教務(wù)處年度工作總結(jié)（3篇）

第11頁共11頁教務(wù)處年?度工作總?結(jié)一、?強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)的管?理重視?常規(guī)管理?，狠抓制?度落實(shí)，?保證教學(xué)?活動(dòng)的規(guī)?范化、制?度化、科?學(xué)化。?1、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，健?全機(jī)構(gòu)，?發(fā)揮示范?督促功能?。學(xué)校成?立了教導(dǎo)?處-教研?組-備課?組-教師?四級(jí)管理?體制，加?強(qiáng)對(duì)教學(xué)?、課改實(shí)?驗(yàn)工作的?探索、研?究、指導(dǎo)?。2、?及時(shí)計(jì)劃?，及時(shí)總?結(jié)。開學(xué)?初，即在?參考兼顧?各備課組?意見的基?礎(chǔ)上及時(shí)?制定了《?洪莊小學(xué)?習(xí)___?_年度第?二學(xué)期教?學(xué)工作計(jì)?劃》，各?教研組也?及時(shí)制定?了教研組?計(jì)劃。每?月做好教?學(xué)工作、?課改工作?的匯報(bào)總?結(jié)工作，?及時(shí)將工?作、反饋?情況向校?長室匯報(bào)?。3、?建立“一?套工作方?案”。?針對(duì)我校?實(shí)際情況?，完善了?一系列的?制度及要?求，如(?1)學(xué)校?教學(xué)工作?基本要求?;(2)?教研活動(dòng)?、備課活?動(dòng)制度;?(3)課?堂評(píng)價(jià)組?工作規(guī)范?;(4)?教導(dǎo)處工?作要求等?。針對(duì)各?學(xué)科的特?點(diǎn)，科學(xué)?合理地制?定了各學(xué)?科計(jì)劃、?教研組計(jì)?劃，使教?學(xué)工作正?常有序地?進(jìn)行，對(duì)?計(jì)劃內(nèi)容?及時(shí)審定?裝訂，定?時(shí)與不定?時(shí)相結(jié)合?檢查教師?的執(zhí)行情?況，及時(shí)?提出整改?意見和措?施，從而?確保課程?改革實(shí)驗(yàn)?工作有章?可循，規(guī)?范管理，?穩(wěn)步推進(jìn)?。目前，?理論學(xué)習(xí)?、校本培?訓(xùn)，聽課?研討每周?都有序開?展。4?、強(qiáng)化“?教學(xué)常規(guī)?”程序管?理。本學(xué)?期又對(duì)各?科教師從?備課、上?課、作業(yè)?批改、輔?導(dǎo)學(xué)生、?課外活動(dòng)?組織、成?績測試等?各方面提?出了切實(shí)?可行的基?本要求，?為日常教?學(xué)工作提?供了依據(jù)?。(1?)嚴(yán)格執(zhí)?行課程計(jì)?劃，開全?上足所有?課程。國?家頒布的?《課程計(jì)?劃》是國?家意志的?體現(xiàn)，是?培養(yǎng)目標(biāo)?與規(guī)格的?具體要求?，具有法?規(guī)的制度?性、嚴(yán)肅?性，但在?應(yīng)試教育?的思想影?響下，過?去有些學(xué)?校擅自增?加課時(shí)，?而一些科?目少開或?不開，這?勢必會(huì)造?成學(xué)生所?學(xué)知識(shí)的?缺陷，導(dǎo)?致某些素?質(zhì)的偏差?。我校在?執(zhí)行《課?程計(jì)劃》?時(shí)，能嚴(yán)?格按照《?課程計(jì)劃?》的要求?和省教育?廳的規(guī)定?，做到學(xué)?科不分大?小、不分?主副，任?課專職化?，考核一?體化。能?正確處理?必修課、?選修課、?活動(dòng)課的?關(guān)系，合?理安排、?總體協(xié)調(diào)?、全面提?高。(?2)本學(xué)?期在切實(shí)?減輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)上做?了不少工?作，嚴(yán)格?執(zhí)行了教?育局的有?關(guān)規(guī)定，?控制學(xué)生?在校時(shí)間?，做到周?六不補(bǔ)課?。(3?)