關(guān)于奧爾夫音樂(lè)教案范文

關(guān)于奧爾夫音樂(lè)教案范文合集10篇

奧爾夫音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨一種聲音的音源；

2、增加幼兒聽(tīng)辨音色的力量

活動(dòng)預(yù)備：碟片

活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入

帶著幼兒一起穩(wěn)固以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)，讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)加深印象；

提問(wèn)：

（1）、小朋友們你們以前都玩過(guò)哪些嬉戲？帶著幼兒一起回憶，讓幼兒對(duì)自己所玩的嬉戲能夠有更深層的熟悉；

（2）、我們所玩的嬉戲都分別叫什么名字呢？（鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出來(lái)）如：捉迷藏、搶椅子……

同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些嬉戲的玩法也告知我們，對(duì)于能夠大膽說(shuō)出來(lái)的小朋友，教師應(yīng)表示認(rèn)可，賜予鼓舞。

2、對(duì)我們剛剛回憶到了我們以前所玩的嬉戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過(guò)程中，都是一個(gè)人藏起來(lái)，而另一個(gè)人去找，今日我們換一種方式，我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來(lái)，讓他去抓他身邊的伙伴。

3、規(guī)章：

（1）、教師播放出音樂(lè)《聽(tīng)》，先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受其中的節(jié)奏；

（2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的四周，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽(tīng)隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓舞每位幼兒都參加嬉戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換嬉戲角色，感覺(jué)其中的樂(lè)趣。

奧爾夫音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蚊子是害蟲(chóng)。

2、熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。

3、剖析節(jié)奏tati-ti，并用樂(lè)器拍奏全曲。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音帶、錄音機(jī)、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲(chóng)圖片、手搖鈴若干個(gè)、捕蚊拍

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知體驗(yàn)。

1、故事引導(dǎo)：今日森林里要進(jìn)行一場(chǎng)很大的音樂(lè)會(huì)，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)保衛(wèi)。就在大家都沉醉在美妙的音樂(lè)中的時(shí)候，突然飛來(lái)了一群搗鬼的家伙，他們究竟是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

2、小蚊子是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)“害蟲(chóng)”“為什么”“它叮人、會(huì)傳染疾病”

3、你熟悉哪些益蟲(chóng)呢？“青蛙、蜜蜂。。。?！?/p>

二、幼兒肢體表演

師：負(fù)責(zé)保衛(wèi)的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來(lái)?yè)v鬼而傷透了頭腦

1、感受特定拍

我們來(lái)聽(tīng)一下音樂(lè)會(huì)上的蚊子是怎么擾亂的，觀賞全曲。

2、分段觀賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。

3、“假如有蚊子叮你，你會(huì)……”“拍死它”

4、“拍死蚊子你快樂(lè)嗎？”“快樂(lè)”大聲的笑一下“哈哈”

5、“假如你是小蚊子，請(qǐng)你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的肢體動(dòng)作不同”

6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以依據(jù)兒謠做不同于他人的動(dòng)作，到“飛”時(shí)要拍手，最終做“死翹翹“的動(dòng)作造型！和大家不同的動(dòng)作就一起來(lái)學(xué)學(xué)！

三、嬉戲“打蚊子”

1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子?！半娢门?、蚊香”

2、今日教師給小朋友預(yù)備了一些蚊拍，來(lái)拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲(chóng)，小朋友千萬(wàn)要看清晰。不要打死益蟲(chóng)噢。

3、幼兒聽(tīng)到“啪”時(shí)候才能打蚊子，其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型

4、幼兒嬉戲，教師觀察是否有幼兒拍錯(cuò)蚊子。

5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國(guó)的蚊子毀滅了，蚊子的外國(guó)親戚又來(lái)了。我們一起把它們都?xì)绻猓?/p>

四、節(jié)奏練習(xí)tati-ti，并用樂(lè)器演奏

1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏（依據(jù)幼兒的狀況是否再次練習(xí)）

2、音樂(lè)會(huì)要開(kāi)頭了，請(qǐng)我們?nèi)パ葑?，我們先練?xí)一下，請(qǐng)小朋友叫醒你的小樂(lè)器。

3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚(yú)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)演奏全曲。

