教研工作計劃幼兒園(五篇)

第頁共頁最新教研工作方案幼兒園(五篇)教研工作方案幼兒園篇一根據(jù)學(xué)?？傮w工作方案的安排，以更新觀念為前提，以進步老師整體素質(zhì)為核心，以“課堂教學(xué)”為主線，結(jié)合我校特點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，更新教學(xué)理念，改變老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使我們的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。1.以學(xué)科變革為契機，改良教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生才能。2.擴大教學(xué)范圍，由內(nèi)向外延伸課堂，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學(xué)生獲得參與的時機，更好地展示自己的才華。1、認真施行課程改革，加強集體討論，擅長發(fā)揮集體力量，討論教學(xué)方法，交流經(jīng)歷。加強學(xué)科教研組建立，實行定期集中討論制度，及時解決教學(xué)中遇到的問題，總結(jié)經(jīng)歷，進步教學(xué)程度。2.著力進步老師課堂教學(xué)才能，開展一系列教研活動：人人上教研課，人人參與評課，交流教學(xué)經(jīng)歷。繼續(xù)開展課堂教學(xué)研究，積極探究有效的教學(xué)形式，促進課堂教學(xué)的進一步開展。3.這一學(xué)期，我們將繼續(xù)注重學(xué)生各種才能的培養(yǎng)，在全校形成濃重的文化藝術(shù)氣氛，推進學(xué)校文化建立和藝術(shù)特色教育，認真開展興趣小組活動，為各級各類比賽培養(yǎng)人才，繼續(xù)努力在重大比賽中創(chuàng)造新成績。4.堅持每周開展教研活動。組內(nèi)老師一起聽課評課，互相學(xué)習(xí)，努力進步教學(xué)質(zhì)量，讓老師真正受益于課堂。1.期初，教研組結(jié)合教研室工作方案，討論制定教研組工作方案，確保各學(xué)科目的方向統(tǒng)一，增強教研組凝聚力。2.各學(xué)科老師制定學(xué)科方案和學(xué)科活動設(shè)計方案，把成績預(yù)設(shè)放在前面，有針對性地開展工作，為實現(xiàn)成績最大化的目的奠定根底。3.繼續(xù)開展集體備課活動，讓每位老師都能在活動中有所收獲。4、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研小組的主要工作來抓，不放松。5.通過課堂進步老師駕馭教材的才能。加強課堂教學(xué)反思，認真撰寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失，分析^p原因，提出改良對策。6.加強課題研究，以研究促教學(xué)。隨著教學(xué)的開展，對老師提出了更高的要求。為了適應(yīng)時代的需要，老師應(yīng)加強課題研究，通過研究促進教學(xué)，利用教學(xué)研究進步老師的課堂教學(xué)程度。7.做好期末總結(jié)和經(jīng)歷交流，為新學(xué)期的開場做好鋪墊。教研工作方案幼兒園篇二認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改理念為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地進步教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學(xué)程度及業(yè)務(wù)才能。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與開展，應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字才能、閱讀才能、寫作才能、口語交際才能，即讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清楚，寫得通順，打好聽說讀寫的根底。語文課程還應(yīng)重視進步學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧開展。1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。①要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以從學(xué)生閱讀的個人興趣出發(fā)，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所感，感受成功的樂趣。②可以采用多樣有趣的教學(xué)形式，比方開展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學(xué)的活動，或采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，鼓勵學(xué)生個性化的體驗的表達方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺。2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能。這是閱讀課的`根本任務(wù)，要學(xué)生通過閱讀訓(xùn)練，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習(xí)慣，具備適應(yīng)社會生活需要的閱讀技能?！?〕加強讀書、背誦的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)積累的意識、方法和習(xí)慣，在閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化；加強引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、借鑒根本的表達方法，加強讀寫結(jié)合。〔2〕閱讀方法、技能—語文老師可以根據(jù)本年級課標關(guān)于閱讀才能的規(guī)定制定細化目的，到達相應(yīng)閱讀才能。