高考專題復(fù)習(xí)：小說(shuō)環(huán)境

現(xiàn)代文閱讀—小說(shuō)

小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)有助于人物的刻畫(huà)和主題的表達(dá)。小說(shuō)環(huán)境客觀選擇題（3道，共計(jì)9分）主觀簡(jiǎn)答題（2道，共計(jì)8分）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建小說(shuō)環(huán)境的分類小說(shuō)環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境日月星辰山川河流花草樹(shù)木鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)時(shí)序節(jié)令風(fēng)雨雪霜政治經(jīng)濟(jì)人際關(guān)系思想文化自然環(huán)境是指日月星辰、山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物，包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。1.自然環(huán)境如：正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。——《林教頭風(fēng)雪山神廟》午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！独子辍?.自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開(kāi)的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。2.社會(huì)環(huán)境如：舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。

——《祝福》2.社會(huì)環(huán)境“年底”“新年”“爆竹”這些詞屬于對(duì)一種節(jié)日氣氛的描繪，所以可以判斷出是一種社會(huì)環(huán)境。要知道社會(huì)環(huán)境包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、裝飾布置等，也可以是住宅的整體走勢(shì)等。它有大有小，大的有城市地域等，小的有居所、家庭等；它有硬有軟，“硬”指是看得見(jiàn)的如建筑器物等，“軟”指的是人際關(guān)系、民風(fēng)民俗等?？记楦庞[環(huán)境的三大考點(diǎn)概括環(huán)境特點(diǎn)賞析環(huán)境描寫(xiě)的手法分析環(huán)境描寫(xiě)的作用

一、概括環(huán)境特點(diǎn)概括環(huán)境特點(diǎn)的常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式【2018·江蘇卷】小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?014·重慶卷】文中第②段的環(huán)境描寫(xiě)，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？①概括某某段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并分析。②找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，分析其特點(diǎn)。注：設(shè)問(wèn)上的易混——是“環(huán)境特點(diǎn)”還是“環(huán)境描寫(xiě)上的特點(diǎn)”“環(huán)境特點(diǎn)”考查的是概括環(huán)境；“環(huán)境描寫(xiě)上的特點(diǎn)”考查的是環(huán)境描寫(xiě)技巧。（后面學(xué)）自然環(huán)境

思路：第一步：找出描寫(xiě)自然環(huán)境的具體內(nèi)容第二步：分析概括自然景物的特點(diǎn)(寓意)概括環(huán)境特點(diǎn)的方法關(guān)注景的“形、聲、色”關(guān)注文章所運(yùn)用的手法社會(huì)環(huán)境