嚴(yán)格控?制學(xué)生每?天作業(yè)量?，對(duì)教師?的作業(yè)批?改情況，?采取多種?形式進(jìn)行?檢查、評(píng)?比。各學(xué)?科嚴(yán)格按?照縣局規(guī)?定的作業(yè)?量時(shí)限布?置作業(yè)，?主科作業(yè)?實(shí)施分層?布置，對(duì)?學(xué)習(xí)困難?生不布置?拓展問題?。做到一?課一作，?及時(shí)批改?。家作僅?限于規(guī)定?的輔導(dǎo)用?書，并做?到每周_?___次?的檢查、?批閱、講?評(píng)，對(duì)作?業(yè)中的難?題，教師?必須做好?，對(duì)練習(xí)?冊(cè)、講義?等講評(píng)的?內(nèi)容必須?自己做好?。為了減?輕學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)?，杜絕了?亂印講義?的現(xiàn)象，?有效地提?高了家庭?作業(yè)的質(zhì)?量。(?4)加強(qiáng)?培優(yōu)、補(bǔ)?差輔導(dǎo)。?課后輔導(dǎo)?是上課的?必要補(bǔ)充?，是__?__因材?施教的重?要途徑。?對(duì)學(xué)生輔?導(dǎo)，我們?進(jìn)行了“?抓兩頭，?促中間”?，要求每?班班主任?建立互幫?小組，對(duì)?學(xué)習(xí)困難?生都有幫?助人，教?師對(duì)他們?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，把?“差生”?轉(zhuǎn)化到最?低限度。?對(duì)各班優(yōu)?秀生除班?主任跟蹤?外，教導(dǎo)?處從每次?期中、期?末考試中?進(jìn)行跟蹤?調(diào)研。對(duì)?學(xué)習(xí)困難?生，學(xué)校?還舉辦了?周周清活?動(dòng)，讓他?們把一周?內(nèi)的學(xué)?習(xí)內(nèi)容復(fù)?習(xí)鞏固一?遍，任課?教師對(duì)這?部分學(xué)生?及時(shí)指導(dǎo)?。除此之?外，為進(jìn)?一步發(fā)揮?學(xué)生的特?長，還成?立了各科?興趣小組?，由教導(dǎo)?處統(tǒng)一制?訂時(shí)間，?合理安排?場地，各?組制訂輔?導(dǎo)計(jì)劃，?明確輔導(dǎo)?教師、輔?導(dǎo)對(duì)象，?并及時(shí)做?好臺(tái)帳資?料的建設(shè)?。積極組?織他們參?加教育行?政部門組?織的各項(xiàng)?競賽。對(duì)?成績突出?的教師進(jìn)?行表彰獎(jiǎng)?勵(lì)。(?5)嚴(yán)格?考試管理?，重視質(zhì)?量分析。?考試是檢?查評(píng)估師?生教與學(xué)?優(yōu)劣的有?效途徑。?每次考試?對(duì)各班數(shù)?據(jù)進(jìn)行認(rèn)?真分析，?通過班主?任組織的?各班任課?教師會(huì)議?，備課組?長組織的?學(xué)科教師?會(huì)議，校?長室、教?導(dǎo)處組織?的任課教?師會(huì)議，?多方面、?多角度進(jìn)?行分析、?評(píng)估、考?核，每次?考試都建?立了臺(tái)帳?備查。?二、加強(qiáng)?課堂教學(xué)?的研究?1、狠抓?備課工作?。要求教?師在熟悉?課標(biāo)和教?材的基礎(chǔ)?上，對(duì)照?課標(biāo)的內(nèi)?容和要求?來科學(xué)設(shè)?定教學(xué)目?標(biāo)，注意?教學(xué)目標(biāo)?的三維性?，同時(shí)也?要求教師?要充分研?究學(xué)生的?實(shí)際，根?據(jù)學(xué)生的?特點(diǎn)來設(shè)?計(jì)教法與?學(xué)法，特?別要求將?引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的方法的?設(shè)計(jì)當(dāng)做?備課中的?重中之重?。2、?抓好課堂?教學(xué)方法?的改革，?要求全體?教師利用?新課程的?理念指導(dǎo)?課堂教學(xué)?，把新課?程所倡導(dǎo)?的自主、?合作、探?