2023年幼兒園大班教案(14篇)

第頁共頁2023年幼兒園大班教案(14篇)幼兒園大班教案篇一1、理解“相反”的含義。2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對特征的事物，并能準(zhǔn)確地說出這些事物的“相反”詞。3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動。5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。1.理解“相反”的含義。2.掌握找“相反”的正確方法。1.教學(xué)用書。2.圖片和自制掛圖。3.實物：黑、白色兵乓球各一個；長、短鉛筆各一支；大、小膠球各一個；方、圓塑料各一塊；厚、薄書本各一本；棉花和小石頭各一塊。把每組的兩個物品扎成一扎。另外，大紙盒一個。一．魔術(shù)：變變變〔目的是引起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣〕1.我先出示右手的白色兵乓球，幼兒仔細(xì)觀察；經(jīng)過動作處理后，我再示右手的兵乓球，這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球?！沧杂缮蟻砻幻蓚€球〕2.誰能說出這兩個球的名字〔黑色兵乓球和白色兵乓球〕二．游戲：摸寶貝〔通過做游戲讓幼兒自己去探究發(fā)現(xiàn)問題：哪些東西是相對的，從而感知“相反”的含義〕1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品，每摸出一組東西，老師要求幼兒先仔細(xì)觀察，然后再找一找這組物品的不同點，最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來〔即：說相反詞〕。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。2.然后引導(dǎo)幼兒對剛剛的游戲進展小結(jié)：像上面有著大小，長短、厚薄、輕重、方圓、多少，它們都是有著相反或相對意思的物物品，我們就把他們叫做相反?！踩藗儼阉鼈兊拿纸凶龇戳x詞〕3.在班里找相反的事物。如：〔我的書包大，你的書包?。晃业你U筆長，你的鉛筆短；我高，你矮。。。〕三.比賽：連一連〔強化找相反〕1.示掛圖，看誰連得又快有對〔每次上2人〕2.評一評：給優(yōu)勢者貼上一個小星星。四.示圖片同位互說相反詞〔發(fā)揮幼兒的想象力和潛能，并進一步加深對“相反”的認(rèn)識〕〔白天對黑夜；笑對哭；上對下；冷對暖；來對回；有對無〕五.師生互動說相反詞〔師生互動，培養(yǎng)感情〕六.再次引導(dǎo)幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義。七.拓展.1.面向你的家，你家左邊的鄰居是誰，右邊的鄰居又是誰？前面的鄰居是誰后面的鄰居又是誰？〔換位想一想說一說〕1.課前，我準(zhǔn)備得很充分。2.能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實物教具：如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等3.教學(xué)思路明晰明了，教學(xué)構(gòu)造嚴(yán)密，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。4.在教學(xué)《找相反》的探究活動中，我首先通過讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關(guān)信息后，再通過采用激趣、游戲、連一連、自由說、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極自動地參與到學(xué)習(xí)中來，讓幼兒自覺地去探究發(fā)現(xiàn)，并大膽地去想象哪些東西是具有相對的特征的，然后再讓幼兒用自己的語言表達出來〔即說相反詞〕。整節(jié)課讓幼兒在“玩"中學(xué)習(xí)，“趣"中練，“樂"中長才干?！百?中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了最正確情景，整節(jié)課始終以〔找相反〕為主線，突出教學(xué)重點，打破難點，這樣做不但使幼兒學(xué)到了新知識，而且還開展了幼兒的說話表達才能和想象力等，還激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的潛能也得到了發(fā)揮。教學(xué)上也收到了不錯的效果。5.美中缺乏的是，在課堂上對個別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。假如以后讓我再上這節(jié)課，我會更加努力地去創(chuàng)新，力求做到更好。幼兒園大班教案篇二1、用不同圖形組合畫鳥。2、初步有環(huán)保意識，知道保護樹木，因為它是鳥的家。范例，鳥叫錄音1、介紹內(nèi)容：每個小朋友都有自己的家，那你們知道小鳥的家在哪？