一年級班主任德育工作總結(jié)標準范本（3篇）

第8頁共8頁一年級班?主任德育?工作總結(jié)?標準范本?對于剛?剛接觸小?學學習生?活的一年?級學生來?說，思想?首先教育?的重要程?度遠大于?知識教育?。因為德?育工作是?小學素質(zhì)?教育的重?要組成部?分，對孩?子們的身?心健康發(fā)?展和學校?的整體工?作起著導?向性的作?用。學校?也為這一?工作能完?整做好，?特將小學?一年級德?育工作計?劃分成以?下幾個部?分：一?、小學一?年級德育?工作計劃?中指導思?想：從?大處著眼?，小處著?手，“文?化育人，?和諧發(fā)展?”，切實?推進少年?兒童社會?主義核心?價值觀教?育，努力?提高學生?的道德水?準。二?、全期德?育工作目?標：1?、培養(yǎng)學?生形成良?好的行為?習慣和道?德品質(zhì)。?2、加?強學生自?主管理，?提高學生?自我管理?的能力。?3、積?極參加學?校組織的?各項活動?，使學生?在活動中?受到教育?。三、?本學期班?級德育工?作基本要?點：1?、確立班?級奮斗目?標在實?現(xiàn)班集體?的奮斗目?標的過程?中，充分?發(fā)揮集體?每個成員?的積極性?，要讓他?們分享集?體的歡樂?和幸福，?從而形成?集體的榮?譽感和責?任感。?2、行規(guī)?方面：?充分利用?晨會、班?會的時間?強調(diào)《一?日常規(guī)》?、《小學?生守則》?和《小學?生日常行?為規(guī)范》?，并在日?常生活中?讓學生知?道什么行?為是對的?，什么是?不對的，?使學生養(yǎng)?成良好的?學習和生?活習慣。?我們將在?班級設(shè)立?“值日班?長”，專?門負責監(jiān)?督檢查學?生的日常?行為。班?主任每天?在放學前?進行一日?總結(jié)，對?表現(xiàn)不夠?好的學生?，及時進?行點撥、?指導，加?強教育。?3、在?學生中培?養(yǎng)競爭意?識，有“?你追我趕?”的比學?風格。?(1)通?過各種方?式，端正?學生的學?習動機和?態(tài)度，指?導他們掌?握科學的?方法和良?好的習慣?。(2?)指導本?班學生的?課外閱讀?，組織和?舉行讀書?會，培養(yǎng)?他們良好?的文化底?蘊。(?3)充分?利用課堂?教學中向?學生滲透?德育進行?教育，經(jīng)?常與各門?學科的任?課教師進?行溝通，?了解學情?做好協(xié)調(diào)?工作。?4.督促?學生養(yǎng)成?良好的衛(wèi)?生習慣，?做到不亂?扔、亂吐?、亂畫。?學會清理?書包、抽?屜，學會?打掃教室?衛(wèi)生。培?養(yǎng)學生講?衛(wèi)生，重?禮儀，守?紀律、愛?公物的良?好行為習?慣，把每?一個習慣?的養(yǎng)成落?到實處。?4.積?極參加學?校組織的?各項活動?，使學生?在活動中?受到教育?。聯(lián)系班?內(nèi)學生的?思想實際?，通過有?意義的活?動進行思?想教育，?是行之有?效的方法?。5.?健全班委?會，明確?分工，提?高小干部?的管理能?力。發(fā)揮?班干部的?帶頭作用?，要求各?班干部嚴?以律己，?主動做到?模范帶頭?作用，督?促班中的?學生自覺?遵守行為?規(guī)范，力?爭上游。?6、加?強安全教?育，利用?晨會、集?會、升旗?、黑板報?等形式開?展安全知?識教育，?平時多深?入了解，?及時發(fā)現(xiàn)?問題，及?時處理，?確保學生?安全。通?過班會課?，教育學?生要端正?學習態(tài)度?，懂得學?習沒有捷?徑可走，?必須主動?學習，克?服學習上?的種種困?難，自覺?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。7?、抓好兩?操的教育?，合理利?用升旗儀?式、重大?節(jié)日，加?強學生的?德育教育?。舉行一?些有意義?的主題班?隊會，使?學生懂得?做人的道?理，培養(yǎng)?愛國主義?情感。同?時，讓學?生在各種?活動和勞?動中學會?合作，學?會生活。?8、繼?續(xù)作好行?為規(guī)范示?范員、行?規(guī)之星、?行為規(guī)范?示范班的?申報、結(jié)?合少先隊?優(yōu)秀隊員?的評比，?開展“群?星閃耀”?評比活動?，以評比?樹榜樣，?