讓友誼之樹常青 部編版道德與法治七年級上冊

讓友誼之樹常青1、如何建立友誼？2、如何呵護(hù)友誼？問題導(dǎo)學(xué)思考：1.小麗第一次主動(dòng)交友遇到了什么問題？

情境一：六年級學(xué)生小麗，從不主動(dòng)和人講話，卻又渴望友誼；小麗想和開朗外向的小美做朋友，可總怕對方會(huì)拒絕。課間小麗鼓起勇氣叫了一聲小美，問“我們可以做朋友嗎？”可是埋頭做作業(yè)的小美并沒有回應(yīng)她。情境分析情境一：六年級學(xué)生小麗，從不主動(dòng)和人講話，卻又渴望友誼；小麗想和開朗外向的小美做朋友，可總怕對方會(huì)拒絕。課間小麗鼓起勇氣叫了一聲小美，問“我們可以做朋友嗎？”可是埋頭做作業(yè)的小美并沒有回應(yīng)她。

2.“從不主動(dòng)”到“鼓起勇氣”這說明什么？思考：1.小麗第一次主動(dòng)交友遇到了什么問題？

建立友誼需要開放自己情境分析她有點(diǎn)氣餒，不過還想嘗試一下。第二天的美術(shù)課上，小美沒有帶顏料，很著急，小麗發(fā)現(xiàn)后默默地把顏料分給小美一半，盡管不方便，卻很開心，慢慢地兩人成了好朋友。思考：1.她繼續(xù)嘗試了嗎？是怎么做的？思考：1.她繼續(xù)嘗試了嗎？是怎么做的？情境一：小麗從不主動(dòng)和人講話。鼓起勇氣，沒有回應(yīng)。她有點(diǎn)氣餒，不過還想嘗試一下。第二天的美術(shù)課上，小美沒有帶顏料，很著急，小麗發(fā)現(xiàn)后默默地把顏料分給小美一半，盡管不方便，卻很開心，慢慢地兩人成了好朋友。

2.第一次主動(dòng)交友不成功，到“還想嘗試一下，慢慢地成為朋友”，這說明了什么？需要持續(xù)行動(dòng)建立友誼

你在交友過程中有哪些經(jīng)驗(yàn)或方法？建立友誼有助于建立友誼的方法記住對方的名字面帶微笑真誠夸贊尋找共同之處保持好奇心做一個(gè)耐心的傾聽者思考：1.她們的友誼發(fā)生了怎樣的變化？2.為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？情境二：兩個(gè)好朋友經(jīng)常下課一起玩，放學(xué)一起回家，小麗會(huì)和小美分享美食，小美會(huì)經(jīng)常幫小麗講數(shù)學(xué)題；周末，因?yàn)?歲的弟弟吵鬧，小美煩心，就會(huì)找小麗，小麗默默地陪著小美，傾聽她的煩惱……兩個(gè)好朋友互相關(guān)心和幫助，友誼不斷升溫。情境分析思考：1.她們的友誼發(fā)生了怎樣的變化？2.為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？情境二：兩個(gè)好朋友經(jīng)常下課一起玩，放學(xué)一起回家，小麗會(huì)和小美分享美食，小美會(huì)經(jīng)常幫小麗講數(shù)學(xué)題；周末，因?yàn)?歲的弟弟吵鬧，小美煩心，就會(huì)找小麗，小麗默默地陪著小美，傾聽她的煩惱……兩個(gè)好朋友互相關(guān)心和幫助，友誼不斷升溫。情境分析01需要用心去關(guān)懷對方呵護(hù)友誼思考：1.小麗為什么會(huì)委屈地哭？2.朋友之間需要保持距離嗎？3.我們的收獲是什么？情境三：小美和小麗成了無話不說的朋友。一天，小麗發(fā)現(xiàn)小美下課總是發(fā)呆，估計(jì)小美可能遇到事了，放學(xué)時(shí)向她打聽，沒想到，小麗剛問了幾句，她就不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說?！毙←悈s拉著小美說“我們不是無話不說的朋友嗎？”小美卻沒好氣地說“你煩死了，走開”。小麗委屈地哭了……情境分析02需要學(xué)會(huì)尊重對方呵護(hù)友誼思考：1.兩人沖突的原因是什么？2.兩人的沖突該如何處理？情境三：小麗剛問了幾句，她就不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說。”小麗卻拉著小美說“我們不是無話不說的朋友嗎？”小美卻沒好氣地說“你煩死了，走開”。小麗委屈地哭了。兩人之間出現(xiàn)了