根據(jù)年級特點老師結(jié)合課標，掌握以下閱讀方法。①朗讀。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。不僅要求學(xué)生能用標準的普通話，還要求朗讀時口齒清楚，聲音洪亮，句讀清楚，不重復(fù)顛倒，不添字漏字，根本上能控制語調(diào)和節(jié)奏。②默讀。默讀前老師要給學(xué)生提出明確目的，是學(xué)生帶著任務(wù)閱讀，在閱讀中有意識地搜尋文章中的，邊讀邊想，快讀快想，其目的在于理解，其速度快于朗讀。在默讀過程中，要對重點的詞句做方案，加批注，手腦并用，將閱讀過程中的感受記下來，形成良好的閱讀習(xí)慣。③精讀。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能最主要最根本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動，老師可以利用這些文章為根據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習(xí)。④略讀。即粗略的、不進展深究的閱讀。這種閱讀方法旨在通過比擬快的閱讀，粗知文章大意。略讀才能的培養(yǎng)，除了憑借教科書中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進展。⑤閱讀。指大概地看。學(xué)生根據(jù)自己的閱讀需要，快速的閱讀，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化，做到用最少的時間獲取盡量多的信息。高年級閱讀教學(xué)中應(yīng)予以重視。這是一種粗略讀書的方法?！?〕閱讀課中落實以課文為載體的教學(xué)思路，施行以一篇帶多篇的閱讀教學(xué)策略，老師在明確課文中的教學(xué)目的和閱讀素養(yǎng)之后，提供多篇相似的文本進展閱讀拓展，提出相應(yīng)的任務(wù)，應(yīng)用學(xué)過的方法，去閱讀新的文本，掌握閱讀方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。老師要將這些拓展閱讀以單元為單位、以課文為點進展整理，形成補充教材。〔4〕閱讀課表達學(xué)生主體性，表達透過文本的學(xué)習(xí)策略的掌握，通過問題創(chuàng)設(shè)，引橋搭建，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而形成方法?！?〕研究略讀教學(xué)，體會略讀教學(xué)的思路和教學(xué)目的。3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。①有效利用工具書、參考資料的習(xí)慣；②勤于下批加注、提要勾劃的習(xí)慣；③擅長做摘錄、積累的習(xí)慣；④質(zhì)疑問難、獨立考慮的習(xí)慣。⑤閱讀名篇名著的習(xí)慣。⑥正確的閱讀姿勢、讀寫姿勢?！捕硨懞米帧M步識字、寫字才能。閱讀教學(xué)是識字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境下識字。同時，要引起對學(xué)生書寫習(xí)慣和才能的重視，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握根本的筆順筆畫、間架構(gòu)造，作業(yè)書寫整齊標準?！踩硨W(xué)知識————掌握一定的語文知識在語文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音、漢字、詞匯等最根本的語文知識；簡單理解語法、修辭、文學(xué)及文章知識，并到達理解、應(yīng)用的才能?！菜摹硶e累————豐富學(xué)生詞語、句子語言材料的積累。老師應(yīng)該學(xué)生學(xué)會積累，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段，多讀多背；以單元知識點為基點實現(xiàn)同一作者、同一題材的閱讀鏈接，大量的誦讀名篇、詩詞，積累語文素養(yǎng)，積累語文中的情感，進步學(xué)生的語文知識和語文程度?！参濉澄蛘Z感————培養(yǎng)學(xué)生對言語的感受、認識、把握才能語感指個體的言語意識，即對言語的感受、認識、把握才能。語感是語言才能的核心，《語文課程標準》也明確指出，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。語感訓(xùn)練要以閱讀教學(xué)問主要陣地。1、在生活中感受。老師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的言語交際行為，感受社會生活中美的語言。2、在閱讀中體悟。語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的標準的、美的語言典范，符合學(xué)生的認知特點和成長需要，對培養(yǎng)學(xué)生的語感有著不可替代的作用。3、在表達中升華。詳細說，就是在口語交際和寫作訓(xùn)練中注重語感的培養(yǎng)和運用，在表達時引導(dǎo)學(xué)生充分運用語感，推敲如何將自己的思想、情感恰切地、優(yōu)美地表現(xiàn)出來?！擦陈牭妹靼住囵B(yǎng)學(xué)生傾聽才能低年級能聽別人說的一段話或簡單的事，養(yǎng)成認真聽話習(xí)慣；中年級學(xué)生能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事；高年級學(xué)生能認真耐心地聽別人的講話，能理解主要內(nèi)容，養(yǎng)成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養(yǎng)的習(xí)慣。〔七〕說得清楚————訓(xùn)練口語才能。在閱讀教學(xué)過程中，要有意識地利用課文創(chuàng)設(shè)話語情境，安排口語理論的時間和時機，讓學(xué)生在理論中進步口語表達才能。朗讀、復(fù)述和背誦等根本訓(xùn)練都有利于進步學(xué)生的口語交際才能?！舶恕硨懙猛槨M步書面表達才能。小學(xué)語文老師更重要的一個環(huán)節(jié)就是盡早把學(xué)生引進寫作的層面上來。