藥用動(dòng)物概述課件

藥用動(dòng)物概述16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。藥用動(dòng)物概述藥用動(dòng)物概述16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。藥用動(dòng)物概述·藥用動(dòng)物的概念生產(chǎn)動(dòng)物藥材的特點(diǎn)與入藥部位·我國(guó)動(dòng)物藥研究的趨勢(shì)和特點(diǎn)藥用動(dòng)物的概念藥用動(dòng)物是指身體的全部或局部可以入藥的動(dòng)物,它們所產(chǎn)生的藥物統(tǒng)稱為動(dòng)物藥。動(dòng)物藥是祖國(guó)醫(yī)藥庫(kù)中的重要組成部分,是我國(guó)勞動(dòng)人民幾千年來(lái)與疾病斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。藥用動(dòng)物可提供的入藥部分很廣,包括全體、內(nèi)臟、肌肉、骨骼、皮毛、鱗甲、貝殼、分泌物及生理和病理的產(chǎn)物等。臨床應(yīng)用是多方面的,包括內(nèi)、外、婦、兒、五官等各科。單味使用或配合中草藥使用對(duì)防治疾病起了良好的作用。遼寧省社科聯(lián)遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展課題一般項(xiàng)目《以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為載體加強(qiáng)高?；鶎狱h組織的黨員培養(yǎng)與教育》（項(xiàng)目編號(hào)：2017lslktyb-33）D267.6我國(guó)高校人才是黨員事業(yè)的新生力量，是全黨建設(shè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾，高校學(xué)生的黨建培養(yǎng)工作是重之中重，有成效的開(kāi)展校園黨員培養(yǎng)工作，決定著社會(huì)主義發(fā)展的成績(jī)，加強(qiáng)黨員認(rèn)知，提高黨員全面優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，將“兩學(xué)一做”方針在高校中切實(shí)有效的落實(shí)，是高校黨建教育工作者的共同目標(biāo)，積極開(kāi)展培養(yǎng)模式的研究，總結(jié)避免黨建工作實(shí)施中遇到的問(wèn)題，將黨內(nèi)教育的局限性轉(zhuǎn)變?yōu)槠毡樾?。一、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育重要性（一）“兩學(xué)一做”基本內(nèi)容“兩學(xué)一做”教育方針是完善黨建活動(dòng)的重要措施，它將黨的章程與學(xué)習(xí)緊密的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)章程和規(guī)定的學(xué)習(xí)更深刻的領(lǐng)悟黨建講話，在對(duì)總主記的系列講話中重要意義，準(zhǔn)確深入的得以領(lǐng)悟，將總書(shū)記的講話內(nèi)容結(jié)合黨規(guī)黨章，更好的充實(shí)頭腦中黨政思想，嚴(yán)肅端正黨員的思想覺(jué)悟，加強(qiáng)全黨黨員的思想修養(yǎng)，使得黨員的黨性得以全面升華，加強(qiáng)黨建隊(duì)伍的高度純潔，培養(yǎng)提高黨員的政治覺(jué)悟、信念意識(shí)、黨性素質(zhì)、原則堅(jiān)持，爭(zhēng)做全面發(fā)展品格優(yōu)秀多元化合格的黨員，具備勇于提高自我要求的黨政思想，更好的推動(dòng)黨建工作在全黨的順利開(kāi)展。（二）黨建教育發(fā)展現(xiàn)狀總書(shū)記對(duì)于黨建工作在各大高校開(kāi)展，能夠起到的重要作用非常重視，提出加強(qiáng)高校的黨員培養(yǎng)，對(duì)建設(shè)具有中國(guó)社會(huì)主義特色的校園有重要作用，高校開(kāi)展“兩學(xué)一做”教育任務(wù)很重，是為我黨培養(yǎng)、提供優(yōu)質(zhì)黨員的重要途徑。黨建工作在高校的開(kāi)展中，受到社會(huì)改革及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，產(chǎn)生了與以往不同的變化，以人為本的黨建目標(biāo)，是為了服務(wù)于學(xué)生及教師團(tuán)隊(duì)的，從而增強(qiáng)了黨員團(tuán)隊(duì)的凝聚力。宏觀來(lái)講“兩學(xué)一做”開(kāi)展成果良好，但黨建教員普遍在職的情況，導(dǎo)致黨建工作的程度不夠深化，專業(yè)性較弱，沒(méi)有完善的監(jiān)督體系，甚至有些教員的信仰不夠堅(jiān)定，信仰的缺失直接會(huì)導(dǎo)致信念之墻崩塌，是黨建工作的不和諧因素。二、學(xué)生黨員培養(yǎng)的重要性（一）學(xué)生培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)高校學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是國(guó)家建設(shè)的強(qiáng)大儲(chǔ)備軍，高校學(xué)生是黨建團(tuán)隊(duì)中最新鮮的血液，重點(diǎn)培養(yǎng)高校學(xué)生的黨建意識(shí)，對(duì)于黨的發(fā)展形式壯大穩(wěn)鍵有著舉足輕重的作用，高校學(xué)生是黨的新生力量，他有著年輕、活力、進(jìn)取的優(yōu)勢(shì)，為黨員隊(duì)伍帶來(lái)生機(jī)和希望。高校學(xué)生知識(shí)及思想的開(kāi)放先進(jìn)程度較高，有利于吸收和創(chuàng)新知識(shí)及概念，努力發(fā)展擴(kuò)大具有巨大潛力的高校陣營(yíng)，廣泛地進(jìn)行黨建培養(yǎng)，方便于落實(shí)“兩學(xué)一做”教育方針。