思路：概括環(huán)境特點(diǎn)的方法時(shí)間地點(diǎn)人物事件

景物家庭環(huán)境的分析思路：①家庭的社會(huì)層次、經(jīng)濟(jì)狀況、教育水平等。②家庭院落布局、裝飾裝潢。③家庭中的人際關(guān)系。④家風(fēng)及歷史傳承等概括環(huán)境特點(diǎn)的“6角度”（1）“時(shí)”的角度：“時(shí)”泛指時(shí)間，具體指時(shí)代背景、寫(xiě)作時(shí)間，比如“抗戰(zhàn)時(shí)期”，也指自然環(huán)境中的時(shí)令節(jié)氣。（2）“地”的角度：“地”泛指地點(diǎn)，具體指“場(chǎng)所”“場(chǎng)合”“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。（3）“人”的角度：“人”指人物，主要指從人與人之間的關(guān)系(團(tuán)結(jié)友善)等角度分析。人際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會(huì)環(huán)境，通過(guò)理清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的，等等。另外，“人”也可擴(kuò)大為風(fēng)俗習(xí)慣等。概括環(huán)境特點(diǎn)的“6角度”（4）“事”的角度：“事”指事件、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過(guò)程中、生活工作的狀態(tài)中分析概括，比如“激烈殘酷”。（5）“景”的角度：“景”指“景物”，主要指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn)，要看看這些景物有什么共同的特征，尤其關(guān)注文中描寫(xiě)這些景物的修飾詞。如果文中沒(méi)有這些詞語(yǔ)，則需要自己選用詞語(yǔ)來(lái)概括，比如“春意盎然、生機(jī)勃勃”。（6）社會(huì)風(fēng)氣、風(fēng)情及意識(shí)觀念等“軟”因素：家庭環(huán)境作為人們生活的小環(huán)境，分析概括其特點(diǎn)時(shí)要注意：①家庭的政治、經(jīng)濟(jì)地位、教育水平等。②家庭院落布局、裝飾裝潢。③家庭的人際關(guān)系。④家風(fēng)及歷史傳承等。概括環(huán)境特點(diǎn)的“6角度”注意：①以上提供的思考角度，文本中不一定都體現(xiàn)得比較明顯，分析概括時(shí)要靈活。②對(duì)環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行概括時(shí)，要力避復(fù)述原文，沒(méi)有“壓縮”的術(shù)語(yǔ)。③概括要全面，在概括時(shí)，要注意多角度概括。概括環(huán)境特點(diǎn)的常用詞語(yǔ)1.外形、顏色、神態(tài)、氛圍燦爛、柔弱、清麗、俊美、柔婉美、惹人愛(ài)憐、清新脫俗、生動(dòng)活潑、蔥蘢、郁郁蔥蔥、裊娜多姿、生機(jī)勃勃、富有活力、輝煌、雄渾、壯美曠遠(yuǎn)、恢弘博大、氣勢(shì)非凡、氣勢(shì)磅礴、宏偉壯麗、圣潔、雄壯、豪邁、強(qiáng)勁、剛?cè)嵯酀?jì)、巍峨、神奇秀麗、古樸、生長(zhǎng)環(huán)境惡劣、頑強(qiáng)堅(jiān)定執(zhí)著、不屈不撓、質(zhì)樸、默默無(wú)聞2.環(huán)境正面：莊嚴(yán)肅穆、凄涼蕭瑟、寧?kù)o清幽、溫馨和諧、安適恬靜反面:伶仃、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、單調(diào)、卑微、枯黃、蕭條、衰敗、凝重、沉郁、壓抑、凄美。答題步驟第一步，審題干，分清環(huán)境描寫(xiě)的類型。即分清是自然環(huán)境描寫(xiě)還是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。第二步，定區(qū)間，找出環(huán)境描寫(xiě)的句段。自然環(huán)境描寫(xiě)的句段好找，找社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的句段需要關(guān)注人物活動(dòng)的場(chǎng)所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對(duì)話、情節(jié)發(fā)展過(guò)程以及寫(xiě)作時(shí)間等。答題步驟第三步，據(jù)句段，重新組合畫(huà)面。在腦海中再現(xiàn)畫(huà)面，想象、品味畫(huà)面的整體特色。第四步，用術(shù)語(yǔ)，恰當(dāng)概括整理答案。具體分析所寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞或名詞概括環(huán)境的特點(diǎn)。[小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)往往有諸多修飾性描述，要特別注意抓住修飾性強(qiáng)的形容詞去歸納環(huán)境特點(diǎn)。有時(shí)可直接選用修飾詞語(yǔ)，有時(shí)則要提煉后概括。]課文實(shí)例課文描寫(xiě)雪的句子景物特點(diǎn)《祝?！诽焐幇盗?，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞……將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。(“我”年底到魯鎮(zhèn))雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。(“我”聽(tīng)聞祥林嫂的死訊)我在蒙朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷……夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。(結(jié)尾)大而亂沉寂大而猛課堂小試?yán)汉Ｃ魍对诋愢l(xiāng)》秋天，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷進(jìn)行著，但我們?cè)僖膊蝗ゴ蛘塘?。米蘭的深秋冷颼颼的，天黑得很早，轉(zhuǎn)眼間華燈初上，沿街看看櫥窗很愜意，店門(mén)外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的皮毛上，寒風(fēng)吹起蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥(niǎo)在風(fēng)中飄搖，羽毛翻舞著。這是一個(gè)很冷的秋天，風(fēng)從山崗上吹來(lái)。問(wèn)題：小說(shuō)開(kāi)頭所描寫(xiě)的環(huán)境具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。參考答案：環(huán)境特點(diǎn)：深秋遲暮、寒冷凄涼、蕭瑟陰郁。課堂小試閱讀下面文字，完成下列小題。在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥(niǎo)瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的秀樹(shù)刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身-這是一種被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的傷心的感覺(jué)?！ㄟx自[英]大衛(wèi)·洛契弗特《魔盒》）請(qǐng)概括第一段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。封閉壓抑，陰沉死寂。課堂小試閱讀下面文字，完成下列小題。刀割一樣的冷風(fēng)迎面吹來(lái)，雪花的迷霧在打轉(zhuǎn)兒，田野、電線桿、樹(shù)木都看不見(jiàn)了。旋匠格里戈里，彼得羅夫，這個(gè)當(dāng)年在加爾欽鄉(xiāng)里無(wú)人不知的出色手藝人，同時(shí)又是最沒(méi)出息的農(nóng)民，此刻正趕著一輛雪橇把他生病的老伴送到地方自治局醫(yī)院去。不幸是從昨天傍晚開(kāi)始的。昨晚他回到家里，像往常一樣喝得醉醺醺的，又開(kāi)始罵人，揮舞老拳。老太婆瞧了一眼她的冤家，那眼神卻是他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。往日，她那雙老眼里布滿了痛苦和溫順，可現(xiàn)在她的眼神嚴(yán)厲而呆板，倒像是圣像上的圣徒或者快要死的人。