低年級：1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，感慨號。中年級：1、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的，或印象最深，最受感動的內(nèi)容。2、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。3、能用簡短的書信便條進展書面交際。4、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。5、根據(jù)表達的需要，使用冒號，引號。6、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。高年級：1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。6、修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準，整潔。7、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作〔九〕養(yǎng)成習(xí)慣————培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣1、書寫標準2、善用工具書3、廣泛閱讀4、勤思好問5、勤于背誦6、勤于練筆〔十〕提升品格————重視進步學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣語文教學(xué)要注重豐富學(xué)生的知識背景和精神世界，開展學(xué)生的思維和創(chuàng)造才能，陶冶學(xué)生的人文情操，提升學(xué)生的審美品格。可能一課書有很多個才能和知識點，一節(jié)課容量有限，就要能根據(jù)學(xué)生、教學(xué)實際進展取舍，不要面面俱到，那樣會蜻蜓點水，會面面不到?！惨弧忱^續(xù)推進本組老師隊伍的建立。1、組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)研究《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生開展；學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同進步。內(nèi)容包括：〔1〕樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識。〔2〕堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染?！?〕積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟。〔4〕突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔5〕樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文理論時機，進步學(xué)習(xí)效率。〔6〕講求訓(xùn)練手段的多樣性，進步練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)修改的現(xiàn)代理念，號召學(xué)生建立錯題記錄。2、認真做好學(xué)科教學(xué)工作方案?！?〕學(xué)生情況分析^p〔2〕分析^p本冊教材〔3〕詳細的說出本冊書重點培養(yǎng)學(xué)生哪些語文素養(yǎng)，為達成相應(yīng)的語文素養(yǎng)和才能要采取哪些詳細措施。〔4〕說出學(xué)期末將怎樣展示自己一學(xué)期的教學(xué)成果?！捕尺M一步標準和落實教學(xué)常規(guī)管理，進步教學(xué)效率。1、備課：①認真?zhèn)湔n，備課中表達學(xué)?！耙詥栴}為基點”的教學(xué)思想，積極由寫“教案”向?qū)憽皩W(xué)案”靠攏增強學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的意識；認真做好文本細讀，根據(jù)課標和學(xué)生實際制定教學(xué)目的，把握好三維目的落實的憑借，作出合理的教學(xué)流程設(shè)計；問題呈現(xiàn)的同時呈現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。②加強集體備課意識，注重資共同分享，做到備課要“深”。2、上課：①教學(xué)過程要表達了學(xué)生自主、合作、探究，面向全體學(xué)生，關(guān)注所有學(xué)生的根底，讓每個學(xué)生都有進步。②充分、合理利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進步課堂教學(xué)效益。③老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際對教學(xué)預(yù)設(shè)做出適宜的調(diào)整，保證每一個學(xué)生都得到積極的開展。特別關(guān)注學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，作業(yè)形式要多樣化，使學(xué)生可以感興趣，防止機械重復(fù)地抄寫。修改要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反應(yīng)。4、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析^p學(xué)生，擅長捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分開展。5、評價：抓實單元知識掌握檢測和輔導(dǎo)，單元測試中明確表達語文學(xué)科素養(yǎng)，及時進展成績登統(tǒng)和試卷分并做好評價后不及格學(xué)生的輔導(dǎo)〔課上、課下〕，在下一單元測試前完成變式檢測，防止欠賬現(xiàn)象?！踩成罨虒W(xué)研究，積極參與課例研討活動，進步教學(xué)實效。1、積極參與課例研討活動學(xué)校教研組是廣闊青年骨干老師成長成才的搖籃。本學(xué)期將開展課例研討活動，要在“實”上下工夫，激發(fā)老師參與課例研討的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵老師合作、交流，共享成果，實在進步課例研討的實效性。