第5課《大自然的語言》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

大自然的語言——基于文本特質的語用型課堂竺可楨1、理解本文從具體生動的現(xiàn)象說起，條理分明地說明事理的特點。2、熟讀課文，概括文章內容要點。3、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。教學目標學習準確、生動、簡潔的說明語言。教學重難點竹外桃花三兩枝接天蓮葉無窮碧梅花香自苦寒來霜葉紅于二月花學習任務一看篇：知內容看篇：知內容默讀全文，回答下面的問題:1.什么叫物候？什么叫物候學？我國古代的農(nóng)民借助于大自然的語言來安排農(nóng)事，古代農(nóng)民把這些自然現(xiàn)象稱為——物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學叫物候學。2.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？

緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異?？雌褐獌热?.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？

物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響，比較簡便，容易掌握?？梢詮V泛地運用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上?？雌褐獌热?.研究物候學有什么意義？·預報農(nóng)時，安排播種日期；·安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；·引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；·避免或減輕害蟲的侵害；·便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。看篇：知內容本文就是在介紹物候知識，作者竺可楨寫此文目的是向廣大人民普及物候知識，幫助困難時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，題目為《一門豐產(chǎn)的科學——物候學》可否？否，大自然的語言，擬人化，語言表達更生動貼切。學習任務二看詞：品語言思考·題目生動貼切，吸引讀者閱讀興趣，本文有沒有這樣的語言？請速讀課文，找出句子并賞析。果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實大自然的語言秋夏冬春準確、生動、典雅“萌”準確反映了草木開始生長的狀況?！按蔚凇币粋€接一個。帖切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春的氣息。“漸漸”確切地表達了葉子枯黃的過程?！绑蹦M風吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺?！拜d”充滿的意思，恰當?shù)孛鑼懥孙L雪飄落的程度。示例：第一自然段說明文中穿插描寫，使文章生動典雅，如一幅四季風光畫。學習任務三看句：析方法·文章綜合運用了多種說明方法，請找出文中有關語句簡要分析其作用。·說明方法的作用列數(shù)字：具體準確地說明

（道理），更有說服力。作比較：把

和

進行比較，突出強調說明

（道理）。引資料：通過引用

，說明

（道理）。舉例子：舉

例子，具體準確地說明

（道理）。分類別：把

分成

類，條理清晰地說明

（道理）物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

運用舉例子的說明方法，介紹了物候學的內容和目的?！疤一ㄩ_”照應“草木榮枯”；“燕子來”照應“候鳥去來”。思維縝密，舉例典型。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?/p>

引用農(nóng)諺，增強趣味性，使說明的事理通俗易懂。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

運用打比方的說明方法，把生物比作物候觀測的“活的儀器”，生動形象地突出了生物的變化在物候觀測中的重要作用和價值。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。

運用舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，準確地寫出了物候記錄在時間上的差異；其中“左右”一詞對“十天”做了一個限定，表現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。

運用舉例子、列數(shù)字和作比較的說明方法，說明物候現(xiàn)象南北差異的天數(shù)因季節(jié)的差異而不同。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。

運用舉例子的說明方法，說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

運用引用、列數(shù)字、作比較的說明方法，說明影響物候的第四個因素是古今的差異。四、理清順序第一部分()第二部分()第三部分()第四部分()1—34—56—1011—12是什么重要性取決因素

意義引出什么叫物候和物候學。說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。說明研究物候學的意義。邏輯順序決定物候現(xiàn)象來臨的因素按照什么順序？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下的差異④古今的差異主要空間時間次要理清順序邏輯順序本課板書事理性說明文四季變化的自然現(xiàn)象物候學物候重要性緯度經(jīng)度高下古今意義時間空間主次具體抽象邏輯順序說明文生動、典雅、準確的語言課堂小結

本文是一篇介紹“物候學”這一綜合學科知識的事理說明文。作者竺可楨運用生動典雅有準確嚴謹?shù)恼Z言說明了什么是物候、什么是物候學、決定物候現(xiàn)象來臨的因素以及研究物候學的意義這四個部分的內容。按照邏輯順序來布局材料，將物候學介紹的清晰完整又不顯得乏味。同時蘊藏在字里行間的求真、嚴謹?shù)目茖W精神與研究態(tài)度也是值得我們學習的。鞏固練習1.物候知識在我國起源很早。2.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。3.如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。示例：此外：文中的確數(shù)，確切的例子，例子間的比較等也體現(xiàn)了上面的特點。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。聯(lián)系課文中的物候知識，談談你對下面這首詩的理解。你有過與詩人類似的觀察和體驗嗎？說給大家聽聽。拓展延伸兩個月前，在廣州，看見了玉蘭開花；兩個月后，在北京，又看見玉蘭開花。玉蘭花呀，我說，你走得真慢哪！費了兩個月工夫，你才到了京華。

——郭沫若結合所學，用物候現(xiàn)象解釋詩人的感嘆。拓展延伸課后作業(yè)1、燕子低飛雨來到2、麻雀囤食要落雪3、清明前，開秧田4、柳毛開花，點豆種瓜5、饅頭云，天氣晴6、泥鰍靜，天氣晴。7、豬銜草，寒潮到8、八月十五云遮月，正月十五雪打燈9、