4、交換樂(lè)器再次進(jìn)展演奏。

5、教師組織幼兒收樂(lè)器。

完畢語(yǔ)：好了，剛剛小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。

奧爾夫音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借用圖畫(huà)書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的旋律。

2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進(jìn)展律動(dòng)，感受歌曲的歡快意境。

3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂(lè)器進(jìn)展初步的演奏。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)圖畫(huà)書(shū)、十六宮格圖、串鈴和沙球

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)引出活動(dòng)

小朋友，我們秋游時(shí)吃野餐是不是很快樂(lè)呀？（快樂(lè)）今日教師帶來(lái)了一首關(guān)于野餐的

歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)。

2、出示音樂(lè)圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看。

1）看，這是誰(shuí)呀？圖畫(huà)書(shū)上的小朋友咧開(kāi)嘴在干什么呀？他們很快樂(lè)，圖中有幾位小朋友呢？

2）圖畫(huà)書(shū)上還有什么呢？有幾只小鳥(niǎo)？幾朵花？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、學(xué)習(xí)歌曲

1）播放cd，讓幼兒感受音樂(lè)的旋律。

2）提問(wèn)：歌曲中始終在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰(shuí)在唱呢？（小朋友）是小朋友再快樂(lè)的唱，那旁邊還有誰(shuí)也是笑瞇瞇很快樂(lè)呢？（引導(dǎo)幼兒答復(fù)：小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)。）小鳥(niǎo)、小花、太陽(yáng)也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽(tīng)音樂(lè)去野餐吧。

3）播放歌曲，邊聽(tīng)邊讓幼兒觀看圖畫(huà)書(shū)。

4）提問(wèn)：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)又在做什么呢？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來(lái)答復(fù)）

5）學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)律動(dòng)

師：書(shū)中的小朋友這么快樂(lè)，那我們也去野餐吧！

1）帶幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。

2）讓幼兒自找同伴一起做動(dòng)作。

5、嘗試看圖譜用樂(lè)器進(jìn)展初步的演奏

1）熟悉樂(lè)器：串鈴、小鈴，

2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀看，了解樂(lè)器的演奏方法。

3）進(jìn)展演奏：徒手練習(xí)；用樂(lè)器演奏。

奧爾夫音樂(lè)教案篇4

【活動(dòng)目的】

1、幼兒能積極的參加在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、感應(yīng)曲式，并聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：特定音效的聽(tīng)辯與摸索。

難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。

【解決方法】

重點(diǎn)：通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在嬉戲中讓幼兒聽(tīng)辯特定音效。

難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。

【隊(duì)形及樂(lè)器的擺放】

隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在教師四周。

樂(lè)器：將所用樂(lè)器放在托盤(pán)內(nèi)擺放在小椅子下方。

【活動(dòng)籌備】

道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

樂(lè)器：第一課時(shí)不需要任何樂(lè)器。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事引導(dǎo)

時(shí)鐘有許多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥(niǎo)每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì)翻開(kāi)小門(mén)探出頭來(lái)叫

“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

二、感應(yīng)曲式

A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

B段：感應(yīng)兩個(gè)樂(lè)句。

Coda：感應(yīng)4拍。

三、聽(tīng)辯“咕咕”聲

1、教師操作伸縮布偶，協(xié)作音樂(lè)于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。

2、音樂(lè)律動(dòng)

A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

Coda：拍手四次。

3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。

四、聽(tīng)辯“鬧鐘”聲

1、音樂(lè)律動(dòng)

A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

Coda：拍手四次。

2、兩人一組面對(duì)面

A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

Coda：互拍手四次。

奧爾夫音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)構(gòu)思：

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠嫻熟的進(jìn)展對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)展了以往傳統(tǒng)音樂(lè)教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)展的輪唱活動(dòng)也是依據(jù)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平進(jìn)展的因材施教。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。

3.提高幼兒的節(jié)奏感，并能運(yùn)用說(shuō)、唱等形式表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

2.每人三套白天、夜晚的圖片

3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)

4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段、《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)片段

5.按圖卡指示穿珠子

藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，根據(jù)圖卡指示穿珠子，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)初步感受輪番的含義。

6.排圖片

每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中消失白天、夜晚、白天、夜晚的排列比擬多的時(shí)候)，進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪番消失的狀況。

奧爾夫音樂(lè)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)展唱歌。

2、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友合共同唱歌的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