在互相研討、探究中提升自己的專業(yè)程度，實在進步課堂教學(xué)的藝術(shù)性。2、加強課題研究圍繞學(xué)?？傉n題————落實學(xué)科素養(yǎng)，確立自己的的子課題，以課題為載體，分層打破，推動課題研究向縱深開展，進步教育教學(xué)的質(zhì)量。3、積極開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。教研工作方案幼兒園篇三本學(xué)期，我校品德與社會教研組將繼續(xù)落實《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生命教育綱要》，把民族教育與生命教育和學(xué)科整合起來，進一步推進“課堂教學(xué)改良方案”的施行，深化課程改革，加強課程管理，實在進步課堂教學(xué)的有效性。1、繼續(xù)采用集慧式備課形式，年級組內(nèi)每位老師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課老師多為兼課老師的緣故。學(xué)期末各年級組交一份教案。2、積極組織老師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項教學(xué)活動，并認真作好記錄，回來后及時與同備課組的老師進展交流反應(yīng)，利用教研組活動的時間進展深化交流討論，共同討論成敗得失，以便及時總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)歷。3、緊扣“課堂教學(xué)改良方案”開展教研活動。這學(xué)期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改良，追溯到“備課”“輔導(dǎo)”“評價”等基于教學(xué)環(huán)節(jié)的改良。讓課堂改良方案不再流于形式，讓改良方案的制定和施行在原有根底上有所進步，實現(xiàn)從觀念到行動的轉(zhuǎn)變。每位任課老師要結(jié)合本學(xué)科課題撰寫一篇教學(xué)案例。4、組織老師集體學(xué)習(xí)教育教學(xué)的相關(guān)理論，及時總結(jié)交流教學(xué)過程中研究、改革的新穎經(jīng)歷，學(xué)習(xí)市、區(qū)頒發(fā)的教學(xué)方面的有關(guān)規(guī)定，嚴格遵循教學(xué)規(guī)律及本學(xué)科的教學(xué)根本原那么，努力理論素質(zhì)教育，以學(xué)生開展為本，樹立科學(xué)的教育觀和質(zhì)量觀。5、組織老師寫好課后反思，反思課堂教學(xué)得失，讓老師用研究者的目光，對自己的教育理論和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進展審視、反思、分析^p、探究，并獲得進步。6、組織每位老師上網(wǎng)進展看課評課活動。教研工作方案幼兒園篇四以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，結(jié)合校、縣教科研的要求及我校實際情況，堅持以新課改為契機，以進步課堂教學(xué)效率為目的，以學(xué)生開展為本，強調(diào)在重視傳授根底知識和根本才能的同時，突出科學(xué)方法、科學(xué)概念、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的志趣，進步學(xué)生的保護環(huán)境的意識、節(jié)約資的意識和積極創(chuàng)新的意識。積極開展探究新課程教學(xué)過程和方法等校本教研活動，配合教誨處進一步落實教學(xué)常規(guī)，倡導(dǎo)“務(wù)實創(chuàng)新”的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進一步推進素質(zhì)教育，進一步進步我校的科學(xué)教學(xué)成績。1、組織科學(xué)老師認真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標準》，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略、教學(xué)評價、研究性學(xué)習(xí)的理論和施行的經(jīng)歷，進步我?？茖W(xué)老師的整體理論素養(yǎng)和程度。2、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或空余時間，組織科學(xué)老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文；學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)案例專著，以進步科學(xué)老師對課程改革的認識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)新時代教學(xué)的要求。1、組織老師開展對新教材的研究，指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖，創(chuàng)造性地用好教材。2、逐步建立以學(xué)生開展為核心的評價體系。探究以學(xué)生自評、互評、老師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體的最正確形式。1、各老師要在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動為載體，深化課題研究工作。繼續(xù)開展組內(nèi)老師一學(xué)期一節(jié)公開課、10節(jié)聽課以及相應(yīng)的評課活動，使老師之間互相學(xué)習(xí)，取長補短。2、按照標準教研組達標考核的要求，配合教誨處完善和落實教學(xué)常規(guī)考核。每次備課組、教研組活動有原始記錄。3、根據(jù)本?？茖W(xué)老師的實際情況，加強備課組的活動，不定期地開展集體備課；根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟實力，做到請進來，走出去；做到取長補短，努力完成新課程的教學(xué)目的。