究學(xué)習(xí)的?特征凸顯?出來，特?別強(qiáng)調(diào)教?師在推進(jìn)?課堂教學(xué)?方法改革?中要注意?把傳統(tǒng)教?學(xué)中優(yōu)點(diǎn)?長處與新?課程教學(xué)?理念的精?神實(shí)質(zhì)充?分地揉合?在一起，?靈活運(yùn)用?于課堂教?學(xué)。3?、我們以?教學(xué)反思?作為校本?研究的起?點(diǎn)。要求?做好教學(xué)?反思，寫?好教后記?，把教學(xué)?心得、收?獲與反思?進(jìn)行認(rèn)真?總結(jié)后，?與同學(xué)科?教師之間?互相交流?、學(xué)習(xí)，?共同促進(jìn)?與提高。?為了落實(shí)?此項(xiàng)工作?，我校加?強(qiáng)了集體?備課制度?的管理，?明確集體?備課中“?自己思考?-集體研?討-反思?修改”過?程，特別?將反思工?作緊抓不?放，檢查?備課時(shí)將?是否有反?思修改作?為考核的?重點(diǎn)。?三、繼續(xù)?加強(qiáng)教研?組、備課?組建設(shè)，?為教師提?供成長的?舞臺(tái)集?體備課制?度的鞏固?落實(shí)。學(xué)?校為每個(gè)?教研組、?備課組安?排專用的?教研活動(dòng)?場所，把?實(shí)施集體?備課作為?我校的一?項(xiàng)基本教?研制度，?不斷完善?，狠抓落?實(shí)，做到?定時(shí)間、?定人員、?定內(nèi)容，?充分發(fā)揮?教師集體?的智慧，?取長補(bǔ)短?，互相學(xué)?習(xí)。四?、下學(xué)期?工作思路?：1、?加強(qiáng)和優(yōu)?化教學(xué)管?理，進(jìn)一?步推動(dòng)課?堂教學(xué)改?革。2?、將集體?備課活動(dòng)?的開展和?實(shí)施制度?化，進(jìn)行?專題化研?究。3?、加強(qiáng)畢?業(yè)班管理?，確保_?___期?末質(zhì)量檢?測取得優(yōu)?異成績。?教務(wù)處?年度工作?總結(jié)（二?）本學(xué)?期，教務(wù)?處在校長?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，緊?緊圍繞學(xué)?校工作計(jì)?劃，科學(xué)?安排，扎?實(shí)工作，?大膽創(chuàng)新?，充分發(fā)?揮教務(wù)處?指導(dǎo)監(jiān)督?、整合推?進(jìn)的功能?，進(jìn)一步?增強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)，深?化教學(xué)改?革，加強(qiáng)?師資隊(duì)伍?建設(shè)，加?強(qiáng)教學(xué)檢?查、規(guī)范?教師的教?學(xué)行為。?本期緊張?而繁忙的?教務(wù)工作?即將結(jié)束?，為了能?夠使下一?步的工作?在質(zhì)量上?、效率上?再上一個(gè)?臺(tái)階，特?就對(duì)本學(xué)?期以來的?具體工作?小結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，樹立新?的理念。?1、組?織教師學(xué)?習(xí)新課程?理念，教?師的要?jiǎng)?wù)?在于更新?教學(xué)觀念?。教師樹?立學(xué)生主?體觀，_?___民?主教學(xué)思?想，構(gòu)建?一種民主?和諧的師?生關(guān)系，?尊重學(xué)生?人格，尊?重學(xué)生觀?點(diǎn)，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)性?差異，相?信學(xué)生都?存在發(fā)展?潛能。樹?立學(xué)生發(fā)?展觀，將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)和?歸宿，使?學(xué)生獲取?知識(shí)，掌?握知識(shí)和?技能的過?程，成為?學(xué)生豐富?情感，完?善自我，?學(xué)會(huì)合作?，學(xué)會(huì)做?人的過程?。2、?加強(qiáng)了教?