黨建工作的難點(diǎn)在于精神領(lǐng)域思想工作的攻克，著眼于高校學(xué)生的巨大潛力，制定了重要的黨建方針，團(tuán)結(jié)凝聚一切有用的力量，筑成堅(jiān)固的精神道德信念之墻，抵御一切試圖打擊我國(guó)的囂張勢(shì)力，展現(xiàn)我國(guó)的強(qiáng)大黨建實(shí)力。（二）學(xué)生黨建開(kāi)展現(xiàn)狀隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，各大高校學(xué)生在面對(duì)日新月益的變化生活，價(jià)值觀和信念直接受到影響，復(fù)雜社會(huì)考驗(yàn)著學(xué)生們面對(duì)金錢的定力，很多學(xué)生注意到入黨對(duì)于以后工作的選擇有很大幫助，直接影響著他們的經(jīng)濟(jì)利益，功利的入黨動(dòng)機(jī)使得學(xué)生的黨性覺(jué)悟較低，有些學(xué)生受父母鼓動(dòng)而入黨，缺少端正的黨員態(tài)度，還有些同學(xué)為了在校期間的履歷能夠豐富，從而將入黨當(dāng)做自己成功的墊腳石，種種動(dòng)機(jī)導(dǎo)致入黨的目標(biāo)不統(tǒng)一，學(xué)生入黨信仰缺失，黨員培養(yǎng)工作開(kāi)展起來(lái)較為困難。目前國(guó)內(nèi)的政局穩(wěn)定，黨員工作中逐漸放松懈怠，對(duì)于黨員教育培養(yǎng)工作過(guò)于形式化，沉浸在黨政營(yíng)造的安穩(wěn)環(huán)境下，被動(dòng)的開(kāi)展黨政教育，致使有些學(xué)生入黨前積極踴躍，入黨后受到影響被安穩(wěn)同化。三、學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的創(chuàng)新（一）黨建面臨問(wèn)題的成因全球化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，刷新著人們對(duì)于消費(fèi)概念的低線，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，與追求時(shí)尚的消費(fèi)理念相沖突，社會(huì)環(huán)境嚴(yán)重影響著高校學(xué)生的思想，互相攀比、追求富貴等多元的因素，直接影響著學(xué)生對(duì)入黨的目的性。如今的高校學(xué)生以90后居多，他們是蜜罐中的寵兒，溺愛(ài)致使學(xué)生普遍具有自我、脆弱等性格弱點(diǎn)，以及信息年代與網(wǎng)絡(luò)的接觸方便及親密，學(xué)生這些自身因素使得情緒不穩(wěn)定，影響著入黨動(dòng)機(jī)純度及黨員培養(yǎng)的效率。目前黨建工作處于進(jìn)度緩慢的工作模式，高校黨員教育工作者的教育方法陳舊、方法單一、體制欠缺等因素，致使學(xué)生黨員培養(yǎng)工作過(guò)于平穩(wěn)，學(xué)生難以通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)得以提高，黨員培養(yǎng)工作難以盡如人意。（二）大膽創(chuàng)新培養(yǎng)模式提高黨建工作開(kāi)展的質(zhì)量，需要系統(tǒng)性的增強(qiáng)黨建教育工作，拋棄原有的懈怠情緒，保持優(yōu)良道德傳統(tǒng)秉承以人為本的理念，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)性的黨政章程，對(duì)黨的政策認(rèn)真貫徹，挑戰(zhàn)全新黨建模式的創(chuàng)新，充分結(jié)合多元的網(wǎng)絡(luò)信息資源，適應(yīng)新媒體時(shí)代的改變，營(yíng)造特色濃郁的校園黨建氛圍，創(chuàng)造豐富的校園文化，通過(guò)開(kāi)展黨建相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并制定改善措施，增強(qiáng)黨建教育工作者教學(xué)質(zhì)量的培養(yǎng)，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦贫燃翱己?，形成自我要求和監(jiān)督化的認(rèn)真工作態(tài)度，確保黨員培訓(xùn)工作規(guī)范性、科學(xué)性、制度性的有序開(kāi)展。總之，黨建工作需要全體黨政教育工作者端正態(tài)度的去完成，正確的價(jià)值觀、積極的工作態(tài)度、創(chuàng)新的工作模式對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生黨員，起著推動(dòng)性的先決條件，從基層做起切實(shí)貫徹黨的政治方針，創(chuàng)造學(xué)生黨員建設(shè)的新格局。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建是保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的前提和基礎(chǔ)，學(xué)校只有構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，才能將實(shí)踐環(huán)節(jié)和教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合在一起，才能將具體任務(wù)落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)中去。1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建思路為了進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，學(xué)校要建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，是各院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育想要達(dá)到的目的。