高中地理人教版必修1課件第三章第三節(jié)水資源的合理利用

第三節(jié)水資源的合理利用課標闡釋激趣誘思1.說出水資源的概念和衡量水資源的具體指標2.運用圖表說明我國和世界水資源的時空分布特征3.說明水資源的數(shù)量和質量對人類生存和發(fā)展的意義4.結合有關資料,說明區(qū)域水資源問題產(chǎn)生的原因和實現(xiàn)水資源可持續(xù)發(fā)展的措施

“生命從水中走來,水是生命之源!”“地球上的最后一滴水將是人們的眼淚?！边@些話提醒我們:水資源問題應引起我們的高度關注,水資源在不斷地變化,并對人類社會構成威脅。未來可能“黃金誠可貴,淡水價更高”,我們應如何保護水資源呢?新知預習自主檢測一、水資源及其分布1.概念(1)廣義:指水圈內的水量總體。(2)狹義:陸地上的淡水資源。(3)目前人類較容易利用的淡水資源:主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。新知預習自主檢測2.分布(1)影響因素:降水量的分布。(2)衡量指標:多年平均徑流總量。(3)特點:具有明顯的地區(qū)差異。新知預習自主檢測二、水資源與人類社會1.水資源對經(jīng)濟活動的影響新知預習自主檢測2.科技與水資源的利用(1)科技落后時代:世界主要文明發(fā)祥地多產(chǎn)生和發(fā)展于水資源豐富的大河流域。(2)科技發(fā)達時代:鏈接生活目前北京人已喝上長江水,這得益于哪一調水工程?提示

南水北調。新知預習自主檢測三、合理利用水資源1.水資源危機的原因(1)數(shù)量:需水量大、人口持續(xù)增長、經(jīng)濟高速發(fā)展。(2)質量:水體污染,可用的水資源減少。新知預習自主檢測2.合理利用新知預習自主檢測鏈接生活下面四幅圖所示的行為反映了水資源利用的哪些突出問題?哪一種行為是合理的?新知預習自主檢測提示

a.水資源浪費;b.水污染;c.過度取水,導致地下水位下降;d.循環(huán)用水,合理。新知預習自主檢測1.判斷題(1)人類比較容易利用的淡水資源包括河流水、沼澤水和湖泊水。(

)(2)降水量多的地區(qū)水資源一定豐富。(

)(3)提高水價是在節(jié)流方面緩解水資源問題的有效措施之一。(

)答案:(1)×

(2)×

(3)√2.地球上淡水的主體是(

)A.河 B.淺層地下水C.湖泊水 D.冰川答案:D新知預習自主檢測3.調節(jié)我國水資源空間分配不均的主要措施是(

)A.海水淡化

B.跨流域調水C.修建水庫

D.節(jié)約用水答案:B4.有關水資源和人類社會關系的敘述,正確的是(

)A.水資源的數(shù)量會影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動的效益B.水資源的質量會影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動規(guī)模的大小C.在不同生產(chǎn)力條件下,水資源的數(shù)量、質量對人類社會影響程度不同D.跨流域調水是解決水資源時間分布不均的措施答案:C探究一探究二當堂檢測水資源的分布主題活動地球上有限的淡水分配極不平衡,世界每年約有65%的水資源集中在不到10個國家中,而占世界總人口40%的80多個國家卻嚴重缺水。下圖為世界各大洲降水量、蒸發(fā)量、徑流量和人均水資源對比圖。探究一探究二當堂檢測結合材料探究:(1)降水量、蒸發(fā)量、徑流量的關系如何?非洲降水量比北美洲多,為什么水資源不如北美洲豐富?(2)除南極洲之外的世界六大洲水資源總量由多到少如何排序?按人均水資源多少各大洲如何排序?提示

(1)降水量=蒸發(fā)量+徑流量。非洲蒸發(fā)量大于北美洲。(2)徑流量是衡量水資源總量的指標,各大洲水資源由多到少的排序是亞洲、南美洲、北美洲、非洲、歐洲、大洋洲。按人均水資源,各大洲由多到少排列:大洋洲、南美洲、北美洲、非洲、亞洲、歐洲。探究一探究二當堂檢測名師精講世界水資源的時空分布規(guī)律空間分布:探究一探究二當堂檢測地

區(qū)降水量狀況水資源狀況赤道地區(qū)多豐富兩極地區(qū)少貧乏南北回歸線兩側大陸東岸多豐富大陸西岸少貧乏中緯度沿海地區(qū)多豐富內陸地區(qū)少貧乏探究一探究二當堂檢測技巧歸納分析某區(qū)域水資源分布特點的方法水資源的空間分布與降水量、徑流量的空間分布基本一致,因此分析某區(qū)域水資源的分布特點,只要掌握了該區(qū)域的降水分布特點,問題就迎刃而解了。降水量、徑流量的時空分布規(guī)律與水資源的時空分布規(guī)律之間的關系如下圖所示:探究一探究二當堂檢測探究一探究二當堂檢測典例剖析例題1

下表為部分國家及世界人均水資源擁有量及每萬元GDP耗水量表。據(jù)此完成下列各題。項

目中國美國澳大利亞法國世界平均人均水資源擁有量/m32

2008

95218

2453

3578

900每萬元GDP耗水量/m35

0455143872881

344探究一探究二當堂檢測(1)由表分析可以看出(

)A.我國人均水資源擁有量和水資源總量均低于法國B.我國每萬元GDP耗水量約是美國的10倍C.我國人均水資源擁有量約占世界平均水平的1/3D.澳大利亞人均水資源擁有量高是因為水資源特別豐富(2)我國每萬元GDP耗水量高的主要原因是(

