關(guān)于一上期末復(fù)習(xí)考試的幾點(diǎn)說明

2012.12.19一、考試背景新課標(biāo)新教材以教材為準(zhǔn)。二、考試范圍、要求第一單元 準(zhǔn)備課（數(shù)一數(shù)、比多少）理解同樣多、多、少的含義，掌握比較物體多少的方法。第二單元 位置（上下、前后、左右）認(rèn)識(shí)上下、前后、左右的基本含義，初步感受它們的相對性。會(huì)用上下、前后、左右描述物體的相對位置。不涉及“相對性”，即只有一個(gè)“參照點(diǎn)”，或者說只以一個(gè)“物體”作為判斷位置關(guān)系的“標(biāo)準(zhǔn)”，這個(gè)參照點(diǎn)就是“觀察者”或者是參與活動(dòng)的“活動(dòng)者”。前后：“面”朝的方向就是“前”，相對的方向就是“后”。左右：不涉及平面圖中“人物”的對話。卷面上不再出現(xiàn)這樣的題：小麗用（ ）手拿著風(fēng)車?；颍何矣茫?）手拿著風(fēng)車。第三單元

１—５的認(rèn)識(shí)和加減法比大?。ǚ?hào)表示和詞語描述）基數(shù)和序數(shù)分與合加法的初步認(rèn)識(shí)（算式的含義、加號(hào)、等號(hào)、算式的讀法）減法的初步認(rèn)識(shí)（算式的含義、減號(hào)、算式的讀法）0的認(rèn)識(shí)（0的意義、有關(guān)0的加減法）第四單元 認(rèn)識(shí)圖形（一）立體圖形的認(rèn)識(shí)（直觀辨認(rèn)區(qū)別）立體圖形的拼組（直觀體驗(yàn)、顯著特征）數(shù)立體圖形：不超過3層，數(shù)量在8個(gè)以內(nèi)。拆分：不涉及將一個(gè)整體拆分成三部分或以上。第五單元

6—10的認(rèn)識(shí)和加減法6—10的認(rèn)識(shí)括線解決問題 （求和、求剩余、求部分）圖文結(jié)合的解決問題 （含多余信息）一圖三式填未知加數(shù)連加連減 加減混合不出現(xiàn)一圖四式。能理解題意，會(huì)找突破口。（不超教材，三條線以內(nèi)。）第六單元

11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)、數(shù)序、比大小、數(shù)位 組成加減法算式各部分的名稱10加幾和相應(yīng)的減法利用數(shù)數(shù)解決問題考察的重點(diǎn)在于讓學(xué)生知道數(shù)數(shù)也是解決問題的一種策略，而不是讓學(xué)生分清哪種情況是數(shù)一頭，哪種情況是數(shù)兩頭，哪種情況兩頭都不數(shù)，這需要學(xué)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（以例題為主，明確“之間”的含義。）我和小麗之間有4人。小宇排第（）個(gè)。在下面寫一寫或畫一畫你的想法。教參163（7）：有12個(gè)棋子，如果：1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，要數(shù)（ ）次；2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，要數(shù)（ ）次；3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，要數(shù)（ ）次；4個(gè)4個(gè)地

數(shù)，要數(shù)（ ）次；6個(gè)6個(gè)地?cái)?shù)，只需要數(shù)（ ）次就可以了。提供實(shí)物圖，讓學(xué)生可以在圖上圈一圈、畫一畫。七、認(rèn)熔識(shí)興鐘表八、20以內(nèi)狼的進(jìn)味位加吉法9加幾8、7、6加幾5、4、3、2加幾

多角度行解傷決問皆題

逆向求褲和冊解決減問題多角度魂解新決問姜題逆向求歐和惑解決鏡問題(重視艷過程流，尤溫其是緊畫圖的腿策蛙略。)二、考街試戚框架10以內(nèi)棍口算散大約20道，20以內(nèi)違口算大較約30道?！緦?shí)踐突活動(dòng)】(下周錢下發(fā)副到學(xué)習(xí)校，戒元旦疊后考)【口算】和【綜合膨試卷】1月17日考外。教師只折讀細(xì)大題竹的題貨目要此求，婆不講艷題，帆由學(xué)模生自己概獨(dú)牙立完奧