太陽與影子說課（課件）四年級上冊科學(xué)冀人版

太陽與影子實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗原理實(shí)驗創(chuàng)新點(diǎn)實(shí)驗教學(xué)過程實(shí)驗教學(xué)評價實(shí)驗器材一、實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容《太陽與影子》是河北人民出版社四年級上冊第五單元《太陽、地球和月球》的第一課。探究活動一“產(chǎn)生影子”是讓學(xué)生通過實(shí)驗，認(rèn)識形成影子的條件。探究活動二“產(chǎn)生影子”目的是讓學(xué)生通過觀測、記錄一天中不同時間，太陽下影子的方向和長短，歸納出影子變化的規(guī)律。應(yīng)用與拓展“認(rèn)識神奇的無影燈”引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識無影燈的原理，了解影子對人類的影響，體會無影燈的發(fā)明滿足了人們的需要，體現(xiàn)了科學(xué)與技術(shù)、社會的聯(lián)系。二、實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)1.樂于探究和實(shí)踐，對探索“太陽與影子”有一定的興趣。2.能與他人分工合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，善于合作，樂于分享彼此的想法?？茖W(xué)觀念科學(xué)思維探究實(shí)踐1.知道光源和不透明的物體是影子產(chǎn)生的條件。2.知道光源和遮擋物的變化會導(dǎo)致影子長短和方向的變化。1.通過實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)影子形成的條件。2.能用比較科學(xué)的詞匯、記錄表等方式記錄并整理影子的變化情況。1.能在教師引導(dǎo)下，運(yùn)用推理論證的方式，描述影子形成的條件。2.能運(yùn)用分析、比較、歸納等方法得出影子變化的原因?？茖W(xué)態(tài)度二、實(shí)驗教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)知道影子形成的條件和陽光下物體影子變化的規(guī)律。通過實(shí)驗歸納出同一物體在陽光下影子長短和方向變化的規(guī)律。三、實(shí)驗原理為了在課堂中落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我適當(dāng)調(diào)整教材原有實(shí)驗方案，具體分析如下：1.本活動涉及一個實(shí)驗變量即光源照射角度。實(shí)驗過程中如果出現(xiàn)兩個變量，這會阻礙學(xué)生理解控制變量法的實(shí)驗嚴(yán)謹(jǐn)性。2.小燈泡垂直照射直接放置在桌面上的小木棒時，影子與阻擋物會發(fā)生重疊現(xiàn)象，不利于影子形狀的觀察。3.由于教室里面沒有太陽，把學(xué)生拉到室外上一節(jié)科學(xué)課又不太現(xiàn)實(shí)，實(shí)驗探究難以開展。四、實(shí)驗器材五、實(shí)驗創(chuàng)新點(diǎn)1.固定了唯一變量，使實(shí)驗更加嚴(yán)謹(jǐn)。半圓形軌道上的不同角度方便學(xué)生快速定位光源的位置，避免了實(shí)驗盲目性，同時可保證光源照射距離相等這一重要定量，由此幫助學(xué)生正確認(rèn)識控制變量法。2.對比現(xiàn)象更加明顯。相對于直接置于桌面上而言，在白紙上面出現(xiàn)的影子效果更為明顯。設(shè)計了一個操作臺，豎直面是一個量角器造型的半圓形，水平面是一塊白板。通過改變小燈泡放置方式分析影子變化規(guī)律。3.突破場地空間限制。此裝置用小燈泡模擬太陽，學(xué)生就能在教室里探究、觀察不同時刻陽光下影子的變化特點(diǎn)。六、實(shí)驗教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，聚焦主題影子變化，激活思維設(shè)計方案，探究影子拓展延伸，學(xué)以致用光+不透明的物體→影子影子是怎樣產(chǎn)生的呢？1.創(chuàng)設(shè)情境，聚焦主題可以通過改變光照角度、小木塊擺放方式、小木塊與光源之間的距離使影子發(fā)生變化。2.影子變化，激活思維-介紹控制變量法-確定影子發(fā)生變化的實(shí)驗探究方案影子的變化的原因可能有哪些？可以通過改變光照角度、小木塊擺放方式、小木塊與光源之間的距離使影子發(fā)生變化。3.設(shè)計方案，實(shí)踐探究教師為學(xué)生介紹實(shí)驗器材，示范實(shí)驗過程可以通過改變光照角度、小木塊擺放方式、小木塊與光源之間的距離使影子發(fā)生變化。3.設(shè)計方案，實(shí)踐探究一天中，陽光下，同一物體的影子的變化跟太陽在天空中的位置有關(guān)。隨著太陽位置的改變，同一物體的影子長度和方向也會改變。早晨，影子投向西方，影子較長；正午，影子投向北方，影子最短；傍晚，影子投向東方，影子較長。可以通過改變光照角度、小木塊擺放方式、小木塊與光源之間的距離使影子發(fā)生變化。4.拓展延伸，學(xué)以致用可以通過改變光照角度、小木塊擺放方式、小木塊與光源之間的距離使影子發(fā)生變化。板書設(shè)計太陽與影子早晨東方正午傍晚南方西方西方東方北方較長較短較長可以通過改變光照角度、小木塊擺放方式、小木塊與光源之間的距離