冀教版生物七年級下冊2.1《物質(zhì)運輸?shù)妮d體》教案

冀教版生物七年級下冊2.1?物質(zhì)運輸?shù)妮d體?教案第頁第一節(jié)物質(zhì)運輸?shù)妮d體一、教學目標知識技能 ⒈描述血液的組成和各種成分的主要功能。

⒉觀察人血永久涂片，區(qū)分紅細胞和白細胞，培養(yǎng)觀察能力，提高使用顯微鏡的技能。

⒊解讀和識別血常規(guī)化驗單，說出血液中幾種成分的含量正常值。4.知道人體的血量、輸血和血型的知識。過程方法 1.能夠簡單分析血液常規(guī)指標，提高思維能力，分析和解決問題的能力。2.對三種血細胞功能的了解，學會運用知識，描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及原因，培養(yǎng)學生看典型貧血化驗單，發(fā)炎化驗單的能力。情感價值 1.通過對血液成分及各局部功能的認識，形成正確的血液觀。培養(yǎng)學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度。2.通過學習人體的血量、輸血和血型的知識，對學生進行每個健康公民都有獻血二、教學重難點重點：描述血液的組成成分和血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能、正常值。

難點：血細胞的功能以及教會學生解讀血常規(guī)化驗單。 三、課時安排2課時四、教學過程〔第1課時〕〔一〕情境導入

⑴學生觀看圖片〔醫(yī)院抽血、驗血和輸血、血常規(guī)化驗單、無償獻血證〕

教師：上述圖片和什么有關(guān)？關(guān)于血液同學們并不陌生，那么，同學們對它知道多少？它對人體的健康有何重要意義？

〔讓學生自由發(fā)言，充分交流對血液的認識，了解人體血液的狀態(tài)和顏色。患病時，醫(yī)生往往通過血液檢查來診斷疾??；受傷后，失血過多會導致死亡，及時輸血又能挽救生命?！场捕硨W習新課一、血液活動1出示課本血常規(guī)化驗單：同學們請看這是一位病人的血液化驗單，

這個病人的幾項指標都正常嗎？要弄清這個問題就需要了解?物質(zhì)運輸?shù)妮d體--血液?的組成和功能。

活動2.

演示實驗，血液的分層現(xiàn)象

⑴出示參加抗凝劑的已分層的血液，請同學們認真觀察有什么現(xiàn)象？

〔指導學生觀察并提問，血液是否分層了？分幾層？各層的顏色怎樣？大致

的比例如何？〕

⑵待學生充分討論后〔讓學生把觀察到的結(jié)果記錄在教師分發(fā)的表格中〕

位置顏色約占血液總量上面局部淺黃色55%中間白色薄薄一層下面局部暗紅色45%⑶引導學生討論：你認為血液可能有幾局部組成？為什么說血液是“流動的組織〞？

教師總結(jié)：血液是由血漿和血細胞組成的。上面的局部是淡黃色、半透明的液體，

占血液容積的55﹪左右，是血漿。下面的局部是血細胞，不透明、呈暗紅色的是紅細胞；在紅細胞和血漿的交界處，有很薄一層白色物質(zhì)——白細胞和血小板?？梢姡褐杏写罅康难毎?，這些細胞與血漿共同構(gòu)成血液，完成物質(zhì)運輸?shù)裙δ?，因此，血液是一種組織，屬于一種結(jié)締組織。血液可以流動，因此稱作“流動的組織〞?；顒?.

了解血漿的組成和功能〔讓學生閱讀課本有關(guān)血漿內(nèi)容〕

。血漿什么顏色?有多少成分組成？各占多少比例？并分析推斷一下血漿

的主要功能?！蔡崾緦W生注意水占了血漿的絕大局部，為介紹無償獻血

做伏筆〕。

活動4.

三種血細胞的特點及功能

指導學生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容。教師對于學生出現(xiàn)的問題要加強指導，對于學生觀察中的困難要給予及時幫助。〕血液組成：特點作用血漿淡黃色半透明液體

運載血細胞,運輸養(yǎng)料和廢物

血細紅細胞(RBC)數(shù)量最多,兩面凹的圓餅狀,成熟紅細胞無細胞核,富含血紅蛋白(一種含鐵的蛋白質(zhì)運輸氧

白細胞(WBC)

數(shù)量少,比紅細胞大,有細胞核

吞噬病菌,對人體有防御和保護作用

血小板(PLT)

最小,形狀不規(guī)那么,沒有細胞核

止血、加速凝血

活動5.

