區(qū)一中七年級(jí)(上)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度計(jì)劃

區(qū)一中七年級(jí)(上)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度計(jì)劃_物業(yè)經(jīng)理人區(qū)一中七年級(jí)(上)語文教學(xué)規(guī)劃及進(jìn)度規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí)，更新教育觀念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)討論活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué)，努力提高全年級(jí)語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1.把握七年級(jí)(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培育學(xué)生語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下根底。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7.培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三、學(xué)情分析

本期任教七年級(jí)一班和二班語文教學(xué)工作。大局部學(xué)生來自農(nóng)村，語文素養(yǎng)明顯不高，課堂沉悶，許多學(xué)生發(fā)言不夠積極踴躍。不少學(xué)生書寫不標(biāo)準(zhǔn)，沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)在這學(xué)期讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。

四、教材分析

第一單元

第一單元與其次單元都是以“人生”為主題組元的，但是側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)分，第一單元側(cè)重于怎樣面對(duì)人生道路上的困難或不幸。從課文內(nèi)容上說，五篇課文從不同方面以不同題材答復(fù)怎樣走好人生之路這個(gè)總問題?！对谏降哪沁叀酚孟笳魇址ㄕf明通往抱負(fù)之路要翻越很多座山，要不怕艱難跋涉。《走一步，再走一步》，講了一個(gè)陷入艱險(xiǎn)而后最終脫險(xiǎn)的小故事，說的是面對(duì)一個(gè)好像無法解決的困難該怎么辦?！抖涛膬善窂膭?dòng)物的生命現(xiàn)象說起，直抒胸臆，表達(dá)自己對(duì)生命嚴(yán)厲的思索?！蹲咸偬}瀑布》描寫一樹盛開的藤蘿花，又由藤蘿的盛衰，感悟生命的長(zhǎng)河是沒有止境的，人生應(yīng)當(dāng)豁達(dá)，樂觀，積極，進(jìn)取?！锻ぁ氛f的是童年時(shí)代觀看叢草、蚊蟲、土礫、癩蝦蟆，幻象迭出，有一種物外之趣。

其次單元

其次單元連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。五篇課文是《抱負(fù)》（流沙河）、《短文兩篇》（張曉風(fēng)《行道樹》、周素珊《第一次真好》）、《人生寓言（節(jié)選）》（周國(guó)平）、《〈論語〉十則》、《我的信念》（居里夫人）。

本單元選文，同樣留意題材、體裁、風(fēng)格的豐富多樣?！侗ж?fù)》是一首詩，《短文兩篇》是短小的散文，《人生寓言》是現(xiàn)代寓言，《我的信念》是居里夫人的隨筆，《〈論語〉十則》是文言語錄。同樣是以散文為主，又有詩歌；以現(xiàn)當(dāng)代作品為主，又有古代作品；以中國(guó)作品為主，又有外國(guó)作品。既表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，又繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。既弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，又留意吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

第三單元

這個(gè)單元的閱讀課學(xué)習(xí)描寫自然景物的古今詩文。

本單元課文都是抒情類的，有現(xiàn)當(dāng)代散文、現(xiàn)代詩歌和古代詩歌，根本上都是名家名篇，內(nèi)容安康高尚，風(fēng)格清爽美麗，具有較高的熟悉價(jià)值和審美價(jià)值?！洞骸泛汀稘?jì)南的冬天》是傳統(tǒng)課文，進(jìn)入課本后，更注意開掘其審美的素養(yǎng)；《夏感》用熱忱洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀，把我們帶入一種美妙的情境中?！肚锾臁肥且皇赚F(xiàn)代詩，雖時(shí)隔甚久，但內(nèi)容凝練，意味醇厚，風(fēng)格清爽；《古代詩歌五首》都是傳統(tǒng)課文，也都是“課標(biāo)”規(guī)定的背誦篇章，入選課本，更注意發(fā)揮其長(zhǎng)于吟誦、激發(fā)想像、娛悅性情的作用。

第四單元

第四單元主要反映的是對(duì)自然世界進(jìn)展科學(xué)探究的內(nèi)容。閱讀局部，選編了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的腳印》和《山市》，古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文……可謂內(nèi)容豐富，體裁多樣，寫法各異。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的腳印》一課，開展“探究月球神秘”的活動(dòng)，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。

