作文范文之寫夾敘夾義作文

寫夾敘夾義作文【篇一：寫作專題訓練：夾敘夾議】寫作專題訓練：夾敘夾議訓練目標注意夾敘夾議寫作的要點：①了解“夾敘夾議”中“敘”常見的三種情況，②掌握議論性語言出現(xiàn)位置的方式、方法和意義，③閱讀和積累思鄉(xiāng)類散文“夾敘夾議”的寫作方法。何謂“夾敘夾議”？“夾敘夾議”既是一種寫作方法，又是寫作的一項基本技能。它不是一味的記敘，也沒有單純的議論，而是記敘中有議論，議論中有記敘，把議論穿插于具體的敘述和形象描寫中。“敘”是“議”的基礎，“議”是“敘”的升華(深化)，兩者有機結(jié)合，使文章內(nèi)蘊豐富，從而揭示文章的主題，水到渠成。夾敘夾議一、課內(nèi)文本借鑒閱讀《前方》中的一段文字，完成文后題目。人的眼中、心里，總有一個前方。前方的情景并不明確，朦朧如霧中之月，閃爍如水中之屑。這種不確定性，反而助長了人們對前方的幻想。前方使他們興奮，使他們行動，使他們陷入如癡如醉的狀態(tài)。他們仿佛從蒼茫的前方，聽到了呼喚他們前往的鐘聲和激動人心的鼓樂。他們不知疲倦地走著。本段文字的“敘”具有怎樣的特點？答：答案這段文字的“敘”具有濃厚的描寫色彩，想象“前方”使人癡迷的情景，有神態(tài)描寫和動作描寫，使人們躍躍而前的形象如在眼前。二、課外文本借鑒閱讀下面的文字，完成文后題目。家方令孺你給我這題目“家”，放在心上好多日子了，我不妨對你說，這是很重的負擔呢。我天天籌思，教我從哪一方面寫，你說得不錯，我“一天到晚在家里”，但是，你可別太聰明了，你想從鏡子里窺探一個人的真容嗎，你想從一個人描寫他家中的景況，就可知道這個人的生活內(nèi)情與他一向的性格嗎？可惜我從來不歡喜照鏡子，你更無從知道我“一天到晚在家”干些什么，吃些什么，笑，很簡單，只是一個表情；生活，很沉重，是一整段人生經(jīng)歷；笑著活下去就是兩者的完美調(diào)和。只要我們笑著活下去，那么有一天，你會聽到“砰砰”的聲音，別擔心，那是幸福在敲門。④[問題診斷]①開篇入題，亮出觀點。但事例可以換三個新鮮些的。②事例敘述后要有分析，加入議論性的語段，從中得出觀點或感悟。③不能只敘述，要加上恰當?shù)淖h論。從此事例中得出怎樣的感悟。④結(jié)尾要以議論或抒發(fā)情感為主，回扣話題展開議論，語言要簡潔而精彩。升格路徑1．事例陳舊。升格要點：可以把開頭三個歷史名人的事例換成當代名人的事例，使之更切合文章的主題表達。2．議論不足。升格要點：要增加對事例的理性評論，把事例所包含的可以闡明文章觀點的本質(zhì)內(nèi)涵挖掘出來，深化文章主題。第四段可用議論分析揭示笑著活下去，要有堅定的信念、無畏的勇氣和豁達樂觀的態(tài)度；第五段可用議論分析揭示笑著活下去，要不斷地調(diào)整心態(tài)，才有可能成為駕馭自己生命的強者。3．結(jié)尾單薄。升格要點：結(jié)尾可用三個排比句，分別從寬容、忍耐、智慧三個角度再一次深化主題，增加號召式的議論，使讀者對文章的思想觀點作進一步的理解體會與拓展思考，增加文章的深刻性。升格佳作笑著活下去邰麗華用圣潔的舞蹈描繪了殘疾人敢于超越常人的奮斗軌跡，這是生命的高度；洪戰(zhàn)輝用男兒的氣概譜寫了普通家庭自強不息的錚錚浩歌，這是生命的寬度；李麗用載滿愛的輪椅鋪就了傳播感恩和愛心之情的溫暖道路，這是生命的深度。在奇跡的舞臺上，無論是誰，只要用熱血、用激情演繹屬于自己的精彩，生命就有其固有的價值，因此，我們又有什么理由不笑著活下去呢？也許我們正在為找工作而憂心不已，也許我們正在為居無定所而絞盡腦汁，也許我們正在為窮困潦倒而悲傷失望，可就像材料中那位老者說的，我們再窘困也不愿用一千萬換取生命，因為我們的存在本身就是一筆財富，只要我們樂觀面對，笑著活下去，就一定能看到希望。有這樣一個人，他生活在窮困的邊緣，每天售賣著一臺無人購買的機器，和一堆催款單【篇二：英語夾敘夾議類作文學案】夾敘夾議類作文夾敘夾議類作文所給材料通常有一定的寓意或能說明一定的道理。一般要求先介紹圖畫或材料的內(nèi)容，再根據(jù)該現(xiàn)象發(fā)表評論或自己的看法。夾敘夾議類作文并非議論文，不需要深入論證所提出的觀點。對故事中涉及到的哲理、寓意、諷刺等，用三兩句話概括一下即可。step1作文模板oneday,______________.1____________.___________.___________.2inmyopinion,weshould_____________.模板說明：1.交代故事發(fā)生的時間、地點等（1）lastnight,wheniwasdrivingonmywayhome,isawachildbeggingforhelpinthemiddleoftheroad.昨天晚上，在開車回家的路上，我看見一個小孩在路中間求助。（2）notlongago,ihadanunforgettableexperience.不久前，我有一次難忘的經(jīng)歷。（3）abouttwoweeksago,wehadatriptojiuzhaigounaturepark.