——（選自[俄]契訶夫《哀傷》）請(qǐng)概括第一段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。寒冷凄涼、壓抑、哀傷。真題演練【2018·江蘇卷】小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。經(jīng)濟(jì)狀況良好：家有廚子和花園等；文化氛圍濃厚：家有書(shū)房，經(jīng)?？磻?，注重教育等；人際關(guān)系和諧：尊重孩子，兄弟友愛(ài)，主仆融洽等。答案：環(huán)境的三大考點(diǎn)概括環(huán)境特點(diǎn)賞析環(huán)境描寫(xiě)的手法分析環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境描寫(xiě)手法的常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式【2015湖南卷】分析文中畫(huà)波浪線段落景物描寫(xiě)手法?！?010江蘇卷】從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)進(jìn)行賞析。環(huán)境描寫(xiě)手法自然環(huán)境描寫(xiě)手法(1)描寫(xiě)的技巧動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰)、虛實(shí)結(jié)合(“實(shí)”指現(xiàn)實(shí)存在的事物，“虛”指作者的想象和聯(lián)想)、正側(cè)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、工筆(對(duì)描寫(xiě)對(duì)象多用筆墨做細(xì)致入微的刻畫(huà))和白描(抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，用精練的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆就寫(xiě)出活生生的形象來(lái)，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受)等。環(huán)境描寫(xiě)手法自然環(huán)境描寫(xiě)手法(2)從修辭角度看借助比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)描寫(xiě)。(3)從寫(xiě)景角度看①感覺(jué)角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等(從形、聲、色、味等角度對(duì)景物進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě))；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、俯視、仰視、平視等；③寫(xiě)景順序——由遠(yuǎn)及近(或由近及遠(yuǎn))、由高到低(或由低到高)等。環(huán)境描寫(xiě)手法社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)手法(1)點(diǎn)面結(jié)合“面”是指場(chǎng)景的整體，“點(diǎn)”是指場(chǎng)景中的個(gè)別情景，一般是指場(chǎng)景中作者描寫(xiě)最為突出的部分。點(diǎn)面結(jié)合，要求場(chǎng)景的描寫(xiě)既要注意整體，又要突出重點(diǎn)。(2)簡(jiǎn)筆勾勒白描、平鋪直敘等。(3)工筆細(xì)描用精細(xì)的筆墨對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，使整個(gè)場(chǎng)景熠熠生輝。環(huán)境描寫(xiě)手法答題要點(diǎn)tip1：注意審清題干。有些環(huán)境描寫(xiě)題題干要求不是特別明顯，就需要根據(jù)題干關(guān)鍵詞審清是要求“分析環(huán)境描寫(xiě)的作用”還是要求“賞析環(huán)境描寫(xiě)的手法”，以防答題走偏。環(huán)境描寫(xiě)手法答題要點(diǎn)tip2：注意綜合分析。將描寫(xiě)手法與環(huán)境特點(diǎn)和作用結(jié)合起來(lái)分析，即具體分析描寫(xiě)手法是如何表現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的，有何作用效果環(huán)境描寫(xiě)手法答題要點(diǎn)tip3：注意規(guī)范答題。賞析環(huán)境描寫(xiě)手法題的常見(jiàn)答題模板為：“描寫(xiě)手法＋具體分析＋手法效果”。課堂小試閱讀下面文字，完成下列小題。我和我的妻子走進(jìn)客廳里。那兒彌漫著霉氣和潮氣。房間已經(jīng)有整整一個(gè)世紀(jì)不見(jiàn)亮光，等到我們點(diǎn)上燭火，照亮四壁，就有幾百萬(wàn)只大老鼠和小耗子往四下里逃竄。我們關(guān)上身后的房門(mén)，可是房間里仍然有風(fēng)，吹拂墻角上堆著的一疊疊紙張。亮光落在那些紙上，我們就看見(jiàn)了古老的信紙和中世紀(jì)的畫(huà)片。墻壁由于年陳日久而變成綠色，上面掛著我家祖先的肖像?！ㄟx自[俄]契訶夫《不平的鏡子》）該段是怎樣描寫(xiě)客廳環(huán)境的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

