2023學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

2024學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

2024學(xué)年度第一學(xué)期四班級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)方案

一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，進(jìn)入四班級(jí)的同學(xué)基本上都能較嫻熟地把握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，把握常用漢字，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，把握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了肯定的閱讀力量。大部分同學(xué)對(duì)短文能靜下心來仔細(xì)細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深化體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感受其內(nèi)涵。

但個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培育，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶散，怕吃苦，依靠思想嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特殊是部分同學(xué)的習(xí)作力量有待提高。從整體來說，這些同學(xué)動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，消失不詳細(xì)、不生動(dòng)，沒有共性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)峻，個(gè)別文章空洞無味。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二班級(jí)。因此在這學(xué)期，我要樂觀查找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使同學(xué)的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

二、所教學(xué)科學(xué)期目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（3）連續(xù)培育勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（4）連續(xù)培育仔細(xì)寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。

（5）連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號(hào)和留心觀看事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

3、識(shí)字寫字。

（1）能精確?????認(rèn)讀338個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字223個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫均勻。

（3）連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

（4）連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面潔凈。

4、口語交際。

（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，情愿與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）爭論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀。

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

（1）留心四周的事物，開頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）學(xué)寫書信。

（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

三、學(xué)問點(diǎn)：

1、能精確?????認(rèn)讀338個(gè)生字。

2、能按筆順正確書寫、默寫生字223個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫均勻。

3、連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號(hào)和留心觀看事物的習(xí)慣。

5、能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

6、學(xué)寫書信。

7、能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

四、力量點(diǎn)：

1、培育同學(xué)的人際交往力量和合作意識(shí)。

2、能當(dāng)眾說話，情愿與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

3、爭論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思。

4、能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

5、能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

五、學(xué)習(xí)方法：

1、閱讀教學(xué)重在讀。以讀代講，是閱讀教學(xué)的最基本方法。課堂上，讓同學(xué)通過各種形式的讀，如默讀、輕聲讀、朗讀等來理解，積累、內(nèi)化課文語言，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情，學(xué)習(xí)寫作方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人，課堂上充分發(fā)揮同學(xué)的自主性、主動(dòng)性。自主學(xué)習(xí)法。

3、結(jié)合教材實(shí)際，實(shí)行“圖文”結(jié)合教學(xué)方法。依據(jù)學(xué)校生形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn)，從比較形象直觀的“圖”入手，“圖文”結(jié)合能激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使同學(xué)樂觀主動(dòng)地參加探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、連續(xù)把握正確的寫鋼筆字的方法；連續(xù)培育樂觀發(fā)言，用心聽講的習(xí)慣。

3、連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4、連續(xù)培育勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5、連續(xù)培育仔細(xì)寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。

6、連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號(hào)和留心觀看事物的習(xí)慣。

八、測驗(yàn)支配：

每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元，組織同學(xué)一單元的學(xué)問與力量測試，期中、期末根據(jù)學(xué)校的支配組織同學(xué)測驗(yàn)。

九、課外輔導(dǎo)與活動(dòng)：

1、采納個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

2、學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練聯(lián)系起來，充分利用家庭訓(xùn)練的力氣，家校結(jié)合。

3、開展“一幫一”手拉手活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

4、和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信念。通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性，轉(zhuǎn)變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

5、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。

十、討論重點(diǎn)：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號(hào)和留心觀看事物的習(xí)慣。

2、能精確?????認(rèn)讀338個(gè)生字，按筆順正確書寫、默寫223個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫均勻。

3、留心四周事物，開頭習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。

5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題。

7、能當(dāng)眾說話，情愿與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。爭論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思。

十一、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、習(xí)慣培育：良好的習(xí)慣不僅有利于同學(xué)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素養(yǎng)的提高，因此，要重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好習(xí)慣的培育落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

2、識(shí)字教學(xué)：充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)識(shí)記生字，完成識(shí)字任務(wù)。平常留意采納多種手段，隨時(shí)鞏固已有成果。

3、閱讀教學(xué)：在閱讀教學(xué)中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。

4、習(xí)作練習(xí)：適時(shí)支配“小練筆”。讓同學(xué)仿照課文句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，提高同學(xué)的表達(dá)力量。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打好同學(xué)習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。

5、綜合練習(xí)：練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學(xué)中采納自主合作的原則，引導(dǎo)同學(xué)在課堂上以同桌、小組、全班溝通的方式，集眾人才智，思索并解決問題。在整個(gè)過程中，老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，細(xì)心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。讓同學(xué)有目的有方法地學(xué)