第五單元

本單元的選文主題為“親情”。所選課文，都是圍圍著有關(guān)親情或家庭生活的。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中語文中的古詩文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)誦讀，有意識(shí)地在積存、感悟和運(yùn)用中，提高學(xué)生的觀賞品位和審美情趣。文言文還要能借助解釋和工具書理解根本內(nèi)容。所以，這套教材的第一、二冊(cè)，古詩文沒有設(shè)獨(dú)立的單元，而是依據(jù)各單元的主題選取內(nèi)容相近的課文，和現(xiàn)代文混合編排在一起。本單元從南朝宋劉義慶編的《世說新語》中選了兩篇短文，一是詠雪，一是陳太丘與友期?！妒勒f新語》雖是文言文，但其中有一些當(dāng)時(shí)的口語成分，語言文字比擬淺易，而且所選的這兩篇都有肯定的故事性，仍圍圍著家庭生活和親情這一單元中心。學(xué)生理解起來應(yīng)當(dāng)說相對(duì)簡(jiǎn)單一些。謝氏家族是東晉南北朝時(shí)期著名的文學(xué)世家。在他們的一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才。陳氏父子都是漢末名士，年方七歲的陳紀(jì)，對(duì)父友侃侃而談。這些聰穎機(jī)靈的少年兒童的美談，至今流傳。兩篇短文都從某一方面反映了古人的家庭和親情觀念。

第六單元

這個(gè)單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。童話、神話和寓言一般稱作想像和夢(mèng)想類作品，想像力豐富是它們的共同特征；所選詩歌是郭沫若的《天上的街市》和《靜夜》，也帶有深厚的想像顏色。本單元就是在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)由“想像”制造出來的“別一世界”的魅力的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)聯(lián)想和想像有初步的了解，培育他們的發(fā)散性和制造性思維。

五、教學(xué)措施

1.積極參與每周的集體備課活動(dòng)，在集體備課中提高業(yè)務(wù)水平。

2.仔細(xì)備好每一節(jié)課。熟識(shí)教材，并能夠利用教材，獨(dú)立思索，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)風(fēng)。

3.開展豐富多彩的語文活動(dòng)。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，組織學(xué)生開展多樣活動(dòng)，如書法競(jìng)賽、聽寫競(jìng)賽等等。

4.留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力。

5.讓學(xué)生會(huì)學(xué)語文，充分發(fā)揮語文小組的作用。

六、主要工作

（一）提高自身業(yè)務(wù)力量本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論

來源自物業(yè)經(jīng)理人學(xué)習(xí)。

（二）仔細(xì)做好指導(dǎo)和批改工作。大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底太差，對(duì)語文學(xué)問的承受力量也較差，但是大局部同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力量還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)局部學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。

（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

1.穩(wěn)固根底學(xué)問，把學(xué)生所學(xué)的語文根底學(xué)問進(jìn)展有規(guī)劃的穩(wěn)固。

2.加大閱讀力量的培育，有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問面，豐富他們的文學(xué)視野。

3.提高作文水平，鼓舞學(xué)生多寫多練。

七、教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)學(xué)校的課程安排以及我自己教學(xué)的實(shí)際狀況，本期語文教學(xué)詳細(xì)規(guī)劃如下：

第一周8.25——9.03軍訓(xùn)

其次周9.04——9.10在山的那邊（兩課時(shí)）、作文：新環(huán)境新生活、走一步，再走一步（三課時(shí)）

第三周9.11——9.17短文兩篇（三課時(shí)）、紫藤蘿瀑布（兩課時(shí)）

第四周9.18——9.24童趣（3）、抱負(fù)（2）、行道樹（1）

第五周9.25——9.30第一次真好（1）、人生寓言（2）、我的信念（2）

第六周10.01——10.07國(guó)慶長(zhǎng)假

第七周10.09——10.15論語十則（3）、綜合學(xué)習(xí)：漫游語文世界（2）、春（2）

第八周10.16——10.22濟(jì)南的冬天（2）、夏感（2）

第九周10.23——10.29秋天（2）、古代詩歌五首（3）

第十周10.30——11.05綜合性學(xué)習(xí)、感受自然（3）、化石吟（2）

第十一周11.06——11.12看云識(shí)天氣、（2）期中測(cè)試

第十二周11.13——11.19綠色蟈蟈（2）、月亮上的腳?。?）、山市（2）

第十三周11.20——11.26風(fēng)箏（2）、羚羊木雕（2）、漫步（2）

第十四周11.27——12.03詩兩首（2）、世說新語兩則（3）

第十五周12.04——12.10綜合性學(xué)習(xí)：我愛我家、（3）、皇帝的新裝（3）

第十六周1