骨干教師結(jié)對幫扶活動記錄表

骨干教師結(jié)對幫扶活動記錄表教師結(jié)對幫扶活動記錄表培養(yǎng)對象：楊春、王秀平、唐倩倩交流探討指導(dǎo)老師：羅冬活動時間：2016.10活動方式：會議室活動內(nèi)容：如何上好一節(jié)語文復(fù)習(xí)課如何上好一節(jié)語文復(fù)習(xí)課？這是許多語文教師都在思考的問題，我們來共同探討。首先，教師要根據(jù)上課學(xué)生的知識水平、接受能力等實(shí)際情況，制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)恰當(dāng)可行的復(fù)習(xí)思路，有針對性地挑選題型，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野。評講主要放在思路的點(diǎn)撥上，時間主要安排在學(xué)生的自主練習(xí)和思考上，要做到精講多練。其次，在題型的點(diǎn)評上要有針對性。一節(jié)語文復(fù)習(xí)課必然安排有充足的例題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固性的訓(xùn)練。教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中存在的通病、暴露的問題、不足等。教師可以用一個專門的本子，把學(xué)生平時常犯的錯誤、掌握得不好的知識點(diǎn)、答題中存在的突出問題等等薄弱環(huán)節(jié)一一記錄下來。例題的評講一定要有針對性，這樣才能達(dá)到精講多練，甚至精講少練。最后，要針對復(fù)習(xí)的階段性。復(fù)習(xí)課從時間上可劃分為“新課的復(fù)習(xí)”和“期末的復(fù)習(xí)”，不同的復(fù)習(xí)階段應(yīng)該有不同的要求。對于新課的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該以基礎(chǔ)知識為主，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān)；對于期末的復(fù)習(xí)，除了要確保基礎(chǔ)知識的扎實(shí)外，還要對學(xué)生的能力進(jìn)行必要的提高性訓(xùn)練，對主要的知識點(diǎn)還要加強(qiáng)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到透徹的理解、靈活的應(yīng)用。學(xué)生對新知識的透徹理解掌握是需要時間的，中間必須要有一個逐漸消化吸收的過程。利用課堂的五分鐘小測，進(jìn)行循環(huán)性的練習(xí)訓(xùn)練是一種有效的方法。滿堂評講是不好的，教師應(yīng)該有針對性地點(diǎn)評例題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固性的訓(xùn)練。指導(dǎo)教師這次交流，三位老師都認(rèn)為要上好一節(jié)語文復(fù)習(xí)課應(yīng)該從復(fù)習(xí)的針對性上下功夫。一節(jié)好的語文復(fù)習(xí)課必須有明確的目標(biāo)和策略，能夠針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。首先，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容和難度。復(fù)習(xí)內(nèi)容要貼近教材，重點(diǎn)突出，涵蓋重要知識點(diǎn)和難點(diǎn)。在難度上，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)提高難度，但不能過于超出學(xué)生能力范圍。其次，要采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中能夠主動參與，提高學(xué)習(xí)效果。例如，可以采用小組討論、課堂演講、游戲競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。可以通過課堂測試、作業(yè)批改等方式，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進(jìn)行補(bǔ)充和提高。總之，一節(jié)好的語文復(fù)習(xí)