大約兩個星期前，我們?nèi)ゾ耪瘻下眯小?．介紹故事發(fā)展常用的句式：（1）totellthetruth,wewereveryfrightenedatthatmoment.說實話，當時我們很害怕。（2）afterthat,themanhelpedpeterlookforhismissingball.之后，那個人幫彼得找那顆丟失的鋼珠。（3）beforelong,thewaterreachedthetopofthetree.不久，水就漲到了樹頂。（4）hardlyhadherealizedwhathadhappenedwhenthewaveswepthimaway.他還沒意識到發(fā)生了什么事就被海浪卷走了。3．發(fā)表議論或看法（1）ithinkweshouldlearntohelpeachother.我認為我們應該互相幫助。(2)ifeveryonesavesonedropofwateraday,howmuchwillbesavedinoneyearinthisworld?youdothemaths.假如每人每天節(jié)約一滴水，全世界一年能節(jié)約多少水呢？你來算算。(3)itcanhappentoeveryone.whatcanwalearnfromthisstory/sure,forthesakeofothersandourselves,weshouldbecarefulwhenwearedoingsomethingdangerous.這可能發(fā)生在每個人身上。從這個故事我們能得到什么啟示呢？毫無疑問，為了他人以及我們自己，我們今后在做危險事情的時候一定要小心。（4）personally,ithinkthat---我個人認為---（5）inmyopinion,---我認為---step2真題例析假設你是圖1中的男孩，請根據(jù)以下圖畫提供的情節(jié)線索，以“sharinghousework”為題，用英文敘述你幫媽媽做家務的經(jīng)過及感想。注意：1.書面表達必須包括圖畫所表現(xiàn)的主要內(nèi)容，可以適當增減細節(jié)，使其連貫、完整。2.詞數(shù)：100左右。審題立意審題第一步：確定文體。這是一篇夾敘夾議的作文。審題第二步：確定寫作目的。讓大家懂得父母為我們付出之不易。審題第三步：確定寫作內(nèi)容。我要出去踢球，看見媽媽要洗衣服；覺得媽媽太累了，決定要幫媽媽洗衣服；小朋友叫我去踢球，我沒去；我覺得洗衣服很累人；我把衣服洗完了，媽媽也回來了；我很高興；我的感想：我們的父母工作很辛苦，我們應該經(jīng)常幫他們。撰寫提綱第一步：確定文章布局。這是一篇夾敘夾議的作文，先按一般記敘類作文的方式交代故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果‘再寫自己的感想或看法。第二步：列要點：gooutwithmyfootball（要去踢球）；dosomewashing,decidetohelpmum（媽媽要洗衣服，我決定幫忙）；invitemetoplayfootball,refuse（朋友來請我踢球，我拒絕了）；hardworkforme,mumgetsbackandpraisesme,feelproud（媽媽回來表揚了我，我很高興）；dosomethinginreturn（談我的感想）。中檔作文（第四檔，8分）sharinghouseworkinthepictures,youcanseethataboyisgoingoutwithafootball.heisgoingtoplaywithhisfriends,buthismotherisbusywashingclothes.whenhefindsthathismotherisbusy,hedecidestohelphismother.sohebeginstowashclotheswhenhismotherisaway.aftersometime,oneofhisfriendscomestoaskhimtoplayfootball.butherefuse,hefindsitveryhardtowashclothes.finally,hefinisheswashingalltheclothesandhangsthemonaline.whenhismothercomesback,heispraisedbyhismother.hefeelsveryhappy.fromthisstory,welearnthatourparentsdoeverythingforus;theyareverybusy.sometimes,wecandosomethingtohelpthemalittle.[失分點]這篇作文審題錯誤，題目中要求“你”是圖中的男孩，因此全文必須以第一人稱寫，而不能用其他人稱。另外，寫夾敘夾議類作文時，前面一般要講一個故事，而不能是對圖畫本身進行描述。以上兩點是全文的失誤。