〔在樹上〕這只小鳥為什么哭？它的家呢？〔出示樹樁圖，看見樹被砍光，小鳥沒有家〕，今天，我們來幫小鳥找家。2、示范考慮：〔1〕先在樹叉上搭個窩，這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了，你們聽，嘰嘰喳喳，小鳥們回來了?！?〕看看小鳥長的什么樣？〔圓圓的頭，尖尖的嘴，橢圓形的身體，三角形的尾，身體兩邊有大大的翅膀?！骋恢伙w來了，又飛來一只?！?〕小鳥的一家飛到大樹上，大樹快樂的伸出手臂抱住它們。3、創(chuàng)作要求：大樹成為小鳥的家。4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點：〔1〕小鳥的身體要小，翅膀要大，這樣才能飛的高飛的遠(yuǎn)?！?〕身體和頭的位置變化，可以變換出鳥的不同動態(tài)?！?〕大樹矮些大些，以小鳥為主，畫鳥的一家。5、引導(dǎo)評價：你們聽，小鳥在說什么？〔放錄音〕它們說，謝謝你們。你們看，那只小鳥長的好，飛的快？幼兒園大班教案篇三1、知道蔬菜和糧食來之不易，不挑食。2、培養(yǎng)孩子愛惜糧食，珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。3、理解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，多吃蔬菜。4、大膽說出自己的理解。各種蔬菜一、出示蔬菜1、今天老師給小朋友們帶來了許多蔬菜寶寶，你們想和它們做朋友嗎?2、介紹蔬菜的名稱。二、蔬菜從哪里來的?師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們吃過哪些蔬菜呢?你吃的蔬菜是從哪里來的呢?勞動的時候是什么感覺呀?我們在吃飯時應(yīng)該怎么辦呀?幼兒自由答復(fù)。老師小結(jié)：蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體安康，能使我們長得更高更快更聰明。農(nóng)民伯伯在種菜時很累，因此，平時我們不能挑食，樣樣飯菜都要吃，這樣身體才能長得棒棒的，農(nóng)民伯伯知道了會非常開心的。三、品味交流：蔬菜沙拉老師出示用番茄、黃瓜、胡蘿卜做的沙拉,請幼兒品味,交流“蔬菜沙拉”的制作方法。幼兒園大班教案篇四設(shè)計背景：隨著社會的不斷開展，人們物質(zhì)生活程度的進步，家庭構(gòu)造的改變，一家四老圍著一小轉(zhuǎn)，把孩子的困難掃清，導(dǎo)致孩子們遇到危險、困難不知如何對待、解決。1、看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語表達才能。2、培養(yǎng)幼兒想象才能、發(fā)散思維的才能。3、幼兒感受臨危不懼，想方法保護自己。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。1、幼兒猜測故事2、幼兒看書上故事3、小朋友說一說公雞對狐貍說的話4、幼兒編講故事5、豐富詞匯6、活動延伸五、活動過程：〔一〕猜測故事：――今天，老師給小朋友帶來一個關(guān)于狐貍和公雞的故事，請小朋友猜一猜，這兩個動物之間發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣？啟發(fā)幼兒猜測故事?！捕硶系墓适拢酣D―請小朋友看一看老師帶來的故事，會是什么內(nèi)容呢？分別出示圖片1、2，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰？在哪里？它們在干什么？發(fā)生了什么事情了？――請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會怎樣？――老師出示圖片4，請幼兒說一說結(jié)果怎樣了？激發(fā)小朋友猜測，第三張圖片中狐貍和公雞發(fā)生了什么事情，狐貍就逃跑了？――老師出示圖片3，幼兒描繪圖片情境，并為故事創(chuàng)想合適的名字?！踩彻u對狐貍說的話：――進展集體交流，老師針對圖片3，讓幼兒說一說公雞在狐貍耳邊說了什么話，使狐貍不但沒吃公雞，還跑走了？――分組討論"公雞說了什么？"――啟發(fā)幼兒變換角度想主意〔嚇?；蝌_狐貍〕――老師巡視并提示幼兒：一定要說出讓"狐貍跑走"的話，不然狐貍就會把公雞吃掉。――每組推選一個幼兒說出不同的討論結(jié)果。〔四〕幼兒編講故事：――請個別幼兒完好編講故事。――老師點評，并給與鼓勵?！参濉池S富詞匯：狡猾、聰明、害怕、得意〔六〕活動延伸：――在語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。根據(jù)《綱要》大班語言目的要求，老師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個話題進展討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極答復(fù)下列問題；培養(yǎng)幼兒專心閱讀，能想象，理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，因此，將活動目的定為：1、看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語表達才能。