《小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂(lè)段。重點(diǎn)在a樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷.呷呷.呷|叫—|”附點(diǎn)節(jié)奏的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：

在b樂(lè)段中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分組唱，讓唱歌的連接更為自然和順暢。

教學(xué)預(yù)備：

1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)

2、增加幼兒對(duì)節(jié)奏的感知

教學(xué)過(guò)程：

一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)；

今日教師請(qǐng)來(lái)了一位喜愛(ài)玩水的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？它原來(lái)是小黃鴨，你們喜愛(ài)它嗎？教師也很喜愛(ài)這只小黃鴨，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)教師為什么喜愛(ài)它？（彈奏小黃鴨a段）

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和嬉戲；

1、學(xué)唱歌曲a段

①我們把這里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸，你們一起來(lái)做我的小黃鴨，一起來(lái)玩水，可以嗎？水應(yīng)當(dāng)怎么玩呢？大家一起來(lái)大浴缸，一起來(lái)玩一下，游呀游。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一下。（播放小黃鴨a段）

傾聽(tīng)歌曲，感受旋律、熟識(shí)歌詞。

②初步學(xué)唱，熟識(shí)旋律、記憶歌詞。

那么得意的小黃鴨，你們喜愛(ài)嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件快樂(lè)的事情，那我們就要把喜愛(ài)、快樂(lè)的心情唱出來(lái)，讓大家都聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，可以嗎？

洗澡還有什么好玩的動(dòng)作？（幼兒自由單句仿照）讓我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)唱一唱、做一做。

［評(píng)析：從聽(tīng)辨、熟識(shí)歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到依據(jù)歌詞設(shè)計(jì)好玩的動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，表達(dá)了唱歌教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性］

2、學(xué)唱歌曲b段

①小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本事，來(lái)一起聽(tīng)一下。

（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)，將“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹很多泡泡”歌詞內(nèi)容說(shuō)出來(lái)）

②師：誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做呢？我們合作試試！

(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí)，重點(diǎn)：泡泡動(dòng)作)

③師：可不行以加上好玩的聲音呢？

聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面有什么好玩的聲音？我們把好玩的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？

（引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹很多泡泡”后依據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。）

［評(píng)析：以小黃鴨的本事為主線(xiàn)，學(xué)唱時(shí)參加了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。］

④一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲。

看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽(tīng)了，它們都來(lái)了，它們是小黃鴨合唱隊(duì)，它們今日要去沙灘表演，請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同唱歌歌曲ab第一遍）

［評(píng)析：通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。］

三、分組演唱

1、交代分組要求

師：小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出，你情愿嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參與的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)展分組唱）

［評(píng)析：讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想?yún)⒓拥年?duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)章?tīng)?zhēng)論，得出了唱歌的`規(guī)章：a段由大家來(lái)唱歌，b段分組唱。］

2、爭(zhēng)論分組唱規(guī)章

師：你們預(yù)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游”哪組唱？“它會(huì)叫”哪組唱？“它會(huì)吹很多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？（聽(tīng)伴奏變換形式完整唱歌1-2遍）

［評(píng)析：教師充當(dāng)了指揮的角色，讓唱歌的連接更為自然和順暢，在輕松、歡樂(lè)地唱歌中把握了唱歌的要領(lǐng)。］

創(chuàng)作感悟：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動(dòng)，其次遍的結(jié)尾由下行旋律完畢。

教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將ab兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜愛(ài)的小黃鴨”和“小黃鴨本事大”的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)展學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。

a段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并仿照小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟識(shí)旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*.**.*|*—|）的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)展仿照學(xué)習(xí)小

黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最終通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、歡樂(lè)地用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的把握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本事為主，學(xué)唱時(shí)教師參加了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，教師讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想?yún)⒓拥年?duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)章?tīng)?zhēng)論，得出了唱歌的規(guī)章：a段由大家來(lái)唱歌，b段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩”，唱歌隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎”，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹很多泡泡，bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠連接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓唱歌的連接更為自然和順暢。在輕松、自然地唱歌中，孩子歡樂(lè)地把握了唱歌的要領(lǐng)。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)奇妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)唱歌教學(xué)的好范例。