運(yùn)用了白描和夸張的手法來(lái)描寫(xiě)客廳環(huán)境；如“那兒彌漫著霉氣和潮氣”“房間里仍然有風(fēng)”“古老的信紙和中世紀(jì)的畫(huà)片”“墻壁由于年陳日久而變成綠色”運(yùn)用了白描手法；“房間已經(jīng)有整整一個(gè)世紀(jì)不見(jiàn)亮光”“幾百萬(wàn)只大老鼠和小耗子往四下里逃竄”運(yùn)用了夸張的手法。課堂小試(2019·全國(guó)卷Ⅲ·改編)閱讀《到梨花屯去》完成后面的題目。

天色好晴朗。水田還沒(méi)有栽上秧子，但包谷已長(zhǎng)得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時(shí)有布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來(lái)了。

小說(shuō)第三段的景物描寫(xiě)運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

①運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的手法。寫(xiě)包谷是“點(diǎn)”，寫(xiě)初夏的山野是“面”；寫(xiě)包谷、山野、馬路是“靜”，寫(xiě)布谷鳥(niǎo)啼叫是“動(dòng)”。②運(yùn)用了擬人、反復(fù)手法。寫(xiě)初夏的山野有旺盛的生命力，將山野人格化，屬于擬人手法；兩次重復(fù)寫(xiě)馬路“拐彎了”“爬坡了”，是反復(fù)手法。③運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合手法。寫(xiě)水田、包谷、山野、馬路，屬于視覺(jué)觀察；寫(xiě)布谷鳥(niǎo)啼叫，屬于聽(tīng)覺(jué)信息，視聽(tīng)結(jié)合。④多角度描寫(xiě)，寫(xiě)出了初夏時(shí)節(jié)茁壯有力、生機(jī)勃勃的鄉(xiāng)村美景，流露出蒸蒸日上的新時(shí)代氣息。真題演練【2015湖南卷】《童年隨之而去》分析文中畫(huà)波浪線段落景物描寫(xiě)手法。（5分）一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，單獨(dú)靠前舷而坐。夜間是下過(guò)大雨，還聽(tīng)到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。

