幼兒參加親子活動總結(jié)六篇

幼兒參加親子活動總結(jié)六篇

幼兒參與親子活動總結(jié)范文1

關(guān)鍵詞:親子體育;體育運動;啟蒙教育;歡樂教育

當(dāng)今的生活節(jié)奏越來越快，扮演著多重社會角色的年輕人成了這個社會的中流砥柱。對于年輕的父母，雖然從孩子還未誕生就已經(jīng)熟悉到了早期教育的重要性，然而伴隨著生活的壓力，陪在孩子身邊的時間卻日益削減。因此，幼兒園開展親子體育活動的意義就體現(xiàn)出來了，親子體育活動，不僅能夠增進家庭成員間的情感，也能增進家長與學(xué)校的溝通，更能讓幼兒的各種表現(xiàn)力量得到發(fā)揮和提升。

1對象與方法

1.1討論對象

于2021年7－8月選取鄭州市中原區(qū)和管城區(qū)的20所幼兒園為調(diào)查現(xiàn)場，對幼兒家進步行問卷調(diào)查。家長為同學(xué)的父母，不包含其他親屬。

1.2討論方法

1.2.1問卷調(diào)查法依據(jù)討論目的設(shè)計調(diào)查問卷，實地走訪了20所幼兒園，對同學(xué)家長發(fā)放調(diào)查問卷305份，回收有效問卷256份，問卷有效率達83.93%。調(diào)查具有隨機性、真實性和科學(xué)性。1.2.2訪談法設(shè)計訪談提綱，在調(diào)查過程中，隨機采訪20名家長、20名幼兒老師或園長、20名幼兒，將樣本的想法進行了整合匯總。1.2.3數(shù)理分析將由問卷調(diào)查所獲得的原始數(shù)據(jù)錄入Excel進行統(tǒng)計處理，處理的結(jié)果經(jīng)過和實際狀況的聯(lián)系，結(jié)合文獻，得出科學(xué)合理的分析。

2結(jié)果

2.1鄭州市開展親子體育幼兒園的現(xiàn)狀

幼兒園家長的年齡大部分集中在26～30歲年齡段中。由此可見，幼兒園父母多為80后。見表1。家長了解的幼兒所在幼兒園舉辦親子體育運動的頻率為每學(xué)期1次88例(34.38%)、每學(xué)期2次11例(4.30%)、每月1次8例(3.13%)、每月多次7例(2.73%)、幾乎沒有舉辦過142例(55.47%)。可見多數(shù)家長并不知悉幼兒所在幼兒園舉辦過親子體育項目，因而家長對于親子體育的知曉度普遍較低。

2.2幼兒園開展親子體育的參加程度

在家長是否參加過幼兒園舉辦的親子體育運動方面，回答舉辦并參加過34例(13.28%)、舉辦但沒有參加過80例(31.25%)、沒有舉辦過142例(55.47%)?？梢娂议L的參加度相對較低。

2.3家長對幼兒園親子體育的支持程度

在家長對親子園幼兒體育運動的支持程度方面，回答特別支持61例(23.83%)、一般支持112例(43.75%)、無所謂49例(19.14%)、不支持32例(12.50%)、特別不支持2例(0.78%)?？梢娪變杭议L對于幼兒園開展親子體育運動相對比較支持。

2.4幼兒在親子體育運動前后與家長的溝通程度

親子體育運動后幼兒和家長的溝通狀況中共調(diào)查34位家長。其中回答特別頻繁5例(14.71%)、一般頻繁16例(47.06%)、無變化8例(23.53%)、不怎么溝通4例(11.76%)、完全不溝通1例(2.94%)。可見實行幼兒園親子體育運動后，幼兒會更情愿與家長溝通，更情愿將自己的所見所聞共享。

2.5幼兒在幼兒園親子體育運動前后對于幼兒園教育的寵愛程度

親子體育運動后幼兒是否更情愿去幼兒園上學(xué)共調(diào)查34位家長。其中回答更情愿23例(67.65%)、和過去一樣10例(29.41%)、更不情愿1例(2.94%)?？梢娪變涸趨⒓舆^幼兒園親子體育運動后，對幼兒園的寵愛程度增加，詳細表現(xiàn)為幼兒更情愿去幼兒園上課。

