一些習(xí)俗活動，感悟春節(jié)中的倫理、情感、文化、信仰等內(nèi)涵。從而繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。活動內(nèi)容：參與并描述春節(jié)某一個(gè)習(xí)俗活動的過程，然后談一談對這一習(xí)俗的看法，最后自擬題目寫成一篇短文。活動方式：以個(gè)人參與活動為主?；顒舆^程：積極參與“過春節(jié)”各項(xiàng)活動，有選擇地確定某一習(xí)俗作為本次活動的主題，并查找資料明確這一習(xí)俗的發(fā)展變化。交流匯報(bào)：假期回來以班級為單位，以自評、互評的方式評出最佳，然后在全年級展示?；顒釉u價(jià)：能夠積極參與春節(jié)習(xí)俗活動，描述過程具體、不摻假，要有自己的真實(shí)體會和想法。綜合實(shí)踐活動方案篇3一、綜合實(shí)踐活動主題名稱:《營養(yǎng)早餐》二、適用年級:高年級三、設(shè)計(jì)意圖:十一二歲的孩子，逐漸步入青春期，正值長身體發(fā)育的階段，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，對孩子的身體和學(xué)習(xí)有很大的幫助。本次活動的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生通過查找、調(diào)查、搜集、交流等方式了解什么是有營養(yǎng)的早餐，用早餐的最佳時(shí)間和一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法，認(rèn)識到吃早餐的重要性，能體諒家長的苦心，給大人介紹有營養(yǎng)的早餐，請大人示范做一次營養(yǎng)早餐，能為自己和家人制作一些簡單而有營養(yǎng)的早餐。四、背景分析（學(xué)情及資源分析）：每天早晨總能看到不少早來的學(xué)生帶著早點(diǎn)在課堂里吃,有許多的學(xué)生是在到學(xué)校的路上買的，有的帶的是饅頭，有的帶的是面包，還有的是漢堡雞柳等油炸食品。有的學(xué)生來晚了，開始早讀就來不及吃早飯，只好放著不吃，接下來做操、晨會、上課，可能要到第一節(jié)下課才吃，這時(shí)都冷掉了。這樣的早餐不僅沒什么營養(yǎng)，而且還會嚴(yán)重影響孩子的身體健康，尤其是十一二歲的孩子，正值長身體的階段，讓學(xué)生來了什么是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，對孩子的身體和學(xué)習(xí)有很大的幫助。五、活動時(shí)間：一個(gè)半月（六課時(shí)）六、活動目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1.學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時(shí)間；2.學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進(jìn)行處理；（二）能力目標(biāo)：1.學(xué)會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法；2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；3.提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力；（三）情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到營養(yǎng)用餐的重要性。3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。七、活動準(zhǔn)備（教師和學(xué)生準(zhǔn)備）；教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）八、活動過程（分階段學(xué)生的主要活動、教師指導(dǎo)重點(diǎn)、實(shí)施建議等）；1.引出研究課題（一課時(shí)）談話：同學(xué)們，老師想問你們一個(gè)簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？[學(xué)生交流早餐情況。]教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？[有的學(xué)生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會一周內(nèi)經(jīng)常的變，學(xué)生大多因?yàn)榧议L工作忙而忽視了早餐，認(rèn)為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點(diǎn)點(diǎn)心充饑。]教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實(shí)踐主題——營養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計(jì)劃。（（一課時(shí)）。課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。2.上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。（一課時(shí)）3.觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點(diǎn)。（一課時(shí)）；4.交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價(jià)值。評選出最佳早餐計(jì)劃。（一課時(shí)）5.動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時(shí)）6.動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。（一課時(shí)）綜合實(shí)踐活動方案篇4一、活動要求小學(xué)四～六年級、中學(xué)七～八年級的學(xué)生在相關(guān)年級的統(tǒng)一組織下，自愿參加研究性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生每3～8人形成一個(gè)小組，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班任課教師承擔(dān)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。學(xué)生在寒假期間外出參加各類活動，必須給班主任或指導(dǎo)教師提前報(bào)告，要報(bào)告外出的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、通訊聯(lián)系方式，以及有無家長陪同等情況。若班主任或指導(dǎo)教師不同意外出，學(xué)生須無條件的服從。二、活動說明小組長根據(jù)組員的興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面的情況，確定研究課題，也可使用學(xué)校提供的課題。說明如下：1.從自己比較熟悉的事物中選題，從社會熱點(diǎn)問題中的提煉，從學(xué)科知識的遷移應(yīng)用中，選擇與科學(xué)、技術(shù)、社會相關(guān)的課題。確定的課題宜小不宜大。2.