這一體系內(nèi)涵非常廣泛，包括高校、政府以及學(xué)校等多個(gè)子系統(tǒng)，各子系統(tǒng)之間并非相互獨(dú)立的，是有機(jī)聯(lián)系在一起的，一同構(gòu)成了各院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。該體系要充分體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的專業(yè)要求，為廣大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)層次分明的實(shí)踐教學(xué)體系，搭建一個(gè)能夠提升學(xué)生專業(yè)崗位技能的平臺(tái)，打破原有實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)布局，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，只有這樣才能將實(shí)踐教學(xué)體系建立起來(lái)。1.1基于職業(yè)崗位技能要求開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)體系首先，學(xué)校要調(diào)查和分析各職業(yè)崗位的具體任務(wù)，并結(jié)合企業(yè)專家、職業(yè)教育專家和專業(yè)教師的意見(jiàn)，總結(jié)歸納職業(yè)崗位的核心崗位、拓展崗位和專業(yè)崗位群所需的知識(shí)、技能及素質(zhì)要求，從而開(kāi)發(fā)和確定與高職專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相吻合的專業(yè)核心課程及創(chuàng)業(yè)必修課。其次，學(xué)校要基于受教育者職業(yè)道德培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)需要和可持續(xù)發(fā)展的要求，系統(tǒng)設(shè)計(jì)文化基礎(chǔ)課程、能力拓展課程和創(chuàng)業(yè)選修課，形成高職專業(yè)的課程體系。1.2基于高職專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系專業(yè)人才培養(yǎng)模式是以一定的教育理論和教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，確定相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)模式、管理制度、教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式及其實(shí)施過(guò)程等，并在此基礎(chǔ)上了解相關(guān)專業(yè)內(nèi)容。而實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，就需要在確定人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)崗位的能力要求，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，并分析學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律和技術(shù)形成規(guī)律，從而將課程實(shí)驗(yàn)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、組織創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合在一起，形成能力遞進(jìn)、層次分明的實(shí)踐教學(xué)體系，從而不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合技術(shù)水平。1.3基于工學(xué)結(jié)合模式組織實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容組織上，學(xué)校要突出專業(yè)特色，以學(xué)院培養(yǎng)方案為目標(biāo)，將專業(yè)技能和對(duì)學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)作為重中之重，并注意與專業(yè)相關(guān)的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法的注入和引進(jìn)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技能、社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才。同時(shí)，課程體系的設(shè)置要突出與“工學(xué)結(jié)合”密切聯(lián)系的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，即理論教學(xué)以“必需、夠用”為度，實(shí)踐課教學(xué)要在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重。此外，在教學(xué)進(jìn)程安排上，學(xué)校要遵循能力塑成的規(guī)律，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特點(diǎn)，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。上述幾項(xiàng)內(nèi)容是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的具體思路，學(xué)校要給予充分重視，并在具體思路的引導(dǎo)下構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，其發(fā)展主要依靠知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)傳播來(lái)實(shí)現(xiàn)。可以說(shuō)，創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的靈魂，也是提升實(shí)踐水平的關(guān)鍵。