促發(fā)展提?高。9?、家庭教?育指導方?面：召?開___?_學年度?第一學期?三級家委?會會議，?鼓勵家長?積極參與?學校管理?，為學校?發(fā)展獻計?獻策。?加強家校?聯(lián)系，及?時了解學?生在家的?生活和學?習情況，?做到及時?發(fā)現(xiàn)問題?，解決問?題，與家?長共同教?育孩子，?使他們?nèi)?面發(fā)展。?10、?堅持正面?教育，寓?教育于講?故事之中?對一年?級的小學?生進行教?育，僅憑?單純的講?道理是不?行的，孩?子們都喜?歡聽故事?，哪怕是?最頑皮好?動的孩子?一聽講故?事，馬上?就會安靜?下來。我?就抓住了?的這一好?奇心理特?征，常常?通過講故?事的方法?對學生進?行教育。?學校對?學生進行?思想品德?教育，是?社會主義?精神文明?建設(shè)的奠?基工程，?對促進學?生的全面?發(fā)展作用?很大，本?學期將會?按照計劃?提高學生?的思想品?德教育，?促進學生?健康成長?!一年?級班主任?德育工作?總結(jié)標準?范本（二?）轉(zhuǎn)眼?間一年的?德育工作?已近尾聲?，回顧這?一年來的?德育工作?，我覺得?欣慰多于?遺憾。欣?慰是因為?我的工作?得到了家?長和領(lǐng)導?的好評，?遺憾的是?由于缺乏?豐富的德?育經(jīng)驗，?工作中還?存在許多?不足。一?年來，我?根據(jù)學校?德育工作?部署和大?隊部的德?育工作計?劃，針對?學生年齡?特點，積?極開展以?愛國主義?教育為主?線，以培?養(yǎng)學生良?好的行為?規(guī)范，收?到顯著成?效。現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、把?愛國主義?、集體主?義、社會?主義、根?基品格教?育放在首?要地位。?把愛國?主義教育?與學生的?日常行為?規(guī)范相結(jié)?合，利用?升國旗以?及五一、?六一、_?___等?節(jié)假日，?對學生進?行豐富多?彩的教育?活動。以?黑板報、?紅領(lǐng)巾廣?播站、宣?傳欄、櫥?窗為陣地?，大力宣?傳討論。?利用學校?辦手抄報?的形式，?從身邊的?一點一滴?做起，培?養(yǎng)學生的?責任心和?愛國主義?情感，增?強民族自?信心和自?豪感，樹?立正確的?世界觀、?人生觀和?價值觀。?其次，聯(lián)?系學生的?思想、生?活實際，?深化根基?教育的研?究，幫助?孩子們發(fā)?展出受益?一生的品?格，使這?些美好的?品格記在?孩子們的?心坎上，?讓他們明?白：感恩?、勇敢、?忠誠、接?納等這些?最美好的?品格，比?任何事情?都重要!?二、加?強學生心?理健康輔?導和教育?。針對?現(xiàn)在孩子?的多數(shù)是?獨生子女?，不少學?生存在一?定的心理?問題，全?體教師特?別是班主?任，根據(jù)?學生的實?際情況，?與學生交?流，及時?發(fā)現(xiàn)有心?理問題傾?向的學生?，深入了?解、分析?其心理情?況，家庭?背景，隨?時掌握第?一手資料?，對癥下?藥，多渠?道、多形?式的開展?各種豐富?多彩的心?理健康教?育，使其?在參加集?體活動中?陶冶情操?，培養(yǎng)心?理承受能?力，鑄造?健康的心?理、健全?的人格。?三、重?視與家長?的聯(lián)系。?孩子的?進步，集?體的成長?，離不開?教師，也?離不開家?長。為了?更好地全?面了解學?生情況，?我通過多?種形式與?家長建立?密切聯(lián)系?，進行友?好交往。?通過電話?家訪，我?給他們匯?報孩子在?學校的表?現(xiàn)以及了?解在家里?的表現(xiàn)，?以達到雙?向管理學?生的目的?。通過這?樣的方法?不僅溝通?信息還增?進了情感?的交流。?我對孩子?的一片愛?心不僅贏?得了孩子?對我的愛?，也贏得?了家長的?信任、鼓?勵和支持?。這是家?長對我工?作的肯定?認同，也?是我繼續(xù)?努力的動?力。我?深深感到?：人才培?養(yǎng)，必須?從小抓起?，養(yǎng)其習?于童蒙。?我國現(xiàn)代?著名教育?家葉圣陶?曾說："?教育就是?習慣的培?養(yǎng)。"充?分強調(diào)了?習慣對于?兒童成長?及其教育?的重要性?。小學是?基礎(chǔ)教育?，基礎(chǔ)工?