①運(yùn)用比喻(碧波像大匹軟緞)、反襯(櫓聲、水聲、人語(yǔ)聲反襯“異樣地寧適”)等手法描寫(xiě)景物，形象生動(dòng)，動(dòng)靜相宜。

②從聽(tīng)覺(jué)(櫓聲、水聲)、觸覺(jué)(風(fēng)“又暖又涼”)、視覺(jué)(碧波、山色蒼翠、水里的倒影鮮活裊娜)描寫(xiě)景物，有聲有色，使人如身臨其境。環(huán)境的三大考點(diǎn)概括環(huán)境特點(diǎn)賞析環(huán)境描寫(xiě)的手法分析環(huán)境描寫(xiě)的作用分析環(huán)境作用的常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式【2013山東卷】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。【2019全國(guó)卷Ⅲ】小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析其功能。【2019全國(guó)卷Ⅱ】小說(shuō)中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。題型簡(jiǎn)介與概述分析環(huán)境描寫(xiě)的作用題是小說(shuō)有關(guān)環(huán)境要素考查的重點(diǎn)題型，分為自然環(huán)境描寫(xiě)的作用和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用兩個(gè)方面。思考時(shí)要注意構(gòu)建“情節(jié)-環(huán)境-人物-主題”四級(jí)循環(huán)答題模式，即答題時(shí)既要從環(huán)境自身特點(diǎn)考慮，又要從情節(jié)、人物、主題這三個(gè)角度考慮。小說(shuō)三要素和主題關(guān)系圖主旨烘托、塑造突出、豐富決定、推動(dòng)推動(dòng)、暗示表現(xiàn)、彰顯揭示、升華暗示情節(jié)呼應(yīng)、照應(yīng)、推動(dòng)環(huán)境渲染、烘托、交代人物襯托、對(duì)比、突出主旨烘托、塑造推動(dòng)、暗示暗示情節(jié)環(huán)境渲染、烘托、交代人物環(huán)境描寫(xiě)常見(jiàn)作用自然環(huán)境描寫(xiě)的作用(1)環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。(2)人物方面：①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等，襯托人物形象特點(diǎn)；③暗示命運(yùn)。(3)情節(jié)方面：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，引出下文(為下文做鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；⑥結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)，與上文內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。(4)主題方面：①象征或暗示主題；②深化主旨。主旨烘托、塑造推動(dòng)、暗示暗示情節(jié)環(huán)境渲染、烘托、交代人物環(huán)境描寫(xiě)常見(jiàn)作用社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用(1)環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②交代時(shí)代背景，揭示社會(huì)關(guān)系，渲染特定氛圍。(2)人物方面：①引導(dǎo)人物出場(chǎng)；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表現(xiàn)人物性格。(3)情節(jié)方面：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(4)主題方面：揭示社會(huì)本質(zhì)特征，凸顯主題。環(huán)境作用答題步驟step1：審題干，定角度。抓住題干中的關(guān)鍵詞，審明答題角度，要注意區(qū)分出自然環(huán)境描寫(xiě)的作用與社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用，然后調(diào)動(dòng)相關(guān)環(huán)境描寫(xiě)作用的思考角度的知識(shí)儲(chǔ)備。環(huán)境作用答題步驟step2：找句子，析特點(diǎn)?；貧w文本，找到環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句，分析環(huán)境的特點(diǎn)，然后根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合文本，分析是否體現(xiàn)了上面“題點(diǎn)必備知識(shí)”中所列的作用。環(huán)境作用答題步驟step3：分條列，規(guī)范答。整合答案時(shí)，要每個(gè)角度的作用單列一條，這樣答案要點(diǎn)更明晰，并注意結(jié)合文本具