，友誼也受到了

?！瓫_突傷害情境分析03需要學(xué)會(huì)正確處理沖突呵護(hù)友誼思考：1.兩人的友誼還能持續(xù)嗎？2.作為好朋友，不能不聞不問，問多了又嫌煩，面對友誼的傷害該怎么做呢？情境三：小麗剛問了幾句，她就不耐煩地說：“你不要再問了，我不想說?！毙←悈s拉著小美說“我們不是無話不說的朋友嗎？”小美卻沒好氣地說“你煩死了，走開”。小麗委屈地哭了。兩人之間出現(xiàn)了

，友誼也受到了

?！瓫_突傷害情境分析04需要學(xué)會(huì)正確對待

交友中的傷害

寬容？結(jié)束？呵護(hù)友誼小美和小麗小麗冷靜下來想了想：小美當(dāng)時(shí)心情不好，是我不對，應(yīng)該給她點(diǎn)空間。第二天去找小美道歉，小美說自己當(dāng)時(shí)也不好，兩人坦誠交流，選擇寬容對方，并且相約要做永遠(yuǎn)的好朋友……出現(xiàn)了沖突，友誼也受到了傷害……1.小雨說：“剛上初中，四周都是陌生的同學(xué)。我總是不敢與其他人交往，怕被同學(xué)們笑話?！彼麘?yīng)該(

) ①充滿自信，盡快熟悉新環(huán)境 ②不怕同學(xué)笑話，主動(dòng)與人溝通 ③自主學(xué)習(xí)，不與同學(xué)交往 ④轉(zhuǎn)到有熟人的班級或?qū)W校 A．①② B．①③C．②④ D．③④檢測目標(biāo)A2.小明和小亮是一對好朋友，一次同學(xué)小李想向小亮借錢，沒看見小亮，恰巧碰見了小明，小李說明情況后，小明替小亮滿口答應(yīng)了。后來，小亮以沒錢為由拒絕了小李。下列對此認(rèn)識(shí)正確的是(

) A．小明是真誠地對待朋友 B．小亮沒有給予朋友足夠的尊重 C．小明沒有尊重小亮的隱私 D．可以關(guān)心朋友，但不能替朋友做決定D3.李明同學(xué)自我意識(shí)很強(qiáng)，與同學(xué)交往時(shí)愛斤斤計(jì)較，不尊重人，所以很少有真心的朋友。鑒于此，你可以告訴他(

) ①與同學(xué)平等相處，尊重對方的人格 ②寬容待人，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人 ③學(xué)會(huì)換位思考，體諒對方的情感 ④我行我素，一切順其自然 A．①② B．②④C．①②③ D．②③④C4.友誼是人生的財(cái)富。下列做法中，不利于建立友誼的是（）A、禮貌的夸贊對方B、微笑面對C、時(shí)刻考慮自己的感受D、記住對方的名字C5.出于角色需要，班委會(huì)讓小梅代替小英出演話劇主角。小英認(rèn)為是好朋友小梅在背后搞了小動(dòng)作，便對她不理不睬。為維護(hù)友誼，小梅合乎情理的做法有(

) ①請班長出面解釋

②理解小英的心情 ③與小英及時(shí)溝通

④放棄擔(dān)任主角 A．①②③B．①②④C．①③④