4、認真組織科學(xué)老師參加市、縣科學(xué)各項教研活動，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向，使老師進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。5、組織每位科學(xué)老師寫好一學(xué)期一篇的心得或教科研論文，充實網(wǎng)絡(luò)資。積極組織和參加教研室和本校的各項活動及比賽。6、繼續(xù)抓好競賽輔導(dǎo)工作，加強輔導(dǎo)工作。九年級落實重點對象重點輔導(dǎo)。7、大力開展校本教研活動。深化研究教學(xué)中所發(fā)生的實際的、詳細的情況，使老師的教學(xué)行為自我覺悟，自我開發(fā)，自我提升，改善教學(xué)活動，進步教學(xué)效率，促進老師專業(yè)、學(xué)生身心健全和學(xué)校的可持續(xù)性開展。確立教科研工作要為進步教學(xué)質(zhì)量效勞，為進步師生教科研才能效勞的意識；做好組課題和老師個人課題的申報或結(jié)題工作；全面做好指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動；做好教研組和各備課組協(xié)調(diào)工作。教研工作方案幼兒園篇五語文課程改革的字樣在語文老師的心目中早已經(jīng)不在新穎，但作為一線老師卻應(yīng)該把這種創(chuàng)新與改革的意識深化骨髓。因為語文這門學(xué)科的人文性與工具性在學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)過程中起到重要作用。所以全體語文老師在開學(xué)之初首先樹立起責(zé)任意識，做好充分的思想準備，有決心讓xxx地區(qū)中學(xué)的語文課堂呈現(xiàn)出一派全新的氣象。新學(xué)期伊始，我們語文組的教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，探究合適課程改革的新型的語文課堂教學(xué)形式；以課題研究為抓手，有方案、有步驟地進展評價改革；加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，不斷進步語文教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)程度的進步作出語文學(xué)科應(yīng)有的奉獻。本學(xué)期根據(jù)教誨處的工作安排制定如下方案：積極貫徹國家教育會議精神，認真學(xué)習(xí)教育部《根底教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關(guān)的講話和本校領(lǐng)導(dǎo)的講座。借助本次課程改革的強勁東風(fēng)，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅決不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正確立以“為了每一個學(xué)生的開展”為中心。1、抓好備課和集體備課。集體備課要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內(nèi)容充實，而且邀請領(lǐng)導(dǎo)康校長，張主任和王主任等領(lǐng)導(dǎo)參與并進展指導(dǎo)、評價。初一年級語文備課組要每周組織集體備課，做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；要定期檢查老師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要有教學(xué)反思，做到有記載，有反應(yīng)。2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作為語文教學(xué)的常規(guī)。語文備課組經(jīng)常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位老師至少每周聽2節(jié)課，并積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動，虛心學(xué)習(xí)，討論研究。3、寫好導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一進度，及時組內(nèi)集體備課，注重創(chuàng)新空間的設(shè)計。做到認真完成教學(xué)反思，及時彌補缺漏，在最短時間內(nèi)到達最好的效果。4、抓好作業(yè)修改和補差工作。要精心設(shè)計作業(yè)、試卷，統(tǒng)一修改要求，并在作業(yè)上有針對性批語，而且本學(xué)期至少完成2次開放性作業(yè)。5、加強對青年老師的培養(yǎng)。今天的年輕就是明天的資本，青年老師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學(xué)校的年輕老師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的開展空間。在本學(xué)期我們教研組決定組織青年老師系列座談會，給他們與老老師學(xué)習(xí)與交流的時機，為他們創(chuàng)設(shè)開展的平臺。1、校本教研活動的深化開展。針對教誨處的工作安排，確定本次教研主題為：作文教學(xué)研究。為更好的完成活動，我們在全體語文老師中倡導(dǎo)在實際教學(xué)中根據(jù)自己詳細情況全面開展此項教研活動，并要求老師有個人的研究方案或是幾人協(xié)同研究，目的要解決教學(xué)中的實際問題，并且在研究中要行動有方案，施行有記錄，期末有成果。2、積極開展課外小組活動。要求活動有方案，施行有記錄，完畢有感悟。并且每一次活動的方案撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課，寫好閱讀心得，一月開展一次班內(nèi)閱讀交流課，用好學(xué)生的現(xiàn)有閱讀資。活動內(nèi)容：演講比賽；讀書征文；制作手抄報；名著賞析等。1、教研組每位成員認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》。自今年秋季開場，語文教材進展了較大幅度的