2、培養(yǎng)幼兒想象才能、發(fā)散思維的才能。在整個教學(xué)過程中，孩子們仔細(xì)觀察圖片，老師引導(dǎo)后都可以積極答復(fù)下列問題，并積極猜測公雞在狐貍耳邊說的話，并用狡猾、聰明、害怕、得意等詞匯，生動完好地講述圖片故事。本次教學(xué)活動中，應(yīng)采用正、反兩方面提問，為幼兒提供顯性和隱性線索，開展幼兒思維的發(fā)散性和靈敏性，使幼兒敢于求異、樂于求異，最大化發(fā)揮幼兒的想象力。幼兒園大班教案篇五1、認(rèn)識大腦的重要性，形成對大腦的初步認(rèn)識。2、初步理解科學(xué)用腦，保護大腦的根本方法。3、豐富人體形態(tài)構(gòu)造的認(rèn)知，進步保護意識。4、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。課件：圖片――大腦。一、出示圖片―大腦。1、師：小朋友知道圖片上是什么嗎？〔大腦〕幫助幼兒形成對大腦的初步認(rèn)識。2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，你們知道為什么說大腦是我們的總司令嗎？3、小結(jié)：我們寫字、畫畫、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。4、觀察圖片。老師向幼兒介紹簡單的大腦知識。大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動，小腦負(fù)責(zé)運動。大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。二、理解保護大腦的根本方法。1、師：請小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺？小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以保護我們的大腦。2、保護我們的大腦還要注意什么？〔讓幼兒討論〕老師小結(jié)：〔1〕要勤于用腦。〔2〕不要用腦過度。〔3〕保證大腦的合理營養(yǎng)。〔4〕保持樂觀的情緒。三、拓展想象――興趣練習(xí)。1、當(dāng)你生氣的時候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？想一想用圖畫畫出來。2、當(dāng)你幸福的時候，大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？想一想用圖畫畫出來。小百科：腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要局部，位于顱腔內(nèi)。低等脊椎動物的腦較簡單。人和哺乳動物的腦特別興旺。幼兒園大班教案篇六1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動手的好習(xí)慣。3、讓幼兒體驗思維訓(xùn)練的樂趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。重點：引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律。難點：培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動手的好習(xí)慣。1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄。)2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各假設(shè)干。一、開場局部談話導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們它們是誰。二、根本局部1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ababab分組，老師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應(yīng)該怎么排列呢?用a表示圓形，用b表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒abbabbabb分組，老師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)(3)同樣，出示范例條□△○□△○□△○，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列的規(guī)律。