幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)方案

幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)方案幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。教師制作的范畫(huà)一副。活動(dòng)過(guò)程：（一） 開(kāi)始部分：以兒歌《三條魚(yú)》的律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。（二） 基本部分：出示圖片，引起興趣。今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚(yú)的外形特征。小結(jié)：魚(yú)的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚(yú)鰭和魚(yú)鱗。今天老師也帶來(lái)了魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，出示PPT你們發(fā)現(xiàn)魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎？“今天，老師要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚(yú)，小朋友想不想也做一只小魚(yú)呢？教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚(yú)的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚(yú)的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚(yú)眼睛。做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長(zhǎng)條做出魚(yú)身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。（三）幼兒制作：今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。教師巡回指導(dǎo)。（四）展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)觀察，了解海底世界;會(huì)畫(huà)出海底世界2、 嘗試用線條和色彩表現(xiàn)出海底世界，大膽創(chuàng)作海底世界的美麗景色。3、 感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠畫(huà)出自己心中海底世界的景象。難點(diǎn)：嘗試用線條和色彩表現(xiàn)海底世界，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、彩筆、白紙、黑板活動(dòng)過(guò)程：（一）海底世界的圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師出示海底世界圖片，并提問(wèn)：圖片中有什么？引出主題。（二）新授1、幼兒討論、激發(fā)興趣教師引導(dǎo)幼兒討論：海洋里有什么動(dòng)物植物?海水什么顏色?2、 教師講解與示范教師邊示范邊交流，引導(dǎo)幼兒想象海洋中的植物特征，動(dòng)物的特征，激發(fā)想象力。3、 幼兒自有創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，畫(huà)出海洋物種不同的特征，并進(jìn)行色彩搭配，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4、 作品展示與評(píng)價(jià)幼兒向其他小朋友們講解作品。（三）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)，引導(dǎo)說(shuō)出保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回家和家長(zhǎng)一起去海洋館參觀，親身體會(huì)海洋的美妙。幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂(lè)于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。2、 操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。3、 激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5、 鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、若干。2、 3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。3、 顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。師：〃我是魔法師，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶來(lái)變魔術(shù)，它們來(lái)了?！ń處熤鹨怀鍪荆杭t、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。二、 引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。1、 出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察：〃看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?〃（黃顏色）。師：〃對(duì)!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。〃（橙色）出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來(lái)。黃色和紅色手拉手變成橙色。2、 出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察：〃裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色？〃（紫色）師：〃同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化?！?、 請(qǐng)小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化?師：〃請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來(lái)變一變?！ㄕ?qǐng)小朋友上來(lái)操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。4、 引導(dǎo)幼兒討論：〃你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?〃5、 教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。三、 引導(dǎo)幼兒變色。1、 啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師：〃精彩的節(jié)目開(kāi)始了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭?huà)出一個(gè)白橘子，不像，怎么辦?第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目：〃呱呱呱〃，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦？2、 請(qǐng)小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤(pán)用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。3、 討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色？4、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：X顏色加X(jué)顏色變成X顏色畫(huà)。5、 葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。6、 教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫(huà)橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫(huà)葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫(huà)青蛙；四、幼兒分組操作。1、 幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。2、 強(qiáng)調(diào)要求：(1)顏色不能混色。(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)方案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)番禺土特產(chǎn)一一蓮藕，通過(guò)觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。2、 能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。3、 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、 能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、 蓮藕若干個(gè)，菜板、菜刀各一。2、 蘸有顏料的抹布若干，盤(pán)子、紙張若干?！净顒?dòng)過(guò)程】1、談話導(dǎo)入。師：“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)？”師：“你們吃過(guò)蓮藕?jiǎn)?是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蓮藕是萬(wàn)頃沙的土特產(chǎn)。2、 出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。師：“那蓮藕里面是什么樣的呢？”引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。3、 驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果：教師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)蓮藕，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。4、 制作彩印畫(huà)。引起幼兒對(duì)蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。師：“你看到的蓮藕切開(kāi)后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)與他人進(jìn)行討論、交流。出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)做畫(huà)方法，然后進(jìn)行介紹。(3)介紹活動(dòng)材料和要求。(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。作畫(huà)步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。5、欣賞作品、交流作畫(huà)感受。鼓勵(lì)幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。2、 初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。3、 發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 “大?！北尘皥D一張、帆船模型若干2、 帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程:（一） 激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望1、 （幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽?，這是什么地方?大海上有什么？2、 啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）3、 師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么？那怎么辦呢？”（二） 引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法1、 鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。2、 引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）3、 給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。4、 師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。（三） 幼兒制作，教