分析與討論

〔出示血常規(guī)化驗單〕請同學們當回小大夫，閱讀血常規(guī)化驗單，分析討論，交流上面的數(shù)值作出判斷。

〔學生看化驗單時，必須對各工程的正常值有準確的記憶，才能找出化驗單中不正常的測量值，并且要對其綜合分析?！?、貧血與發(fā)炎在日常生活中我們常聽說某某有點貧血，貧血到底怎么回事？指出：血液里紅細胞的數(shù)量過少〔正常范圍：男子平均500萬個/立方毫米，女子平均420萬個/立方毫米〕，或者紅細胞中的血紅蛋白含量過少〔正常范圍：男子為12—15克/100毫升，女子為10.5—13.5/100毫升〕都叫貧血。貧血患者由于血液運輸氧的能力低，影響體內(nèi)各器官的正常生理活動，因而常常表現(xiàn)出精神不振、疲勞、頭暈、面色蒼白等病癥。這時候應(yīng)該找醫(yī)生診斷和治療。一般的貧血患者，應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物?！驳?課時〕〔一〕情境導入多媒體展示“白求恩大夫為戰(zhàn)士輸血的圖片〞，讓學生講述白求恩大夫為八路軍戰(zhàn)士輸血的故事?！捕硨W習新課提問：你們知道自己體內(nèi)有多少血？一個成年人的血量約為體重的7~8%，〔板書〕那么，請計算一下，一個體重為60公斤的人他的血為多少？平均為多少？〔學生計算后并答復：4.2~4.8千克，平均為人體內(nèi)的血量只有維持相對的穩(wěn)定，才能保證人體的正常的生理活動。如果一個健康的成年人一次失血超過體內(nèi)血量的30%，就會有生命危險。〔讓學生計算一下體內(nèi)血量的30%是多少毫升的血？〕經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：如果一個人一次失血不超過體內(nèi)血量的10%，〔讓學生計算大約是多少毫升？400毫升〕，所喪失的血漿成分和血細胞還能在一定的時期內(nèi)相繼得到補充而恢復正常，一般喪失的水分、無機鹽在2小時內(nèi)可恢復正常，血漿蛋白濃度一天左右恢復正常，紅細胞那么在一個月內(nèi)恢復正常。因此，一個健康成年人一次失血不超過體內(nèi)血量的10%，是不會影響健康的。你們知道我國的義務(wù)獻血每次是多少毫升？〔200~300毫升〕人一次就獻200~300毫升血，對自己來說沒有什么損害，但對那些病危躺在醫(yī)院急需輸血搶救的人來說，卻是救人一命。因此，每一個健康的公民都應(yīng)積極參加義務(wù)獻血?！搏I血的條件：獻血者須是無傳染病史、無慢性病的健康的成年人?！车瑢W們目前處于生長發(fā)育階段，不提倡義務(wù)獻血，當你們到了18歲后，對于每一次獻血應(yīng)該踴躍報名參加?！?〕輸血〔板書〕一個人因大量失血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，使病人補充血量。但輸血前一定要檢查獻血者和受血者的血型是否符合。輸血時，如果供血者和受血者的血型不合，輸血后紅細胞會凝集成團，阻礙血液循環(huán)，而給受血者帶來嚴重的后果，甚至死亡。因此，輸血的原那么是：應(yīng)該輸同型血?！舶鍟矻血液除了ABO血型以外，還有其他血型系統(tǒng)。所以，平安的方法是輸血前應(yīng)該進行交叉配血實驗，即受血者的血與供血者的血液相實驗，是否出現(xiàn)凝血現(xiàn)象?？偨Y(jié)：輸血原那么血型可接受的血型可輸給的血型AA、O

A、AB

BB、O

B、AB

ABA、B、AB、O

ABOO

A、B、AB、O

〔三〕課堂小結(jié)血液的組成成分及各成分的主要功能成分——水，蛋白質(zhì)，無機鹽，葡萄糖血漿功能——運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物等血液紅細胞：數(shù)目最多，雙凹圓餅狀；內(nèi)有含鐵蛋白質(zhì)的血紅蛋白血細胞白細胞：體型最大，數(shù)目最少，有細胞核，吞噬病菌血小板：體型最小，止血，加速血液凝固五、板書設(shè)計