2022年高職《sketchup草圖大師》課程標準

《SketchUp草圖大師》課程標準課程名稱：《sketchup草圖大師》適用專業(yè)：環(huán)境藝術設計學時：641.前言1.1課程性質本課程是高職環(huán)境藝術設計專業(yè)的可視化設計的專業(yè)必修課程，旨在講授的是sketchup的理論知識和相關操作技能，使學生了解sketchup建模及效果圖制作的基本流程和方法，掌握軟件的綜合技能及部分主要插件使用技巧，培養(yǎng)學生空間認知、空間塑造等專業(yè)技能，使學生掌握軟件使用技巧，可以在電腦上進行直觀快速的構思建模，以能夠勝任建筑效果圖及動畫制作。本課程是一門兼具藝術性和設計性的課程，在教學中注意培養(yǎng)學生實際操作能力、藝術審美能力和創(chuàng)意創(chuàng)作能力，從而提高學生的藝術審美、團隊協(xié)作、溝通表達、工作責任心、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德等綜合素質。本課程的前導課程：《AutoCAD輔助設計》、《建筑制圖》、《3Dmax建?！繁菊n程的后續(xù)課程：環(huán)境藝術設計專業(yè)課程，如《室內項目綜合案例》、《景觀設計》、《公共空間設計》1.2課程設計理念通過任務模塊化方式將學習內容分解，每個任務都有明確的學習知識點，學生通過學習任務的完成而掌握專業(yè)技能，逐步創(chuàng)建了“學生為主體、教師為主導、實踐為主線、能力為目標”的任務驅動教學模式，所謂“任務驅動”就是在學習過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協(xié)作的學習；通過綜合實際項目作業(yè)訓練讓學生鞏固掌握技能知識點，具備建筑理論知識理解能力、建模能力、效果圖制作及動畫制作能力，運用切身相關案例融入愛校、愛國教育，提高文化素養(yǎng)及審美能力；通過分組合作項目作業(yè)培養(yǎng)團隊合作精神、溝通表達能力、工作責任心。1.3課程設計思路本課程的教學內容是以項目訓練為向導，以軟件基本操作方法為基點，綜合建筑、景觀等理論知識，將操作技能和職業(yè)素養(yǎng)為一體的思路設計。通過完成各種軟件操作的學習，引導學生實踐操作，通過實際問題背景來鞏固重要知識點，使教學更有針對性，增強學生理論聯系實際能力。2.課程目標2.1總體目標通過對《sketchup草圖大師》的學習，學生應熟練掌握運用草圖大師繪制初步構思方案，進行建模匯報以及室內外空間效果圖制作和動畫制作，同時培養(yǎng)學生良好的工作和學習態(tài)度，具備勝任空間設計師等崗位工作的空間塑造能力及表現能力。2.2具體目標2.2.1知識目標（1）了解SketchUp軟件的基本界面、基本操作原理及基本功能用處。（2）理解SketchUp軟件應用操作技巧，特別是場景景觀建模的方式。（3）理解掌握空間建模的設計方案快速表達展示方式。2.2.2專業(yè)能力目標（1）通過SketchUp軟件的學習，能夠熟練操作，能夠按照設計要求建模。（2）能夠依據設計要求，熟練應用軟件進行相應效果圖制作、動畫制作。（3）能夠了解掌握景觀方案建模表現流程。（4）具有分析問題、解決問題的能力；2.2.3素質目標（1）具有與客戶溝通能力并表達自己的設計想法；（2）具備實習設計師基本的技能操作；（3）具有質量意識、團隊協(xié)作意識；（4）具有社會責任感。3.課程內容與學時分配3.1教學內容選取依據根據高職學生的特點，依據《SketchUp草圖大師》課程的教學目標，選取教學內容。本課程以服務景觀建筑效果圖制作的實際需求為課程教學依據，以項目任務為載體，以學生認知能力規(guī)律和景觀建筑方案的調研、創(chuàng)意設計、建模、效果圖制作圖的基本工作流程編排課程內容。同時理解和掌握SketchUp軟件的基本操作規(guī)律，舉一反三，實際應用。3.2教學內容組織與安排序號知識模塊教學內容練習內容或要求參考學時教學活動1SketchUp基礎1.SketchUp軟件介紹2.SketchUp工作界面認識及基礎操作3、SketchUp應用1.設置適合自己的操作界面（工具欄、快捷鍵、單位等）4PPT課件實際操作界面2基礎建模SketchUp常用工具1.繪圖工具2.三維圖形編輯工具完成實例景觀小品建模4實際操作界面學生練習3常用操作基礎建模1.群組2.導入3、沙箱工具4.材質與貼圖完成實例景觀小品建模8實際操作界面學生練習4單體元件實例建模1.室內單體建模、貼圖2.景觀單體建模、貼圖選取單體元件建模、貼圖(垃圾桶、座椅、樹池、庭院燈、水池)12實際操作界面學生練習5建筑景觀實例建模1.別墅建筑建模2.別墅建筑貼圖3.風格樣式設定選取校園某棟建筑進行外觀建模、貼圖12實際操作界面學生練習6景觀場景實例建模1.場景建模2.場景貼圖3.風格樣式設定選取校園場景進行建模貼圖12實際操作界面學生練習7效果圖制作與輸出1.相機工具2.文件導出3.動畫制作輸出實踐作業(yè)建模，設立相機，輸出效果圖，制作漫游動畫12實際操作界面學生練習4.實施要求4.1教材編寫使用已有教材，暫時沒有編寫教材需求。4.2教學方法與手段4.2.1教學模式采取“教師演示-學生實踐-教師講解-學生自主設計”的教學模式，充分調動學生的動手實踐能力，最大化的提高教學效率。4.2.2教學方法（1）教學采用“四階段教學法”，將“教、學、練、做”融為一體。教學體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則。任務驅動法、分組教學法，拓展訓練法。建議學生1-3人一組為學習團隊，通過練習訓練掌握運用SketchUp軟件建模的方法技巧，建議開展拓展實踐訓練評價建議，開展講評課，組織學生進行自評、互評。4.2.3教學手段采用教、學、做一體化的教學組織形式與手段，知識點的講解是電子課件與教師演示相結合，然后是學生跟練，這樣學生可以在學中做，做中學，學做結合。4.3考核與評價1.考核形式技能考核（90%）+專業(yè)素養(yǎng)考核（10%）2.考核實施方法技能考核：三維建模能力、效果圖制作表現能力、軟件熟練操作能力，主要考察對技能的掌握程度和作業(yè)效果。專業(yè)素養(yǎng)考核包括課堂表現和平時練習，平時考核由出勤、學習態(tài)度、平時表現和作業(yè)完成情況確定。序號評價項目考核內容考核比例考核標準1學習情況（10%）上課出勤5%上課表現學習態(tài)度5%2平時作業(yè)情況（40%）作業(yè)上交次數10%作業(yè)作業(yè)完整度30%3實踐案例作業(yè)（50%）作業(yè)完成層次40%作業(yè)按時上交作業(yè)10%4.4課程資源的開發(fā)與利用本課程教學資源主要包括三部分：教學課件、教材《SketchUpPro2018環(huán)藝設計案例教