作業(yè)批改符號

一、作業(yè)批改的格式要求1、批改用筆一律用書寫出的字體為紅色的鋼筆，在學(xué)生作業(yè)右下邊標注，作業(yè)批改完后必須有評價等級及批改日期。

2、教師所寫的等級、批改日期不要打在學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容上字體以楷體為宜，書寫要工整。

3、批改一律采用等級制，分用“優(yōu)、良、一般、差”來表示，對部分學(xué)生寫上建議或激勵語。

4、正確的打上一個“√”，錯誤之處用“○”或“？”畫出來；不得出現(xiàn)整頁或大半頁打“√”的現(xiàn)象；抄寫字（詞）作業(yè)，除外。錯誤的一般不用“×”，用“○”或“？”畫出來讓學(xué)生糾正后，進行二次、三次批改。

5、作文基本一單元一篇，作文注重用批改符號進行批改。

6、《生字本》、《語文課堂作業(yè)》等作業(yè)一般一課一批。

二、作業(yè)批改的符號要求及意義（一）作業(yè)批改符號的要求1、“√”：表示解答或訂正完全正確。2、“○”或“～”：表示錯誤。主要用于作業(yè)中的錯別字及不恰當?shù)脑~語。3、“～～？”：表示部分錯誤。4、“☆”：表示優(yōu)秀、有創(chuàng)意。

三、作業(yè)批改符號的意義1、刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。2、顛倒符號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。3、替換符號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。4、增添符號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。一、學(xué)生作業(yè)基本格式

每次作業(yè)之前，先寫上當天日期，然后另起一行開始作業(yè)。錯題訂正一律注明“訂正”，學(xué)生錯題不擦掉，采用不同色筆訂正（提倡用鉛筆訂正，方便再次改錯訂正）。訂正時，題側(cè)頁面不允許的，在本次作業(yè)下面訂正。

二、批改格式

教師批改一律使用紅筆，在學(xué)生作業(yè)右下邊標注，作業(yè)批改完后必須有評價等級及批改日期，注意批改符號的規(guī)范與大小。

評價等級級別為:A、B、C、D，可根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況增加A+和A-。也可根據(jù)學(xué)生的年齡特點加蓋紅花、紅旗、笑臉等鼓勵性符號和評語。

三、書面作業(yè)使用批改符號及意義

①“√”：表示解答或訂正完全正確。

②“×”：表示全錯。主要用于計算題中的運算順序錯誤、解決問題中解題思路性錯誤。

③“○”：表示部分錯誤。在計算題中，如果數(shù)字或題目抄錯，在抄錯的題目上畫“○”并寫上正確題目；如果是在計算過程中，得數(shù)算錯就在錯誤的得數(shù)上用“○”指明；在作圖題中，在錯誤部分畫“○”（或?qū)懼笇?dǎo)性批語）；在解決問題中，用于列式正確但計算錯誤和單位名稱錯誤；填空題、選擇題、判斷題錯誤的也在錯誤答案上畫“○”指出。

④“﹏﹏？”：表示有遺漏的數(shù)目和文字。此符號主要用于“解決問題”中，抄錯題、審錯題、沒按題目要求做、答案敘述不完整、不準確的等統(tǒng)一在出錯的問題下面用“﹏﹏？”標明。如學(xué)生在解題過程中遺漏步驟，為了讓學(xué)生更加清楚遺漏的地方，也可增畫一個插入符號“＜﹏﹏？”。

⑤“☆”：表示優(yōu)秀、有創(chuàng)意。

對于上述幾種符號還不能表示的批改內(nèi)容，采用指導(dǎo)性批語。即要寫上鮮明的、富于啟發(fā)指導(dǎo)性的、肯定或否定的批語。如：格式書寫問題，不同思路和解法等。

這樣的批改形式符號，學(xué)生家長、老師都能看懂，通過訓(xùn)練，學(xué)生能熟知每個符號的含義，并能據(jù)此進行自我檢查、評議、改錯。雖然實施這一方法，需要花費一定的時間讓學(xué)生記住各種符號所表達的意思。但實踐證明，通過這些符號的使用，就有如當面批改的效果。當學(xué)生拿到自己的作業(yè)本后，便可以很快的發(fā)現(xiàn)自己的錯誤之處及錯誤類別，并可針對自己的錯誤，積極地去思考，從而達到不漏改錯的目的。語文：×：錯字。打在字的下面，在錯字的上面畫上□讓學(xué)生訂正。錯題。打在題目之后，由學(xué)生自己訂正。□：別字。打在字的外圍，在別字的上面畫上□讓學(xué)生訂正?！饉：刪句或刪段。劃在被刪的句、段上。Ⅴ（∧）：漏字、詞、句。記在漏字、詞、句處的上方或下方?！稹稹稹穑汉玫木渥?，記在好句下面。Gr.代表語法