正因?yàn)槿绱耍瑹o(wú)論是知識(shí)創(chuàng)新還是技術(shù)創(chuàng)新，學(xué)校都應(yīng)當(dāng)以不斷提升人才素質(zhì)為前提條件，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)水平的提高。因此，在安心創(chuàng)業(yè)教育中，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建對(duì)于各院校來(lái)說(shuō)百利而無(wú)一害，一方面可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，另一方面也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在實(shí)踐教學(xué)體系中的構(gòu)建，具體來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)從以下幾方面人手。2.1以應(yīng)用為目的，構(gòu)建理論課教學(xué)體系基礎(chǔ)理論課程是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)。因此，基礎(chǔ)理論課程必須以應(yīng)用為主要目的，強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，改變以往過(guò)分依賴?yán)碚摻虒W(xué)的現(xiàn)狀，搭建獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。筆者認(rèn)為，理論教學(xué)的最終目的是要回歸于實(shí)踐，只有將理論知識(shí)與具體實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合在一起，才能做到將實(shí)踐課程教學(xué)貫穿始終。同時(shí)，學(xué)?？梢詫⑾嚓P(guān)知識(shí)和技能劃分為基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)理論課程和專門化方向技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐課三個(gè)模塊。值得注意的是，這三個(gè)模塊也應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，學(xué)校要做到分工明確，科學(xué)劃分理論課與實(shí)踐課的比例。2.2以競(jìng)賽的形式帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)筆者認(rèn)為，各院校學(xué)生若想將課本上的知識(shí)應(yīng)用到具體實(shí)踐中去，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，就需要掌握一種轉(zhuǎn)換能力，而轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)則離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)的鍛煉方式。因此，教師應(yīng)當(dāng)將提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手等綜合能力作為教學(xué)重點(diǎn)。在具體教育活動(dòng)中，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加?W習(xí)競(jìng)賽的方式，幫助學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)探索的意識(shí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。例如，學(xué)校要可以通過(guò)舉辦各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽，并設(shè)置相應(yīng)富有吸引力的獎(jiǎng)項(xiàng)，吸引學(xué)生積極踴躍報(bào)名參加，同時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加。參賽的過(guò)程實(shí)際其實(shí)就是實(shí)踐的過(guò)程，在實(shí)踐的過(guò)程中能夠幫助學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)校以競(jìng)賽的形式帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)，有利于構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。2.3通過(guò)承接企業(yè)項(xiàng)目，提升實(shí)踐教學(xué)水平教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立合作關(guān)系，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深入到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，使學(xué)生在具體課程中將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。與此同時(shí)，教師還可以同學(xué)生共同承接一些企業(yè)的項(xiàng)目，通過(guò)承接企業(yè)項(xiàng)目讓學(xué)生參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，使學(xué)生具備處理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力，這對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立品質(zhì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力來(lái)說(shuō)非常重要。