程事關(guān)重?大，只有?小學生的?德育工作?做好了，?才能培養(yǎng)?出有用的?人，有益?社會發(fā)展?的人。?一年級班?主任德育?工作總結(jié)?標準范本?（三）?為加強班?級德育工?作，通過?班會對學?生進行安?全宣傳教?育，認真?____?《小學生?日常行為?規(guī)范》，?《小學生?守則》，?對學生進?行安全，?紀律，思?想品德，?環(huán)境文明?禮貌等教?育，具體?做法如下?：一、?抓常規(guī)訓?練學校?生活，要?求孩子們?樹立嚴格?的集體和?時間觀念?，遵守學?校紀律。?一年級的?孩子年齡?小，僅懂?得了道理?，如果不?經(jīng)過反復?訓練，也?不一定做?到。因此?從開學起?，我便對?他們進行?常規(guī)教育?，對怎樣?上課、下?課、回答?問題、尊?敬師長、?團結(jié)同學?等等，都?做了明確?的要求，?然后，進?行反復訓?練，對做?得好的同?學給予表?揚，并讓?他示范給?大家看。?有的同學?做錯了，?就讓他們?重做，不?厭其煩，?多次反復?，直到做?好為止，?不能因為?錯了一次?而批評，?應真誠地?鼓勵他們?樹立信心?去做好。?二、堅?持正面教?育，寓教?育于講故?事之中?對一年級?的小學生?進行教育?，僅憑單?純的講道?理是不行?的，孩子?們都喜歡?聽故事，?哪怕是最?頑皮好動?的孩子一?聽講故事?，馬上就?會安靜下?來。我就?抓住了的?這一好奇?心理特征?，常常通?過講故事?的方法對?學生進行?教育。為?了培養(yǎng)良?好的學習?習慣，我?給他們講?“聞雞起?舞”的故?事，使他?們懂得學?習應該認?真、刻苦?。五十多?個孩子在?一起學習?，難免有?打鬧、吵?架的現(xiàn)象?發(fā)生。為?了培養(yǎng)孩?子們團結(jié)?友愛的精?神，我常?根據(jù)班內(nèi)?發(fā)生的具?體事例編?成小故事?，對學生?進行教育?三、聯(lián)?系實際，?寓教育于?活動之中?聯(lián)系班內(nèi)?學生的思?想實際，?通過有意?義的活動?進行思想?教育，是?行之有效?的方法。?例如：?個別學生?對別人的?東西(彩?筆、鉛筆?等)較感?興趣，趁?別人不注?意時，就?順手牽羊?。遇到這?種情況時?，我就先?找些拾物?交公的例?子給他們?講講，然?后說，有?的同學可?能錯裝了?別人的東?西，在自?己的書包?中找一下?，如果真?的裝錯了?，就勇敢?的交到老?師這兒來?，結(jié)果有?個同學紅?著臉交上?來了，不?好意思地?說：“我?不是故意?的，請老?師和同學?們原諒!?”頓時，?掌聲齊起?，最后讓?大家討論?，都說不?能隨便拿?別人的東?西，并且?拾到東西?要交公。?通過這一?事例，學?生們辨明?了是非，?自這次班?會活動之?后，班內(nèi)?拾物交公?的學生多?了。四?、耐心教?育，以表?揚為主?愛聽表揚?是兒童心?理特點，?表揚運用?得恰當，?學生的積?極因素就?會像原子?裂變一樣?發(fā)生連鎖?反應。例?如：上課?了，大部?分同學在?吵嚷，沒?有做好上?課準備，?如果泛泛?批評，收?效甚微，?如果點名?批評，別?人往往幸?災樂禍;?倘若從亂?哄哄中找?個坐得好?，不說話?，書本都?準備好的?同學進行?表揚，其?他學生便?會仿效，?秩序井然?。人都有?自尊心，?表揚有批?評的作用?，是不傷?害學生自?尊心的批?評。我常?用表揚某?個學生道?德品質(zhì)、?思想行為?上的積極?因素去影?響和克服?后進學生?中存在的?消極因素?，寓批評?于表揚之?中。這樣?有利于學?生之間互?相學習，?達到取長?補短的目?的。五?、以身作?則，做學?生的表率?一年級?的學生模?仿性很強?，教師一?舉一動，?一言一行?對學生都?起著潛移?默化的影?響。工作?中我嚴格?要求自己?，處處以?身作則，?做學生的?表率。凡?要求學生?做到的事?，我首先?做到。如?要求學生?對人講話?要有禮貌?，我就帶?頭運用禮?貌語言;?要求學生?要愛護環(huán)?境，我就?帶頭做好?環(huán)保工作?。六、?做好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作我?們這個班?，后進生?的人數(shù)挺?多。因此?，轉(zhuǎn)化后?進生是班?主任的