高分作文（第一檔，15分）lastsaturdaymorning,isawmymotherwasgettingreadytowashsomeclotheswhen1iwasabouttogooutwithmyfootball.ithought,“howhardmumisworking!shemustbeverytired.”soidecidedtogiveupmyplanandtohelpmumwiththewashing.ibegantowashtheclotheswhenmymumwasawaydoingsomeshopping.2whileiwaswashing,myfriendtimcametoinvitemetoplayfootball.irefusedandcontinuedwashing.itwashardworkforme,forihadseldomdonesuchhousework.afterabouttwohours,ifinishedallthewashingandhungalltheclothesonaline.later,3mumcamebackfromshopping.whenshesawwhatihaddone,shewassopleasedthatshepraisedme.ifeltproudofmyself,too.ithinkourparentsareworkinghardforus,andweshoulddowhatwecantohelpinreturn.4[得分點]1．when在句中表示“正在那時”。如果不用when連接，寫成兩個簡單句，也不是不可以，但不如文中的寫法好。高分要決：找到兩個句子的關系，然后用相應的詞或短語把它們連接起來，就可以寫出并列句、復合句。2．mum去干什么，圖畫中看不出來，要憑自己的想象寫。問中的想象是合理的，并和后面的comebackfromshopping照應。高分要決：如果只憑圖畫中的情況來講故事，有時情節(jié)不好展開，所以要憑自己的想象添加一些合理的細節(jié)。3．later和前面的afterabouttwohours都是表示時間推移的詞。高分要決：在講述故事時，later,then,afterthat,twohourslater等作時間狀語的詞是最常見的連接詞。文中有了這些詞，句與句之間就很連貫。4．用ithink---說明自己的感想，符合題意高分要決：夾敘夾議類作文在最后一般都要說明自己的感想或看法，而一般記敘類作文只需在結(jié)尾時說明故事的結(jié)果即可，無需談自己對這件事的看法或感想。step3滿分克隆michael是一名美國中學生，在學校里選修漢語。他利用暑假到中國進修，希望進一步了解中國文化。有一天，他看到下面有關成語的漫畫，不大明白其中的意思。請你用英語把漫畫所表達的故事和寓意寫成一段短文，向他解釋。注意：1．要求用五句話表達；2．參考詞匯：bumpinto(撞上)，hoe(鋤頭)1therewasonceafarmerwhoworkedveryhardeveryday.onedaywhenhewashoeinginthesunshine,hesuddenlyheardalowsound“peng”.hefoundarabbitdeadbythetree,sohetookholdoftherabbitexcitedlyandhadanideathatitwassoeasytogetarabbitwithoutanyhardwork.sohedroppedoffhishoeandwaitedthereformorerabbitsbumpingintothetree.butdayafterday,therewerenomorerabbitscoming,andwhatwasworse,allhiscropsweredead.thisstorytellsusthatweshouldnotwaitforunexpectedgainsbychanceandluck.or,weshouldnothopetogetrewardswithouthardwork.2therewasonceafarmerwhoworkedveryhardeveryday.onedaywhenhewashoeinginthesunshine,hesuddenlyheardalowsound“peng!”.heturnedandhurriedtothetree.hefoundarabbitdying.hetookholdoftherabbitandwasexcited.“whatarabbit!i’llhaveitfordinner!”thenhehadagoodidea,“whycan’tiwaitformorerabbitshere?it’scoolunderthetree.”sohedroppedoffhishoeandwaitedthere.butdayafterday,therewerenomorerabbitscoming.whatwasworse,allhiscropsweredead.thestorytellsusthatifyouwanttogetsomething,youmustworkhardf