杠桿第1課時課件

【導入新課】教育科學出版社物理八年級下冊

11.1杠桿(第1課時）【復雜機械】蒸汽機拖拉機汽車起重機任何復雜的機械都是由簡單機械組成的。第一節(jié)杠桿教學目標：1.知道什么是杠桿。2.理解支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。3.能正確畫出動力臂、阻力臂。4.掌握杠桿的平衡條件。

并能進行簡單計算杠桿在使用過程中有什么共同特征？在力的作用它們都能繞固定點轉動，它們都比較堅實。

在力的作用下能夠繞著固定點轉動的堅實物體叫做杠桿一、杠桿思考：1.杠桿一定是直的嗎？并舉例。

2.可以用海綿做壓水井的手柄嗎？為什么？3.我們生活中還有哪些可以看做杠桿的工具？在力的作用它們都能繞固定點轉動，它們都比較堅實。所以它們都是杠桿請同學們閱讀課本72頁和74頁找出什么是：支點、動力、阻力、力臂、動力臂、阻力臂。并快速背誦畫力臂的方法：一找（找準支點）二畫（畫出力的作用線）(注意：畫的時候要用虛線將力的作用線延長。）三做（做垂線）四標（標垂足---直角符號、）

最后用大括號勾出力臂，并在旁邊寫上字母L1或L２。OOF1F2F1F2請同學們畫出下列各力的力臂A、支點（O）B、動力（F1）C、阻力（F2）D、動力臂（l1）E、阻力臂（l2）【五要素】l1l2OF1F2知識鞏固二、杠桿的平衡1、杠桿的平衡狀態(tài)2、杠桿的平衡條件靜止狀態(tài)勻速轉動狀態(tài)②實驗中需要測量哪些物理量？③實驗中，使杠桿在哪個位置平衡便于操作

和測量？如果杠桿左端下沉應該怎么調(diào)節(jié)？

①杠桿的平衡與哪些因素有關呢？實驗次數(shù)動力F1/N動力臂l1/m動力×動力臂F1l1/N·m阻力F2/N阻力臂l2/m阻力×阻力臂F2l2/N·m1234根據(jù)老師提供的器材完成實驗，把實驗數(shù)據(jù)填入下面的表格中每次杠桿平衡時，兩邊的力是否相等？力臂是否相等？力與力臂的乘積是否相等？分析你的實驗數(shù)據(jù)，你能歸納出杠桿的平衡條件嗎？動力×動力臂=

阻力×阻力臂實驗結論：杠桿的平衡條件L1F1

=

F2L2課堂小結：1.杠桿：在力的作用下能夠繞固定點轉動的堅實物體。2.杠桿的五要素：（1）支點（O）：杠桿圍繞轉動的點。（2）動力（F1）：使杠桿轉動的力。（3）阻力（F2）：阻礙杠桿轉動的力。（4）動力臂（l1）：支點到動力作用線的距離。（5）阻力臂（l2）：支點到阻力作用線的距離。3.杠桿的平衡條件：動力×動力臂=

阻力×阻力臂。

F1l1=

F2l21.如圖，杠桿上每兩點間的距離均為1m，若在A點掛一個重300N的箱子，手需要施加

N豎直向下的拉力才能使杠桿在水平位置平衡？F=？300N學以致用1002.下列關于杠桿的說法正確的是（）A.杠桿必須是直的B.杠桿的支點一定在杠桿的中間C.杠桿可以是直的，也可以是彎曲的D.力臂是支點到力的作用點的距離C3.杠桿在平衡時，下列說法正確的是（）DA.動力臂和阻力臂一定在杠桿的兩側B.動力和阻力的方向一定相反C.動力和阻力是一對平衡力D.以上三種說法都不對4.小陽同學在做“探究杠桿平衡條件”的實驗時，他把杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)左端向下傾斜.（1）若使杠桿在

位置平衡，需把平衡螺母向

端調(diào)節(jié).（2）如果在杠桿的A處掛三個相同的鉤碼，則在B處要掛

個同樣的鉤碼，杠桿才能重新平衡.（3）若在C處掛6

N的鉤碼，用彈簧測力計