課堂教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷分析

平度師范學(xué)校2005-2006學(xué)年度第一學(xué)期課堂教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析序軍事上有知已知彼的說(shuō)法，現(xiàn)代教學(xué)論在教師備課環(huán)節(jié)上強(qiáng)調(diào)備學(xué)生，其目的是一樣的。如果有這樣一位將軍，他根本不知道作戰(zhàn)的對(duì)手是什么樣子，或者連對(duì)手是誰(shuí)都不知道就展開(kāi)廝殺，你肯定會(huì)笑掉大牙?？稍诮虒W(xué)實(shí)踐中，確實(shí)出現(xiàn)了這樣的教師，不需要知道學(xué)生是什么樣子，學(xué)生在想什么，學(xué)生希望什么，卻可以天天在講臺(tái)上講啊，講啊……日月交替，天老地荒，任時(shí)間的秋葉掩沒(méi)了他青春的足跡，還有學(xué)生的歡笑、夢(mèng)想。然后，在回首往事的時(shí)候，寫(xiě)下他教書(shū)育人多少年的履歷。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，教育心理教研室的王曉慶等人，對(duì)于我校的課堂教學(xué)做了一次大范圍的調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行了歸納統(tǒng)計(jì)。面對(duì)她們的結(jié)論文本，我們還是被感動(dòng)了，我們只知道，她們?cè)谶@個(gè)秋天做了一件事，我們也知道，平師的發(fā)展最需要的不是對(duì)學(xué)生的抱怨，不是滿腹的牢騷，甚至不是精彩的見(jiàn)解，就是——做事。建議大家讀一下她們的結(jié)果分析，就象讀一件事。是為序。教務(wù)處2005年9月24日正文為了更全面、深入地了解我校的課堂教學(xué)情況，提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，打造平師教學(xué)品牌，近幾周我們對(duì)當(dāng)前我校的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了一次初步調(diào)查，現(xiàn)把調(diào)查過(guò)程及結(jié)果匯報(bào)如下：一、調(diào)查過(guò)程1、樣本的選擇為了使樣本帶有各個(gè)級(jí)部的普遍性與代表性，我們采用隨機(jī)抽樣的方法從04級(jí)、03級(jí)、05級(jí)大專(zhuān)班及04級(jí)大專(zhuān)班四個(gè)級(jí)部各隨機(jī)抽取2個(gè)班級(jí)作為我們的調(diào)查對(duì)象。2、施測(cè)過(guò)程為了保證問(wèn)卷做答的有效性及可靠性，每個(gè)班級(jí)的施測(cè)過(guò)程均由我一人負(fù)責(zé)到底，統(tǒng)一發(fā)放問(wèn)卷，統(tǒng)一給予施測(cè)指導(dǎo)語(yǔ)，以保證過(guò)程的嚴(yán)密性及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。本次共發(fā)放問(wèn)卷358份，收回有效問(wèn)卷355份，有效回收率為99%。3、結(jié)果統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷中的封閉式題目主要采用MicrosoftExcel統(tǒng)計(jì)，開(kāi)放性題目則主要采用人工歸納概括的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。并在此基礎(chǔ)上，配上一定的訪談項(xiàng)目，以驗(yàn)證數(shù)據(jù)結(jié)果的真實(shí)性與準(zhǔn)確性，進(jìn)行深層次的原因剖析。二、調(diào)查結(jié)果（一）總體教學(xué)情況在這次調(diào)查問(wèn)卷中，我們發(fā)現(xiàn)平師學(xué)生對(duì)平師教師的總體滿意度還是比較高的，大約在85%左右。學(xué)生認(rèn)為教師中優(yōu)秀教師的百分比大約為42%，良好教師的百分比大約為35%，合格教師的百分比大約為18%，不合格教師的百分比大約為5%。1、平師教師的優(yōu)點(diǎn)：（1）教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、負(fù)責(zé)任這在以下兩個(gè)調(diào)查題目中可以發(fā)現(xiàn)：l教學(xué)態(tài)度一貫認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)遲到、早退現(xiàn)象l教師在課前作了精心的準(zhǔn)備工作從學(xué)生的作答數(shù)據(jù)中，我們發(fā)現(xiàn)幾乎絕大部分老師在這一點(diǎn)上做的比較好，得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可。