2、引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)老師肯定幼兒的猜測，再引導(dǎo)幼兒完好地閱讀大書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比方說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小漸漸長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗漸漸長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進展交流。3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。幼兒展示操作結(jié)果，老師進展評價。三、完畢局部老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?1、在區(qū)角放置小書的半成品，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地編小書。2、提供一些有規(guī)律的圖片讓幼兒排先后順序，并用語言表述。在整個活動中，幼兒的表現(xiàn)都很不錯，從開場的尋找站在前排的幼兒的規(guī)律，以及交換字母的活動，到神奇的書，幼兒的興趣都比擬高，特別是“神奇的書”這一環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒生活中對彩虹的7種色彩及其順序的相關(guān)經(jīng)歷，把活動推向了xx，后面的圖片欣賞也讓幼兒感受到規(guī)律在生活中的運用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和運用規(guī)律的興趣。各個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層深化，從找規(guī)律到欣賞規(guī)律，再到靈敏運用規(guī)律，從最簡單的ab型規(guī)律到abb型規(guī)律到abc型規(guī)律到最后的隨意的規(guī)律，幼兒的開展也在這個過程中得到了提升，幼兒的思維也在廣度上有了一定的進步。但同時，我發(fā)現(xiàn)自己低估了幼兒的開展，僅僅停留在讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)和感受ab、abb、abc等這些簡單的規(guī)律，沒有把幼兒的思維從生動的形象思維提升到初級抽象邏輯思維階段，假如進展進一步的提升與歸納的話，這樣孩子不僅可以獲得系統(tǒng)性的知識，更為以后學(xué)習(xí)比擬、歸納等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下初步的印象根底。幼兒園大班教案篇七1、運用已有知識經(jīng)歷圍繞主題大膽地描繪，開展語言表達才能和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。2、在游戲中掌握兒歌構(gòu)造，初步理解擬人手法，并嘗試說出簡單的擬人句。3、在老師的引導(dǎo)下，仿照兒歌構(gòu)造大膽仿編有關(guān)月亮的兒歌，體驗創(chuàng)造樂趣。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中石榴的特征。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法1、知識準(zhǔn)備：事先理解各種常見水果的顏色、形狀、味道等根本特征;2、物質(zhì)準(zhǔn)備：石榴、香蕉、葡萄、蘋果、桔子的水果實物，《摘果子》音樂。師：秋天到了，田野里瓜果飄香，今天老師就帶著大家一起去田野里摘果子師幼同做律動《摘果子》，激發(fā)幼兒描繪水果的興趣。幼兒在老師的引導(dǎo)下，嘗試描繪不同水果的顏色、形狀、味道等，當(dāng)描繪到石榴時，老師帶著大家欣賞兒歌，通過角色游戲熟悉兒歌內(nèi)容(石榴：石榴婆婆，寶寶多多，一個一個，滿屋子坐，哎呦、哎呦，小屋擠破。)其中老師充當(dāng)石榴婆婆，幼兒充當(dāng)石榴寶寶，幼兒跟隨老師緩慢的語速表演兒歌內(nèi)容，幼兒在角色游戲中熟悉兒歌。引導(dǎo)幼兒變換兒歌中的人物名詞，帶著幼兒初步認(rèn)識擬人手法，使幼兒認(rèn)識到擬人句就是把某件東西比喻成與人一樣，根據(jù)想象將物當(dāng)做人來表達或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想或感想。鼓勵幼兒說出簡單的擬人句子：水果寶寶，蔬菜阿姨，太陽公公，大地母親，微笑的花等。帶著幼兒觀察香蕉、桔子等食物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌特點，變換兒歌中的個別詞，把“石榴”換成“香蕉”、“桔子”等，將“婆婆”換成“哥哥”，“媽媽”等，嘗試仿編兒歌，老師示范創(chuàng)編，并在幼兒創(chuàng)編過程中給予引導(dǎo)和幫助，擅長肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習(xí)別人、體會仿編兒歌活動的興趣。香蕉――香蕉姐姐，朋友多多，一個一個，都來排隊，哎呦，哎呦，小隊排好。