奧爾夫音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音嬉戲的樂(lè)趣。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)：《好玩的聲音》、《火車(chē)開(kāi)啦》。

2、圖譜。

3、樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲音嬉戲。

1、在音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)啦》中，和幼兒玩“開(kāi)火車(chē)“嬉戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：到站時(shí)，聽(tīng)到了什么聲音？火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)是什么聲音？說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)（短）？

有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，然后仿照叫聲及動(dòng)作。如：。

（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？

小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰

2、鼓舞幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？并仿照，知道誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？

（啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）

二、肢體嬉戲。

1、聽(tīng)音樂(lè)《好玩的聲音》，鼓舞幼兒仿照音效，讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？

2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，教師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵-；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----

三、節(jié)奏嬉戲。

1、熟悉樂(lè)器：三角鐵、木魚(yú)，知道名稱(chēng)和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音，說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音，B組幼兒用身體動(dòng)作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后B組幼兒用木魚(yú)演奏短音，A組幼兒用身體動(dòng)作（踏腳、開(kāi)槍、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B組看圖譜分段演奏。

四、活動(dòng)小結(jié)。

我們四周有很多長(zhǎng)短不同的聲音，音樂(lè)就是由許多長(zhǎng)短不同聲音組成的。

開(kāi)火車(chē)出教室，去查找外面不一樣的聲音。

小百科：奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最聞名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。在奧爾夫的音樂(lè)課堂中，孩子們有時(shí)機(jī)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂(lè)不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在教師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽(tīng)，區(qū)分，想象來(lái)自生活和自然界的不同的聲音。

奧爾夫音樂(lè)教案篇8

《開(kāi)車(chē)歌》

設(shè)計(jì)意圖：

汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，作品《開(kāi)汽車(chē)》，兒歌語(yǔ)言精練，是一篇對(duì)幼兒進(jìn)展交通安全規(guī)章意識(shí)滲透的好作品，幼兒對(duì)此非常熟識(shí)，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂(lè)嬉戲：開(kāi)汽車(chē)。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停頓。

2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3、能夠與他人合作的意識(shí)，愿意參加嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；呼啦圈；汽車(chē)圖片；紅綠燈模型；

活動(dòng)過(guò)程：

一.談話(huà)導(dǎo)入

出示汽車(chē)?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇?？?/p>

引出“有哪些小朋友是乘汽車(chē)來(lái)幼兒園的？”

“是這種車(chē)呢？還是這種??？”（出示汽車(chē)圖片）

“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢？”

“他是怎么開(kāi)車(chē)的？”

“什么時(shí)候車(chē)子會(huì)停下來(lái)呢？”

車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）

請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

二、請(qǐng)幼兒扮演汽車(chē)司機(jī)。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開(kāi)車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作，車(chē)速與鼓聲的節(jié)奏要保持全都。

三、觀賞《開(kāi)車(chē)歌》

教師今日帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車(chē)》的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、你們聽(tīng)到什么？

2、小朋友再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)中那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。

3、請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，隨著歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌，加上動(dòng)作。

四、開(kāi)車(chē)嬉戲

觀看圖片,講解規(guī)章

(1)當(dāng)看到摩托車(chē)圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。

(2)當(dāng)看到汽車(chē)圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。

到教師所指定的路上開(kāi)車(chē)。

(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪番扮演司機(jī)與乘客。)

五、師小結(jié):

小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道，過(guò)公路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開(kāi)車(chē)的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)章，留意安全。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.活動(dòng)前教師應(yīng)留意收集，整理交通規(guī)章。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問(wèn)，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問(wèn)。

奧爾夫音樂(lè)教案篇9

好朋友

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參加音樂(lè)嬉戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

CD音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、肢體點(diǎn)名嬉戲“珍寶在哪里”。

師：小朋友們都喜愛(ài)和好聽(tīng)的音樂(lè)做嬉戲，我們的身體也做好預(yù)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。

二、肢體意識(shí)嬉戲，故事引出課題，熟識(shí)感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個(gè)小朋友菲菲，第一次來(lái)幼兒園，很可怕，由于一個(gè)人都不熟悉，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎?

(第一次聽(tīng)音樂(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊輕輕表達(dá)音樂(lè)中的節(jié)奏變化。

2、剛剛小寶找到了許多朋友嗎?讓我們?cè)?/p>