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中班社會活動《噪音屋》教材分析:中班幼兒的活動積極性有了很大的提高,中班的孩子更加活潑好動,語言能力也有所發(fā)展。他們對周圍的事物和現(xiàn)象都很感興趣,喜歡探索各種新奇的事物。例如聲音,孩子對各種聲音都很感興趣,喜歡探索各種聲音,嘗試發(fā)出各種聲音。但是他們還缺乏對于噪音的認識,不知道噪音會對我們的生活產生什么影響。孩子正處在各方面發(fā)展的重要階段。他們的發(fā)展需要良好的社會性發(fā)展氛圍,安靜舒適的環(huán)境有利于幼兒身心健康發(fā)展?;顒幽繕耍?了解故事情節(jié),感受故事情境,嘗試參與表演故事。.能遠離噪音和避免制造噪音,建立起初步的環(huán)境意識。.感受噪音給人帶來的不舒服的感覺。活動準備:盆若干個、木棍若干個、配音樂活動過程:一、游戲導入,激發(fā)幼兒的興趣傳話游戲(教師給第一個幼兒說一句悄悄話“早上好”,由這個幼兒依次挨著順序往下傳)二、講故事.播放音樂,教師講述故事《噪音屋》師:今天老師講的是什么故事呀?(噪音屋)那我們噪音屋里的小狗做了什么?一只手拿(盆子)一只手拿(木棍)使勁的敲,走路的時候(用力的踏地走路),笑是怎么笑的?(狂笑),敲門的時候(嘭嘭的)使勁敲,還喜歡把鐵罐子堆得高高的在(推到),睡覺的時候(打呼嚕)。.師幼表演故事三、深入體驗噪音.師:小朋友們想不想去噪音屋做客呀?(想)要想進入噪音屋我們要記住魔法:酷奇,酷酷奇,變!跟著老師誰三遍(幼兒全部藏起來).播放音樂。咱們出發(fā)吧!我們來到了噪音屋。.我們來到噪音屋,小狗汪汪喜歡玩什么呀?他一只手拿著盆子,一只手拿著木棍,咚咚咚地使勁敲。(幼兒拿著敲打,感受噪音).孩子們,這種聲音你覺得好聽嗎?(不好聽)那我們放下再玩別的,噪音屋里的小狗走起路來使勁的踏地 (一起在表演故事).小狗這樣做,有人陪他玩嘛?.大象伯伯對小狗說了什么?四、延伸.播放音樂,師描述小狗汪汪后來的表現(xiàn).噪音屋改名為安靜屋.剛剛我們在噪音屋里玩的游戲小朋友們有什么感受?(不舒服、心里難受、很吵 )那我們玩悄悄話游戲的時候,輕輕的用好聽的聲音說話是不是很舒服?.“噪音也是環(huán)境污染”“我們小朋友不要是噪音的制造者,好不好!”效果反思本次活動創(chuàng)設了孩子們喜歡的故事情境,活動用故事貫穿,讓孩子們感受故事情境,嘗試通過表演感受噪音帶給人不舒服的感覺。孩子們通過自己的嘗試,對噪音有了初步的認知,知道噪音對人的身體不好。孩子們在表演故事中的小狗汪汪的時候,有點難收回來??梢约尤胗變焊信d趣的事物吸引幼兒的興趣,自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。附故事噪音屋有一座很漂亮的房子,住著安靜的小花貓喵喵和調皮的小狗汪汪,他們倆是一對好朋友。一天晚上,小花貓喵喵正要睡覺??墒?,小狗汪汪喜歡一只手拿(盆子)一只手拿(木棍)使勁的敲,走路的時候(用力的踏地走路),笑是怎么笑的?(狂笑),敲門的時候(嘭嘭的)使勁敲,還把鐵罐子堆得高高的在(推到),睡覺的時候(打呼嚕)。吵得小花貓一夜都沒睡。第二天早上小狗汪汪開心地去找小花貓喵喵玩,看見小花貓還在睡覺。小狗汪汪叫醒了小花貓,可是小花貓說,“我昨天給你吵的都沒睡著,現(xiàn)在都沒力氣玩了,你自己去玩吧,我要睡覺了?!毙」吠敉羧フ覄e人和他玩,可是大家被他吵得都沒睡,大家都沒有力氣陪他玩。小狗汪汪很難過,這個時候,大象伯伯來了,它摸著小狗汪汪的頭說:“你知道為什么大家都不和你玩了嘛?”小狗很委屈的搖了搖頭,大象伯伯說:“孩子,你昨天晚上的聲音

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