桔子――桔子媽媽，寶寶多多，一瓣一瓣，圍圈而坐，哎呦，哎呦，都來開會。月亮――月亮哥哥，朋友多多，一個一個，圍著他坐，哎呦、哎呦，閃閃發(fā)光。鼓勵幼兒在家長的幫助下，創(chuàng)編與別人不同的兒歌。幼兒的生活圈子小，感知的事物少，生活經(jīng)歷有限，而兒歌的內(nèi)容，大多數(shù)是描繪自然和社會生活的，加之兒歌的題材包羅萬象，更能滿足幼兒的好奇心理。有利于他們想象力的開展。兒歌的內(nèi)容，特別重視情感和興趣，可以陶冶幼兒性情，有利于幼兒活潑、爽朗、大方等良好性格的形成。好的兒歌還能幫助幼兒正確地宣泄情緒，調(diào)節(jié)心理機能，增添愉悅因素，有利于情感態(tài)度的形成。兒歌中所蘊含的品德教育的內(nèi)容，能使幼兒通過吟唱、感受的方式，在潛移默化中得到熏陶，有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。有時將游戲、兒歌、訓(xùn)練三者交融在一起對幼兒進展訓(xùn)練，也能收到不錯的效果小百科：中國栽培石榴的歷史，可上溯至漢代，據(jù)陸鞏記載是張騫從西域引入。中國南北都有栽培，以安徽、江蘇、河南等地種植面積較大，并培育出一些較優(yōu)質(zhì)的品種。其中安徽懷遠(yuǎn)縣是中國石榴之鄉(xiāng)，“懷遠(yuǎn)石榴”為國家地理標(biāo)志保護產(chǎn)品。幼兒園大班教案篇八1、通過活動，使幼兒初步懂得要根據(jù)不同對象的愛好需要選購不同的禮物，激發(fā)幼兒真摯的情感并用行動來表達他們對熟悉和喜歡的人的一份心意。2、初步培養(yǎng)幼兒的合作才能。3、學(xué)慣用較連接的語言表達自己的意思。為不同的人選購禮物。合作購物。布置禮品商店的場景。創(chuàng)設(shè)氣氛――引導(dǎo)參與――形成內(nèi)化。一、創(chuàng)設(shè)氣氛1、引導(dǎo)幼兒猜測今天會遇到的熟悉的人。2、我們可以為他們做些什么，準(zhǔn)備些什么？二、引導(dǎo)參與1、我們買些什么禮物送給他們呢？為什么？2、他們可能會喜歡什么？3、錢不夠，怎么辦？4、幼兒自由購物。三、形成內(nèi)化1、說說你們?yōu)檎l買了什么禮物？為什么挑選它？2、嘉賓出場，幼兒贈送禮物。幼兒園大班教案篇九1。鍛煉上下肢力量，進步對物體的控制才能和動作的協(xié)調(diào)性。2。體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。3。進步幼兒身體的協(xié)調(diào)才能，體驗玩游戲的樂趣。4。通過活動鍛煉幼兒的跳躍才能，讓他們的身體得到鍛煉?；遘?，軟包假設(shè)干，粘球衣20套，百變繩假設(shè)干。一、熱身活動沿塑膠跑道慢跑一圈，站成四路縱隊，和老師一起做熱身活動二、探究體驗1。幼兒探究材料的多種玩法?！?〕幼兒兩人一組共用一個滑板車，用滑板車合作玩游戲，看哪組幼兒的玩法多?！?〕幼兒互相交流、討論不同的玩法，個別幼兒展示，其他幼兒模擬和學(xué)習(xí)，體驗滑板車活動的樂趣。2。動作指導(dǎo)：推、拉滑板車?！?〕老師示范和講解推、拉滑板車。推滑板車：一名幼兒俯臥在滑板車上，雙手用力抓住滑板車邊緣，兩腿伸直并攏，推滑板車的幼兒要握住俯臥在滑板車上的幼兒的腳腕，雙手用力推俯臥在滑板車上幼兒的雙腿，兩人配合好同時前進。拉滑板車：一名幼兒盤腿坐在滑板車中央，雙手扶住滑板車前方的兩側(cè)，拉滑板車的幼兒將百變繩穿入滑板車的圓洞，雙手抓緊繩頭，注意前方的路，掌握好方向，兩人配合好同時前進?！?〕幼兒以推或拉的方式合作進展練習(xí)。三、集體游戲游戲：撿豆豆。1，老師介紹游戲玩法，幼兒開展游戲。幼兒兩人一組，一名幼兒身穿粘球衣，俯臥在滑板車上或盤腿坐在滑板車上，另一名如兒以對應(yīng)的推或拉滑板車的方式，幫助同伴將場地里散放的"豆豆"〔絨布球〕撿起來，撿到"豆豆"的幼兒將"豆豆"粘在身上，直至所有的"豆豆"都被撿完，"豆豆"多的一組幼兒獲勝。一輪游戲后，交流如何快速檢到更多的"豆"。每組的兩名幼兒交換位置，開展第二輪游戲。2。幼兒互相之間進展交流和分享。四、放松活動1?；顒忧袄蠋熞獛е變鹤龀浞值臒嵘磉\動。2。注意行進中的途徑安排，不要發(fā)生碰撞。幼兒在這次體育活動中興趣很濃，充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，老師要隨時提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣，后面推的幼兒要站在兩腳的中間提早面同伴的兩腳腳踝處，漸漸向前推。在最后局部比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。幼兒園大班教案篇十1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進展各種探究，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實驗的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。