)A.工業(yè)發(fā)達,耗水量大B.技術水平低和節(jié)水意識淡薄C.人口眾多,生活用水量大D.水污染嚴重探究一探究二當堂檢測解析

第(1)題,由表可知,我國水資源總量高于法國。我國人均水資源擁有量較少,約占世界平均水平的1/4。澳大利亞由于人口少,人均水資源擁有量高。我國每萬元GDP耗水量大,約是美國的10倍。第(2)題,我國每萬元GDP耗水量高是因為技術水平低,對水資源的浪費嚴重,重復利用率低,且人們的節(jié)水意識淡薄。答案

(1)B

(2)B探究一探究二當堂檢測水資源問題及解決措施主題活動節(jié)約用水的宣傳語錄:(1)別讓我們的眼淚成為地球上最后一滴水。(2)別讓孩子知道的魚類只有泥鰍。(3)節(jié)約用水,關“住”點滴。(4)人體有70%是水分,節(jié)約用水,尊重生命。(5)別說我的眼淚你無所謂!(節(jié)約用水)探究一探究二當堂檢測結合材料探究:(1)你能說出人們大力宣傳節(jié)約用水的原因嗎?(2)面對日益嚴重的水資源短缺,我們每個人應該怎么辦?提示

(1)隨著全球人口的增加,工農業(yè)的發(fā)展,用水量劇增且污染浪費嚴重,造成世界性的水資源短缺問題。(2)加強節(jié)水意識,在日常生活中注意節(jié)約用水、合理用水。探究一探究二當堂檢測名師精講1.水資源與經(jīng)濟活動關系綱要圖示分析(1)水資源的數(shù)量會影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小,以我國長江中下游平原地區(qū)為例:探究一探究二當堂檢測(2)水資源的質量也會影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動的效益,如下圖:探究一探究二當堂檢測2.水資源短缺原因及解決措施的分析思路(1)水資源緊張的原因:在分析水資源緊張的原因時,應從自然原因和人為原因兩方面著手。探究一探究二當堂檢測(2)解決水資源短缺的措施:探究一探究二當堂檢測技巧歸納圖示供水緊張的原因

探究一探究二當堂檢測例題2我國的淡水資源嚴重不足,人均淡水占有量僅為世界人均占有量的四分之一,工農業(yè)生產(chǎn)受到較為嚴重的影響,人們不得不大量開采地下水,有些地區(qū)甚至出現(xiàn)了地下水枯竭的現(xiàn)象。據(jù)此完成下列各題。(1)我國工農業(yè)生產(chǎn)受缺水威脅最嚴重的地區(qū)是(

)A.東北地區(qū) B.西北地區(qū)C.南方地區(qū) D.華北地區(qū)(2)該地區(qū)緩解缺水問題的措施有(

)①跨流域調水②實施水資源有償使用制度,提高水價,強化節(jié)水意識③縮小工農業(yè)生產(chǎn)規(guī)模,減少耗水量④科學種田,實施節(jié)水灌溉新技術⑤改造自然,實施人工降雨A.①②④ B.②③⑤C.①③⑤ D.③④⑤探究一探究二當堂檢測解析:第(1)題,華北地區(qū)降水少,徑流量小,水資源貧乏;加之人口稠密,經(jīng)濟發(fā)達,需水量大,水資源污染和浪費嚴重,因而缺水最嚴重。西北地區(qū)盡管水資源也不足,但耗水量少,故不是受缺水威脅最嚴重的地區(qū)。第(2)題,跨流域調水、節(jié)約用水、合理用水等都是緩解華北地區(qū)缺水的有效措施。答案:(1)D

(2)A探究一探究二當堂檢測世界水資源的分布具有明顯的地域性差異。據(jù)此完成第1~2題。1.形成世界水資源分布地域性差異的直接原因是(

)A.水資源的時間分布不均B.世界上炎熱地區(qū)水資源豐富,寒冷地區(qū)水資源短缺C.夏秋季節(jié)降水豐富,冬春季節(jié)降水較少D.降水空間分布不均2.衡量一個國家或一個地區(qū)水資源豐歉程度的指標是

(

)A.多年的平均降水量

B.多年平均蒸發(fā)量C.多年降水量與徑流量之和

D.多年平均徑流總量解析

第1題,從全球來看,因為降水空間分布不均,水資源分布具有明顯的地域性差異。第2題,通常用多年平均徑流總量衡量一個國家或地區(qū)水資源的豐歉程度。答案

探究一探究二當堂檢測某面積較小的島國為改變淡水供給不足的狀況,規(guī)劃在填海地段建地下水庫——將收集的雨水和地表徑流,通過灌注井儲存于地下含水層,需要時回抽補充地面供水。據(jù)此完成第3~4題。3.提出此項規(guī)劃,是因為該國(

)A.用水多,降水豐富 B.地下水豐富C.干旱少雨 D.污染嚴重4.為解決淡水供給不足問題,現(xiàn)階段該國可以采取的措施是(

)A.將咸水變淡水 B.國內跨流域調水C.人