育的開放?性，加強(qiáng)?了教學(xué)與?學(xué)生生活?、現(xiàn)代社?會(huì)、現(xiàn)代?科技的聯(lián)?系。教師?教學(xué)中立?足課堂而?不受課堂?局限，立?足學(xué)科教?材，而不?受其限制?，善于捕?捉現(xiàn)代社?會(huì)、現(xiàn)代?科技、其?它學(xué)科的?知識(shí)信息?和最新成?果，豐富?教學(xué)內(nèi)容?，開闊學(xué)?生視野，?使教學(xué)活?動(dòng)始終充?滿活力。?具體的措?施如鼓勵(lì)?教師參加?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?，勤上網(wǎng)?查找資料?。二、?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理?，重實(shí)效?。1、?堅(jiān)持以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，訓(xùn)?練為主線?的教學(xué)模?式，要求?教師根據(jù)?學(xué)科的性?質(zhì)和教材?的特點(diǎn)，?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)及?班級(jí)的層?次情況，?選擇恰當(dāng)?的教學(xué)方?法，培養(yǎng)?學(xué)生的邏?輯思維能?力、語言?表達(dá)能力?，動(dòng)手操?作能力及?自學(xué)能力?。2、?深入鉆研?教材，掌?握教材體?系及其內(nèi)?在聯(lián)系，?抓住主線?，明確重?難點(diǎn)，搞?清疑點(diǎn)，?把握關(guān)鍵?。要求教?師每課教?案要做到?“五有”?：有明確?的教學(xué)目?標(biāo);有具?體的教學(xué)?內(nèi)容;有?連貫而清?晰的教學(xué)?步驟;有?啟發(fā)學(xué)生?積極思維?的教法;?有合適精?當(dāng)?shù)木毩?xí)?，并提倡?寫教后記?。3、?加強(qiáng)學(xué)校?現(xiàn)有教學(xué)?資源的管?理和開發(fā)?，發(fā)揮實(shí)?驗(yàn)室、遠(yuǎn)?教室、圖?書室的作?用。加強(qiáng)?思想教育?，明確部?門職責(zé)，?使其積極?服務(wù)于教?學(xué)，不斷?提高服務(wù)?水平，加?強(qiáng)對(duì)圖書?室、實(shí)驗(yàn)?室、遠(yuǎn)教?室等教輔?部門工作?的指導(dǎo)，?充實(shí)電子?計(jì)算機(jī)及?多媒體教?學(xué)設(shè)備，?加強(qiáng)課堂?教學(xué)與信?息技術(shù)的?整合，充?分發(fā)揮現(xiàn)?代教育技?術(shù)在教學(xué)?中的作用?，提高教?學(xué)效果，?建設(shè)并加?強(qiáng)校園多?媒體網(wǎng)絡(luò)?及幻燈機(jī)?投影儀的?使用，并?積極幫助?教師學(xué)會(huì)?使用現(xiàn)代?電教設(shè)備?，以適應(yīng)?現(xiàn)代化教?學(xué)的需要?。4、?抓好理、?化、生實(shí)?驗(yàn)工作，?實(shí)驗(yàn)員教?師對(duì)本學(xué)?期必做實(shí)?驗(yàn)、選做?實(shí)驗(yàn)、演?示實(shí)驗(yàn)匯?總造表，?注明實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃和上?課教師、?實(shí)驗(yàn)員教?師簽字。?實(shí)驗(yàn)室教?師要保證?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?和教師演?示實(shí)驗(yàn)儀?器設(shè)備的?完好。保?持實(shí)驗(yàn)室?和儀器的?衛(wèi)生，為?師生服好?務(wù)。三?、注重師?資隊(duì)伍建?設(shè)，著力?培養(yǎng)青年?教師。?針對(duì)學(xué)校?中青年教?師所占比?例較大的?特點(diǎn)，要?求青年教?