研究的步驟一般為：第一，確定選題，明確任務(wù)，填寫《海新實(shí)驗(yàn)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)選題登記表》；第二，制定研究方案，包括①選題的依據(jù)；②研究的方法；③研究的內(nèi)容；④研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式；⑤安全等保障措施；第三，確定研究方法，一般是采用查資料法、調(diào)查法、觀察法、訪談法等；第四，研究成果匯報(bào)。在獲得第一手研究資料后，學(xué)生可以通過圖表、文字、音像等方式形成呈現(xiàn)物化研究成結(jié)果。下學(xué)期開學(xué)第一周時(shí)間內(nèi)，經(jīng)指導(dǎo)教師評議以后，由班主任或年級管理處統(tǒng)一報(bào)到學(xué)校教科室進(jìn)行評比。三、選題參考小學(xué)生的選題參考1.關(guān)于“?！弊謥須v和掛貼方法的研究2.小學(xué)生課外閱讀量的調(diào)查研究3.生活中的百分?jǐn)?shù)4.《春節(jié)》民俗風(fēng)情研究5.春聯(lián)的寓意研究6.走近港城名人中學(xué)生的選題參考1.關(guān)于評價(jià)“90后”中學(xué)生常用關(guān)鍵詞的調(diào)查研究2.關(guān)于水滸人物形象特點(diǎn)的研究3.中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查研究4.窗（門）貼紙民俗風(fēng)情研究5.春節(jié)飲食中的陋習(xí)調(diào)查8.走近港城名人綜合實(shí)踐活動方案篇5一、教材分析綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣二、學(xué)生分析：高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實(shí)踐行動為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。4、通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。四、具體措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動過程，對整個(gè)活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。綜合實(shí)踐活動方案篇6一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動課是九年義務(wù)教育階段的一門重要課程，綜合實(shí)踐活動課是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn)、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容。為全面落實(shí)實(shí)踐課程，著力培養(yǎng)具有實(shí)踐能力創(chuàng)新精神的生動活潑的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育。特制定本學(xué)期八年級實(shí)踐活動計(jì)劃如下：二、活動目標(biāo)通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對自然社會內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，讓同學(xué)們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立解決問題的態(tài)度與能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，對知識的綜合運(yùn)用能力，養(yǎng)成合作、分享，積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)。具體目標(biāo)：1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。3、逐步掌握基本生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)，探究能力和創(chuàng)造精神。三、課程內(nèi)容(一)總體內(nèi)容綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心，結(jié)合學(xué)校八年級段要求，以人與自然為主題開展活動。(二)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容范圍綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。在實(shí)踐過程中，“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，其它三個(gè)則是它探究的重要內(nèi)容。它以綜合性課程或綜合性項(xiàng)目的形式將四大領(lǐng)域融合，彼此滲透，形成整合。構(gòu)建學(xué)科間滲透、課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的綜合實(shí)踐活動課程。(三)時(shí)間安排及課時(shí)本學(xué)期15個(gè)教學(xué)周，每周一節(jié)課。四、活動課題1、愛惜生命，遠(yuǎn)離毒-品2、在花的世界里五、活動課組織分工1、領(lǐng)導(dǎo)：一名校級領(lǐng)導(dǎo)2、教師：閆君3、具體成員：八年級各班學(xué)生綜合實(shí)踐活動方案篇7一、活動宗旨：為了使學(xué)校德育課程內(nèi)容更廣泛，促進(jìn)完善學(xué)生各方面發(fā)展，有效地整合德育資源，歸納德育要素，使之規(guī)范化、集約化、精細(xì)化。在六一兒童節(jié)來臨之際，學(xué)校本著豐富德育活動課程的宗旨，為學(xué)生提供展示生活技能的舞臺，讓學(xué)生積極參與實(shí)踐活動。經(jīng)學(xué)校研究決定，舉行“舌尖上的蒲小”——迎六一“校園美食節(jié)”綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)生活、享受生活，在和諧的氛圍中收獲快樂，促進(jìn)學(xué)生生活能力的全面提高。本次六一實(shí)踐活動要求人人參與，占本學(xué)年德育活動課程的五個(gè)課時(shí)。二、活動口號：“舌尖上的蒲小，童年里的味道！”三、活動地點(diǎn)：學(xué)校操場（每班都有指定展區(qū)）四、活動時(shí)間：6月1日活動開始：上午9：00活動結(jié)束：中午11：00五、活動要求：1、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一主題。分校區(qū)舉行，班班有美食。2、活動組織：以班級為單位，以操場為活動場所，舉行以展示學(xué)生廚藝為目的，以校園美食節(jié)為載體的六一慶?；顒印?、各班以班級為單位，在學(xué)校操場設(shè)置各類美食攤位，自備帳篷，向全校師生出售餛飩、茶葉蛋、菜粥、水餃、春卷、壽司、沙拉、爆米花、水果拼盤、飲料、湯圓、各種茶水、點(diǎn)心等小吃。4、邀請家長共同參與，各班家委會認(rèn)真討論協(xié)商，分工明確，盡量做到品種多樣，食品豐富。5、各班根據(jù)自己班級設(shè)定的內(nèi)容，準(zhǔn)備好餐具、餐桌凳、飲料杯、抹布、垃圾桶等必要的廚房用品，做到保潔、有序、安全。6、班班有通訊，要求圖文并茂。