3爭論

3.1國內(nèi)外親子體育的現(xiàn)狀

3.1.1目前國外親子體育開展的現(xiàn)狀在20世紀(jì)60年月，國外的一些學(xué)者已經(jīng)開頭關(guān)注親子嬉戲的討論，不僅兒童的內(nèi)部性格特征影響兒童的嬉戲行為，而且父母對兒童的嬉戲行為起到了較大的影響作用［1］。在加拿大、英國、新西蘭等國家的《嬰幼兒身體活動指南》中，加拿大重視成人的引導(dǎo)及示范作用［2］;英國、新西蘭在重視成人引導(dǎo)作用的同時，強調(diào)互動作用［3］，這3個國家同時強調(diào)，父母與嬰幼兒的溝通是促進其身心健康進展的關(guān)鍵［2－3］。國外關(guān)注親子嬉戲較早，涉及親子嬉戲的討論內(nèi)容較為豐富，隨著社會對幼兒教育的關(guān)注，使得親子體育在幼兒教育中開展事態(tài)良好，從而為我國討論幼兒園親子體育供應(yīng)了借鑒和參考。3.1.2目前國內(nèi)親子體育開展的現(xiàn)狀目前有關(guān)親子教育的討論主要集中親子嬉戲方面的討論。與親子體育的相關(guān)討論尚少，且屬于局部小范圍的調(diào)查［4］。因此，盼望更多的體育專家、學(xué)者關(guān)注親子體育的進展，參加親子體育的討論，使我們的下一代能更夠健康地成長。

3.2鄭州市幼兒園親子體育運動體現(xiàn)了歡樂教育的理念

3.2.1幼兒園親子體育運動受到家長的支持對于幼兒園開展幼兒體育運動，特別支持和一般支持的家長占到受調(diào)查人數(shù)的67.58%，多數(shù)家長認為幼兒的童年時間有限，幼兒體育嬉戲是成長中的記憶，有助于幼兒的成長，特別支持幼兒園開展幼兒體育運動。3.2.2幼兒在幼兒園親子體育運動中感受到了歡樂教育幼兒園親子體育只是一個教育和家庭之間溝通的橋梁。在參與親子體育運動后，更情愿去幼兒園上學(xué)的幼兒比例占到總調(diào)查人數(shù)的67.65%，這就說明幼兒在親子體育運動中感受到了歡樂教育，更加愛上了幼兒園。3.2.3幼兒在幼兒園親子體育運動中提升了溝通力量親子體育運動后，幼兒和家長的溝通特別頻繁和一般頻繁的占到總調(diào)查人數(shù)的61.77%，這不僅加深了幼兒與家長的感情，也對幼兒的溝通力量提升起到了特別樂觀的作用。

3.3鄭州市幼兒園親子體育運動所面臨的逆境

3.3.1基礎(chǔ)設(shè)施尤其是專項體育運動設(shè)施的匱乏首先是基礎(chǔ)設(shè)施的問題，這是全部幼兒園都面臨的普遍問題。每個幼兒園的同學(xué)并不多，幼兒園的教育是兒童的啟蒙教育，教育機構(gòu)更側(cè)重于文化層面的教育，因此設(shè)置專項的體育運動設(shè)施既占據(jù)了大量的建筑使用面積，又不能讓這些基礎(chǔ)設(shè)施利用最大化。3.3.2親子體育運動組織困難首先，幼兒信息傳遞的困難。幼兒并不能完全將老師的任務(wù)傳遞給家長。其次，家長組織的困難。孩子的家長年齡層次在26～30歲之間居多，而這個年齡段的家長又忙于工作。因此組織起來特別困難。最終，幼兒園自身的困難。由于幼兒園同學(xué)不同于其他年齡層的同學(xué)，他們簡單受傷，且好勝心強，因此在體育運動的同時要愛護幼兒的身心健康都是很重要的。3.3.3家長對親子體育運動的參加度較低綜合老師與家長的回答，總結(jié)緣由如下:①雖然家長特別支持幼兒園內(nèi)開展幼兒體育運動，但一些家長不情愿協(xié)作參加，覺得運動項目稚嫩、無聊;有些家長認為，幼兒園的啟蒙教育就是讓幼兒初步接受學(xué)問，這種競技消遣的體育活動與家長關(guān)系不大，也很占用家長的時間。②親子體育往往需要家長和幼兒之間相互協(xié)作，這種默契達不到的話幼兒會感到難受，原來寓教于樂的活動卻讓幼兒有了心理負擔(dān);③親子體育假如需要分出勝敗，幼兒的觀念里不能很好地理解“友情第一，競賽其次”的概念，簡單讓親子體育變味。這是一個心理上的“不平衡”，需要家長與老師共同溝通解決。

3.4幼兒園親子體育運動的改進與建議

3.4.1大力弘揚親子體育運動的重要性和必要性通過調(diào)查，多數(shù)家長情愿支持幼兒園組織親子體育運動，可見親子體育并不是一件不行實施的困難事情，找好方法，把親子體育在幼兒教育中的樂觀影響宣揚給家長，讓家長明白親子體育的重要性，從而投入其中，更好的與學(xué)校協(xié)作，做好幼兒教育。舉辦親子體育活動可以增進幼兒、家庭和校內(nèi)的溝通。3.4.2加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)許多幼兒園目前只注意理論教育，認為學(xué)齡前兒童的教育就是要讓幼兒對文化學(xué)問有一個簡潔的涉入，以便與學(xué)校教育接軌。這樣的思想讓幼兒園在辦學(xué)的時候幾乎很少考慮支配幼兒的體育運動，除了一些消遣玩耍的器械和設(shè)施，幼兒園未特地的場地供應(yīng)給體育運動