從教師角度來(lái)說(shuō)，教師通過(guò)完成實(shí)踐項(xiàng)目，也能夠進(jìn)一步提升自身的實(shí)踐能力，有利于促進(jìn)其自身發(fā)展，打造具有院校自身特色的科研道路。3結(jié)語(yǔ)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建并非一蹴而就，是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，需要廣大師生共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。學(xué)校只有構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，才能夠?qū)?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合在一起，才能夠?qū)⒕唧w任務(wù)落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)中去。藥用動(dòng)物概述16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。藥用動(dòng)物概1藥用動(dòng)物概述·藥用動(dòng)物的概念生產(chǎn)動(dòng)物藥材的特點(diǎn)與入藥部位·我國(guó)動(dòng)物藥研究的趨勢(shì)和特點(diǎn)藥用動(dòng)物概述2藥用動(dòng)物的概念藥用動(dòng)物是指身體的全部或局部可以入藥的動(dòng)物,它們所產(chǎn)生的藥物統(tǒng)稱為動(dòng)物藥。動(dòng)物藥是祖國(guó)醫(yī)藥庫(kù)中的重要組成部分,是我國(guó)勞動(dòng)人民幾千年來(lái)與疾病斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。藥用動(dòng)物可提供的入藥部分很廣,包括全體、內(nèi)臟、肌肉、骨骼、皮毛、鱗甲、貝殼、分泌物及生理和病理的產(chǎn)物等。臨床應(yīng)用是多方面的,包括內(nèi)、外、婦、兒、五官等各科。單味使用或配合中草藥使用對(duì)防治疾病起了良好的作用。藥用動(dòng)物的概念3動(dòng)物藥材的特點(diǎn)與入藥部位動(dòng)物藥的特點(diǎn)1、顯效性·2.群眾性3.資源多4.特需性·5.應(yīng)用廣動(dòng)物藥材的特點(diǎn)與入藥部位4動(dòng)物藥中各主要化學(xué)成分簡(jiǎn)介動(dòng)物藥化學(xué)成分極為復(fù)雜,有些成分為般高等動(dòng)物普遍共有的,如糖類、蛋白質(zhì)、油脂、無(wú)機(jī)鹽等;另一些則是存在于某種動(dòng)物,某個(gè)器官中比較特殊的化合物,如麝香酮、鹿茸中的雌性激素等,而且大多具有顯著的生理活性。每一種動(dòng)物藥中往往含有多種化學(xué)成分,但并不是所有化學(xué)成分都能起到防治疾病效用。動(dòng)物藥中各主要化學(xué)成分簡(jiǎn)介51.蛋白質(zhì)及其水解產(chǎn)物(1)氨基酸:地龍的解熱效果與其游離氨基酸含量成正比。人胎盤的氨基酸提取物可減輕白細(xì)胞減少(2)動(dòng)物肽毒:國(guó)產(chǎn)眼鏡蛇毒已用于晚期癌痛、神經(jīng)痛。東北腹蛇毒對(duì)胃癌有明顯緩解作用。蛇毒可用于血友病的局部止血。烙鐵頭蛇毒可用為血栓溶解劑。蜂毒明肽是蜂毒治療風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的有效成分之一。(3)糖蛋白:其輔基常是粘多糖,體壁的酸性糖有較強(qiáng)的抑制作用。來(lái)源于鯨、鯊的硫酸軟骨素,有抗動(dòng)脈硬化,烏賊甲骨中的糖蛋白等有抗癌用。鮑魚(yú)、牡螨等有抗病毒作用。1.蛋白質(zhì)及其水解產(chǎn)物6·2.生物堿類:生物堿是存在于生物體中含氮的磁性有機(jī)化合物,能與酸結(jié)合成鹽,都具有一定的生理活性,如蟾酥、海綿·3.固醇類化合物:本類分布廣,重要的活性物質(zhì)多,在動(dòng)物藥中是以膽酸、膽留醇、性激素、腎上腺皮質(zhì)激素等形式存在,如鹿茸含雌酮、海狗腎含雌酮、麝香雄酮烷。4.儲(chǔ)烯類:常常是有香氣的共有一定比例的混合物,是一類具有重要生物活性的物質(zhì),如昆蟲(chóng)的保幼激素,海兔素、海兔醇均有抗生作用。柳珊瑚屬的柳珊瑚素乙酷酯有抗癌作用,截尾海兔能顯著抑制實(shí)驗(yàn)性淋巴白血病。鯊魚(yú)中所含的鯊烯,是殺菌劑。·2.生物堿類:生物堿是存在于生物體中含氮的磁75.脂肪族類:這類化合物包括醇醛酮類如麝香中的麝香酮等,酸類如前列腺素和花生四烯酸,蜂蜜中的王漿酸、廣地龍中的瑰硝酸酯類如鱷肝油、蛤士蟆油、江豚脂等。各類化合物都具有其特有的生物效·6.芳香族類:蜂蠟及蜂膠中所含的黃酮及酚酸類成分有抗癌作用。酚酸類也多見(jiàn)于哺乳類動(dòng)物的信息素及防御物質(zhì)中,如海貍分泌的乙基酚,南非羚羊分泌的苯酚。7.含硫化合物:如蛋黃的、肝的B一生物素、瘦肉中的維生素等,均屬本類。5.脂肪族類:這類化合物包括醇醛酮類8動(dòng)物藥的入藥部位·1.全身入藥:如全蝎、海馬、地龍、白花蛇等。2.器官入藥:如熊膽、獺肝、海狗腎、紫河車等。3.組織入藥:如雞內(nèi)金、刺謂皮、烏賊骨等·4.衍生物入藥:如鹿茸、羚羊角、山甲片等·5.分泌物入藥:如麝香、蜂王漿、蟾酥6.排泄物入藥:如五靈脂、白丁香、望月砂、夜明砂等。7.病理產(chǎn)物入藥:如牛黃、珍珠、僵蠶、蟲(chóng)草、馬寶、狗寶等。8.動(dòng)物入藥品入藥:如阿膠、明膠、鹿角膠動(dòng)物藥的入藥部位9動(dòng)物藥的功能范圍。(一)治療神經(jīng)系統(tǒng)疾病的動(dòng)物藥1.羚羊角:歷來(lái)中醫(yī)視為重要的祛風(fēng)止痙藥。藥理驗(yàn)誕實(shí)有解熱受抗驚厥作用臨床常用于感2.全蝎;有抗驚厥、鎮(zhèn)靜、降壓等作用。全