3、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。1、教學(xué)重點在于讓幼兒理解空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。1、每組幼兒準(zhǔn)備長短不同的蠟燭假設(shè)干，大、小實驗杯各一個，每組一個打火機。2、為活動作好相應(yīng)的平安防護措施。1、老師通過猜謎的形式，讓幼兒猜出蠟燭，引出主題。2、通過提問讓幼兒理解蠟燭的用處。3、點燃蠟燭讓幼兒一同唱生日快樂歌。1、老師提問：燃燒的蠟燭寶寶可以怎樣讓它熄滅？〔有的幼兒說可以用嘴巴吹、有的說可以扇、有的說可以放到水里、有的說可以用杯子罩著等?！?、老師演示蠟燭用實驗杯怎樣將它熄滅？3、老師再次演示蠟燭用實驗杯熄滅的過程，并同時學(xué)著蠟燭寶寶的口吻向幼兒講述：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。4、幼兒分組實驗體會蠟燭熄滅的過程，探究蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。5、老師請幼兒將實驗的結(jié)果表述給大家聽?！灿械陌l(fā)現(xiàn)小杯子的蠟燭熄滅的'更快，有的發(fā)現(xiàn)杯子變黑了等等?！?、老師根據(jù)幼兒實驗的發(fā)現(xiàn)再次向全班幼兒實驗展示。1、幼兒再次實驗探究。2、老師引導(dǎo)幼兒將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象再次做一做。老師：小朋友們今天知道了蠟燭的燃燒與空氣中的氧氣有關(guān)，在我們的生活當(dāng)中還有很多與空氣中的氧氣有關(guān)的東西，小朋友下去以后在仔細(xì)的觀察一下，把你發(fā)現(xiàn)的與氧氣有關(guān)的東西告訴老師好嗎？1、我覺得這次活動的形式枯燥單調(diào)了些，還不夠豐富，主題和興趣性根本具備了，啟發(fā)性還欠缺點。2、這個活動稍顯深奧了些，對于孩子們能否理解領(lǐng)悟沒有十足把握，對于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象還可以進一步加強。3、活動中可以讓幼兒用繪畫的形式記錄實驗結(jié)果?；顒油戤厱r可以讓幼兒玩用口袋去抓空氣的游戲。幼兒園大班教案篇十一【材料】彩泥、卡紙或泥工板、毛線、紅豆、牙簽、小梳子?！就娣ㄅc指導(dǎo)建議】1.運用泥塑中壓扁、搓條等技法，在卡紙上塑造男、女孩的各種造型，并借助材料進展適當(dāng)?shù)难b飾，感受泥塑活動帶來的樂趣和創(chuàng)意。2.可引導(dǎo)幼兒欣賞漂亮的男孩女孩，激發(fā)制作的興趣，并適當(dāng)講解制作方法和步驟：可先在紙上為用鉛筆勾畫人物的外形，確定人物的性別;然后選擇不同顏色的泥，按照從頭到腳的順序?qū)⒛嗑鶆虻卣吃谳喞€內(nèi);最后進展外表裝飾，可以借助毛線、紅豆、牙簽、小梳子等工具進展頭發(fā)、眼睛及其他細(xì)節(jié)局部或圖案的裝飾。3.幼兒利用提供的材料，嘗試制作“漂亮的男孩女孩”。4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，并能想象各種動態(tài)及造型，增添一些裝飾，豐富作品內(nèi)容。幼兒園大班教案篇十二1、嘗試按照方位語言的指令行動。2、體驗跳格子游戲的快樂。泡沫墊子假設(shè)干擺成8*9的格子、8個禮物〔每個禮物盒上貼一個數(shù)字〕、數(shù)字1―8三套、障礙物假設(shè)干〔可以是飛碟、飛碟上有數(shù)字〕、小旗?！尺@些格子有什么不一樣、玩過跳格子嗎、怎么玩的？小結(jié)：跳格子有很多的玩法、有的單腳跳、有的雙腳跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。〔價值分析^p：嘗試按照方位語言的指令行動〕1、幼兒第一次游戲過渡：那我們來試試跳格子、這回我來我發(fā)指令、你們來跳格子。要求：每個人站一個白格、聽清楚指令哦、看誰又快又準(zhǔn)確。2、幼兒第二次游戲小紅旗表示終點、箭頭表示起點、從起點出發(fā)你有什么方法、走什么道路能到達終點、每次只能走一格？小結(jié)：從起點出發(fā)先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。終于到達了終點?！矁r值分析^p：能按照方位語言的指令行動并嘗試用方位語言描繪簡單的途徑〕接下來游戲更有趣嘍、這里有許多裝有禮物的的盒子、每個禮物盒上都有數(shù)字、等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。游戲玩法：小朋友分成兩隊玩游戲。兩隊輪流玩、玩這個游戲的時候需要一個發(fā)指令的人也需要一個尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物、指路前先抽一張任務(wù)卡、〔任務(wù)卡上會告訴你、你們隊要到達哪里找的是幾號禮物盒、但是不能告訴你的同伴哦〕、另一個孩子聽指令去尋寶。