（2）教學(xué)的基本素質(zhì)與能力比較扎實(shí)這在以下幾個(gè)調(diào)查題目中可以發(fā)現(xiàn)：l教學(xué)目的明確、具體，對(duì)教材難點(diǎn)重點(diǎn)確定準(zhǔn)確l知識(shí)講授準(zhǔn)確熟練、清楚，教學(xué)安排循序漸進(jìn)、層次分明l教學(xué)語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、有邏輯性，運(yùn)用普通話l教態(tài)自然大方、熱情莊重，能機(jī)敏的處理偶發(fā)事件（3）熱愛(ài)學(xué)生、師生關(guān)系比較融洽這在以下兩個(gè)調(diào)查題目中可以發(fā)現(xiàn)：l和藹可親、尊重學(xué)生，能與學(xué)生平等溝通l教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、師生關(guān)系比較融洽以上的三個(gè)方面學(xué)生對(duì)教師的滿意度都達(dá)到了85%以上，是屬于平師教師的優(yōu)勢(shì)所在。2、平師教師的不足：在以下幾個(gè)調(diào)查項(xiàng)目中，學(xué)生認(rèn)為只有30%-40%的教師做得比較好，這是我們教師今后需要努力的方向與目標(biāo)。l教學(xué)方法靈活多樣，課堂活躍，能激發(fā)學(xué)生興趣l運(yùn)用研究式教學(xué)或啟發(fā)式教學(xué)方法，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)l在教知識(shí)的同時(shí)，教思路、方法，提高學(xué)生的自學(xué)和分析解決問(wèn)題的能力l教學(xué)理念比較新穎，上課體現(xiàn)了新課改的精神l講課時(shí)照顧到不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生且注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)3、處于中等水平的幾個(gè)項(xiàng)目：l教師言傳身教，教知識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和情感意志l教師講課理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生易懂好記l教師課堂的整體教學(xué)效果不錯(cuò)，課堂效率高在這三個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生認(rèn)為有50%-60%的教師做的不錯(cuò)，看來(lái)對(duì)于一部分教師來(lái)講，這一方面還需要改進(jìn)。（二）開(kāi)放性問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果1、評(píng)定優(yōu)秀教師最重要的三條標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)于這個(gè)開(kāi)放性題目的回答，我們采用一個(gè)表格的形式以利于觀察：第一位第二位第三位04級(jí)師生關(guān)系教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度03級(jí)教學(xué)方法教師品質(zhì)教學(xué)態(tài)度05級(jí)大專(zhuān)教師品質(zhì)教學(xué)方法人際關(guān)系04級(jí)大專(zhuān)教師品質(zhì)教學(xué)方法教學(xué)態(tài)度從表中我們可以發(fā)現(xiàn)：低年級(jí)的學(xué)生在評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師時(shí)，更多的是關(guān)注教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，關(guān)心、尊重、熱愛(ài)學(xué)生的老師更容易得到學(xué)生較高的評(píng)價(jià)。而高年級(jí)的學(xué)生則更多的是關(guān)注教師的師德修養(yǎng)水平，品德高尚的教師更容易得到學(xué)生較高的評(píng)價(jià)。中年級(jí)的學(xué)生更多的是關(guān)注課堂的氣氛，上課生動(dòng)有趣、易于聽(tīng)懂、課堂氣氛活躍的老師更容易得到學(xué)生較高的評(píng)價(jià)。注：師生關(guān)系主要指：1、喜歡學(xué)生、能與學(xué)生成為好朋友；2、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題；3、尊重學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求教學(xué)方法主要指：1、講課生動(dòng)有趣、課堂氣氛好、有感染力2、理論聯(lián)系實(shí)際、