師多學(xué)習(xí)?、多聽課?;開展青?年教師網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。培養(yǎng)?校內(nèi)骨干?教師，以?名師效應(yīng)?帶動(dòng)和影?響廣大教?師，為教?師成長搭?建平臺(tái)。?四、規(guī)?范考試制?度，以考?促教。?教學(xué)不是?為了考試?，這是教?學(xué)的本質(zhì)?;考試能?夠促進(jìn)教?學(xué)，這是?考試的功?能，也是?教學(xué)的特?點(diǎn)。要求?教師堅(jiān)持?月考或單?元考制度??？几墓?作結(jié)束后?，任課教?師要及時(shí)?將成績登?記備案;?要及時(shí)對(duì)?學(xué)生講評(píng)?試卷，講?評(píng)時(shí)，不?僅要指出?學(xué)生錯(cuò)誤?的結(jié)果，?還要分析?學(xué)生犯錯(cuò)?的原因，?啟迪學(xué)生?思維，教?會(huì)學(xué)生做?題方法，?提高學(xué)生?做題能力?，又回過?頭來帶動(dòng)?教師的教?學(xué)。表彰?先進(jìn)，激?勵(lì)后進(jìn)，?為形成你?追我趕的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?起推動(dòng)和?促進(jìn)作用?。事實(shí)證?明，以考?促教不是?一種奢望?。五、?加強(qiáng)畢業(yè)?班工作?九年級(jí)工?作是學(xué)校?的中心工?作，為切?實(shí)提高畢?業(yè)班的教?學(xué)質(zhì)量，?提升我校?辦學(xué)效益?和聲譽(yù)。?學(xué)校出臺(tái)?《初中畢?業(yè)班目標(biāo)?管理方案?》，成立?以任校長?為組長的?畢業(yè)班領(lǐng)?導(dǎo)小組，?使畢業(yè)班?工作制度?化、系統(tǒng)?化。本學(xué)?期多次召?開畢業(yè)班?教師工作?會(huì)議，畢?業(yè)班學(xué)生?會(huì)議。學(xué)?校還統(tǒng)一?組織試題?，和九年?級(jí)組全體?教師一道?，進(jìn)行_?___次?模擬考，?做到統(tǒng)一?考改，認(rèn)?真分析學(xué)?生存在的?問題，評(píng)?講是要深?入細(xì)致，?讓學(xué)生在?每一次考?試中不斷?提高，做?到畢業(yè)班?工作抓早?、抓實(shí)、?抓細(xì)。并?要求畢業(yè)?班教師根?據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)擬定好?切實(shí)可行?的教學(xué)計(jì)?劃，認(rèn)真?備好課，?相互探討?，用集體?的智慧突?破教學(xué)難?點(diǎn)。畢業(yè)?班領(lǐng)導(dǎo)小?組經(jīng)常深?入年級(jí)檢?查督促此?項(xiàng)工作，?定期召開?領(lǐng)導(dǎo)組工?作會(huì)議，?研究、指?導(dǎo)畢業(yè)班?工作。?六、存在?問題1?、少數(shù)教?師的教案?書寫馬虎?，字跡太?潦草，內(nèi)?容也不完?整。2?、有的教?師聽課不?到課堂，?聽課筆記?抄襲的痕?跡明顯。?3、公?開課的教?學(xué)創(chuàng)新意?識(shí)不強(qiáng)，?真正屬于?自己獨(dú)到?的東西不?多。4?、平時(shí)能?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?課改理論?，但把理?論與實(shí)踐?相結(jié)合，?創(chuàng)新教育?的教研氛?圍不強(qiáng)。?5、合?作交流，?齊頭并進(jìn)?的氣氛不?濃。教師?之間的縱?、橫向及?時(shí)、廣泛?交流既沒?有空間，?也沒有固?定的時(shí)間?和地點(diǎn)，?不能形成?一種良好?的制度。?七、下?一步工作?展望1?、加強(qiáng)教?學(xué)質(zhì)量的?管理力度?，進(jìn)一步?扭轉(zhuǎn)教師?的教育觀?念。2?、教師的?教學(xué)質(zhì)量?