游戲規(guī)那么――每隊游戲時需要一個孩子發(fā)指令、一個孩子尋寶；發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡、不能告訴同伴、說出來犯規(guī)、取消一次尋寶的時機。尋寶的孩子聽清楚指令、這次可以走2格也可以走1格。――白隊從白格出發(fā)只能走白格、紅隊從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；――兩隊輪流進展、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走。――哪隊得到的禮物多、哪隊就獲勝。小結(jié)：發(fā)指令的孩子要說的清楚、尋寶的孩子要走的道路正確、才能找到寶物！空間方位相對而言是比擬抽象的一個概念、為了讓孩子可以更加直觀的去感受、我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式、讓孩子來積累相關(guān)的一些經(jīng)歷。但是今天的活動當(dāng)中沈英老師利用了一個孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲――跳格子順利的完成了教學(xué)活動、老師們不妨圍繞以下問題進展討論哦：拋問：1、本次“跳格子”活動可以促進兒童哪些方面的才能開展？2、請說說日常生活中、可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念？幼兒園大班教案篇十三1.通過配樂欣賞、賞畫吟詩來感受詩中山村熱鬧的春景，并嘗試有感情朗讀古詩。2.通過古詩新唱、表演等方式，拓展幼兒對古詩的感受，喜歡學(xué)習(xí)古詩。3.能分析^p古詩，培養(yǎng)想象力。4.通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進展表述的才能。古箏音樂；古詩朗讀、新唱視頻各一段；小草、黃鶯、柳樹等胸飾假設(shè)干；古詩背景圖片一張。一、已學(xué)詩歌遷移，引出古詩1.已學(xué)詩歌激趣。師：記得我們學(xué)過詩歌《春天的機密》嗎？詩歌里春天的機密在哪里？2.過渡引出古詩。師：今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找春天的機密呢！二、圖文并茂解析，品悟古詩〔一〕完好配樂欣賞古詩《村居》1.幼兒帶著問題，傾聽古詩。師：請小朋友仔細(xì)聽古詩，找一找春天的機密在哪里？〔老師配樂朗讀古詩〕2.幼兒答復(fù)下列問題，梳理古詩。師：古詩里，春天的機密在哪里呀？〔老師根據(jù)幼兒的答復(fù)，用完好的詩句回應(yīng)〕〔二〕借助圖片來理解古詩《村居》1.出示古詩圖片，再次完好感受古詩。2.幼兒嘗試逐句理解古詩，老師加以補充更正。3.老師小結(jié)：古詩《村居》描繪了一幅美麗的山村春景，二月里，村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好似在輕輕地?fù)崦贪?。在水邊和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的風(fēng)光所陶醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽誤，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)使勁吹的時侯，把風(fēng)箏放上藍(lán)天?！踩辰Y(jié)合視頻理解古詩《村居》三、多種形式呈現(xiàn)，表現(xiàn)古詩〔一〕嘗試有感情、有韻律地朗讀古詩1.師幼討論如何朗讀《村居》。師：這樣一首美妙的古詩，我們該用怎么樣心情和聲音去朗讀這首古詩呢？〔前兩句輕柔、稍慢地朗讀，后兩句快樂、稍快地朗讀〕2.幼兒嘗試有感情地朗讀古詩?！捕吃诠旁娦鲁斜硌莨旁娭械那榫?.欣賞古詩新唱。師：你們知道嗎？古詩不僅可以用來朗讀還可以唱歌呢！我們一起來聽聽！2.嘗試古詩表演師：這么好聽的古詩新唱中，我們能不能把它表演出來呢，請你們來把《村居》表演出來?！布w做一做草長和鶯飛的樣子，用身體動作表示拂堤楊柳的樣子；再請假設(shè)干幼兒配上胸飾進展古詩表演?！硨τ诠旁姷慕虒W(xué)，老師對全詩的準(zhǔn)確把握很重要，需要站在小孩子的角度去考慮問題，這樣才能和孩子們的形象思維同步，才能讓小孩子們的語文興趣越來越濃郁，才能像藍(lán)天上高高放飛的風(fēng)箏一樣：越飛越高越飛越遠(yuǎn)……幼兒園大班教案篇十四一、來園接待：7：35――7：45?；顒觾?nèi)容：迎接幼兒，值日生照顧自然角。活動準(zhǔn)備：前一天安排值日生并分配任務(wù)?；顒幽康模河^察幼兒入園情緒，并主動與幼兒進展交流。二、晨間活動：7：45――8：20套圈套圈假設(shè)干1、加強幼兒手眼協(xié)調(diào)才能。2、有序活動，積極探究活動的新玩法。三、早操：8：20――8：40活動內(nèi)容：阿童木、維納斯、搏擊操活動準(zhǔn)備：平衡木10根活動目的：1、出操前，行進的隊伍有序、整齊，保持情緒愉悅。2、做操時，能根