六、注意事項(xiàng)1、整個(gè)活動的策劃、布置、準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)需要各班家長委員會的配合，但是美食制作環(huán)節(jié)盡量讓學(xué)生自己完成或者參與完成，老師和家長可以提意見，但實(shí)際操作要放手。2、活動期間，高度重視可能出現(xiàn)的各類安全隱患。特別注意食品安全、人身安全，用電安全、刀具餐具等用具安全。不得使用明火。3、活動結(jié)束后，各班應(yīng)清理好本班活動場地，做好校園保潔工作。4、活動未盡事宜，另行通知。綜合實(shí)踐活動方案篇8一、實(shí)施目的：（一）體驗(yàn)生活，優(yōu)化知識建構(gòu)過程。隨著現(xiàn)代文明社會的飛速發(fā)展，學(xué)生吸收獲取知識的途徑已突破原來的認(rèn)知模式，呈現(xiàn)為多渠道、全方位和信息化的態(tài)勢，這對學(xué)生的知識建構(gòu)起到不可否定的積極作用。但由于學(xué)生的這種知識建構(gòu)架空了經(jīng)歷感受、思考探究、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的過程，不利于學(xué)生的主動發(fā)展、積極發(fā)展。在中小學(xué)開設(shè)綜合實(shí)踐活動，除了撼動原有的教育觀念、內(nèi)容、方法乃至體系，又積極地修補(bǔ)了當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會生活的不足，起到幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生親身體驗(yàn)的過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用的意識和能力的形成。（二）引導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)探究意識。盡管學(xué)科的文本教學(xué)現(xiàn)在也強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的參與實(shí)踐，體驗(yàn)感受。因受學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的制約，在實(shí)踐面的廣度和深度遠(yuǎn)不如綜合實(shí)踐活動。而綜合實(shí)踐活動的開發(fā)與實(shí)施更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性、實(shí)踐性、探究性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。（三）發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)生按規(guī)定學(xué)好學(xué)科課程，初步具備了由“通才“向”特才“發(fā)展的基本條件與能力，而綜合實(shí)踐活動的開設(shè)就是為學(xué)生提供更為開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間。由此在綜合實(shí)踐活動的開發(fā)和實(shí)施過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，將學(xué)生的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位。為其個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。（四）更新觀念，勤于探究，提高育人水平。綜合實(shí)踐活動不僅是一種新的課程形態(tài)，更是一種新的教育理念，這種理念引導(dǎo)著實(shí)質(zhì)性地教育改革。通過學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)校的教改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真而又慎重的思考，構(gòu)建出綜合實(shí)踐活動實(shí)施的新方案，認(rèn)真落實(shí)，強(qiáng)勢推進(jìn)。在本校實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中，進(jìn)一步樹立全體教師的現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)化課題研究中課堂教學(xué)中動用綜合實(shí)踐活動的思想，逐步探索出我校綜合實(shí)踐活動課程的系列內(nèi)容和實(shí)踐方法。二、實(shí)施原則：（一）回歸生活。課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前課改的一大趨勢。綜合實(shí)踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的現(xiàn)實(shí)性、生活實(shí)踐性的問題、事件、角度來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。（二）關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)，實(shí)施相關(guān)課程活動，是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志，在關(guān)注學(xué)生興趣和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，以達(dá)到對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們求知探索欲望。（三）立足體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動的最大特點(diǎn)是有別于偏重書本知識傳授的課堂教學(xué)，更側(cè)重于讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，經(jīng)歷體驗(yàn)，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力與水平。學(xué)校要為學(xué)生營造實(shí)踐場景，讓學(xué)生通過調(diào)查、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、討論等活動中能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。（四）促進(jìn)自主。綜合實(shí)踐活動的組織形式要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師的主要任務(wù)是組織和指導(dǎo)，在輔導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地開展活動時(shí)，能給予學(xué)生較多的選擇活動和自己設(shè)計(jì)、組織、主持開展活動的機(jī)會，盡可能發(fā)揮其自主性。（五）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。由學(xué)生來自主活動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，達(dá)到有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力。三、實(shí)施形式：綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變。