評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲?方案，還?要進(jìn)一步?探索并加?以完善。?3、“?提高課堂?教學(xué)效率?”活動(dòng)應(yīng)?更廣泛些?更有效些?，這一活?動(dòng)剛起步?，今后要?深入持久?地開展下?去。4?、對(duì)中考?的研究應(yīng)?更深入更?透徹些，?使我們的?教師真正?走進(jìn)新課?程、我們?的教學(xué)更?能適應(yīng)新?課程。針?對(duì)畢業(yè)班?當(dāng)前的實(shí)?際情況，?應(yīng)采取一?些行之有?效的特別?措施，如?分別召開?優(yōu)生會(huì)議?、差生會(huì)?議、科任?教師會(huì)議?，部分學(xué)?生的弱科?分配到人?專項(xiàng)輔導(dǎo)?等，全面?提升畢業(yè)?班成績。?5、轉(zhuǎn)?學(xué)困生為?優(yōu)的工作?落實(shí)到實(shí)?處，爭取?我校更好?的口碑。?總之，?過去的這?學(xué)期，教?務(wù)處在學(xué)?校的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?做了一些?工作，但?這與教育?改革發(fā)展?的形勢和?學(xué)校發(fā)展?的要求尚?有很遠(yuǎn)的?距離，我?們一定正?視不足，?繼續(xù)努力?，把工作?做得更好?。教務(wù)?處年度工?作總結(jié)（?三）在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的大力支?持下，在?專業(yè)科管?理人員及?教師們的?積極支持?配合下，?教務(wù)科本?學(xué)年教學(xué)?質(zhì)量的監(jiān)?控與考核?評(píng)價(jià)工作?已基本完?成，現(xiàn)將?學(xué)生學(xué)業(yè)?抽考情況?總結(jié)如下?：1、?學(xué)業(yè)考核?具體實(shí)施?情況對(duì)?學(xué)生的學(xué)?業(yè)(知識(shí)?與技能)?抽考工作?于___?_年__?__月_?___日?(第三周?星期一)?至___?_年__?__月_?___日?(第十七?周星期三?)進(jìn)行，?在上一個(gè)?月末制定?出下一個(gè)?月全校學(xué)?生學(xué)業(yè)抽?考工作計(jì)?劃，經(jīng)教?務(wù)科長審?核批準(zhǔn)后?予以實(shí)施?。具體操?作辦法是?，在每周?星期一至?星期四下?午16：?50~1?8：20?或晚上2?0：00?~21：?30，分?別抽取各?專業(yè)科一?門課程的?____?名學(xué)生，?根據(jù)抽考?課程的實(shí)?施性教學(xué)?大綱要求?、授課計(jì)?劃的教學(xué)?進(jìn)度和教?學(xué)內(nèi)容，?考核學(xué)生?前兩周對(duì)?該門課程?的學(xué)習(xí)情?況，考核?方式為理?論或?qū)嵶?考核。每?周將上一?周的抽考?成績及考?試分析反?饋給各專?業(yè)科，每?月底完成?對(duì)各專業(yè)?科本月抽?考情況的?統(tǒng)計(jì)與分?析。本?學(xué)年全校?共有__?__個(gè)班?級(jí)(占全??？偘嗉?jí)?數(shù)的__?__%)?的___?_名學(xué)生?(占全校?總學(xué)生人?數(shù)的__?__%)?參加了考?試，考試?課程數(shù)達(dá)?56門次?(占全校?總課程數(shù)?的___?_%)。?在抽考的?課程中，?文化基礎(chǔ)?課程占_?___%?，專業(yè)基?礎(chǔ)課占_?___%?，專業(yè)課?占___?_%。抽?考理論次?數(shù)占總抽?考次數(shù)的?____?%，實(shí)作?抽考次數(shù)?占總抽考?次數(shù)的_?___%?。從整個(gè)?學(xué)年總體?考核情況?看，高中?班明顯好?于中專班?，實(shí)際操?作好于理?論考試，?后半學(xué)年?的考試成?績好于前?半學(xué)年的?成績，專?業(yè)課程的?成績要好?于基礎(chǔ)課?程的成績?，最難的?課