九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期愛(ài)護(hù)水資源教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期保護(hù)水資源教學(xué)方案第頁(yè)2023年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期保護(hù)水資源教學(xué)方案九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期保護(hù)水資源教學(xué)方案初三學(xué)生思維水平有了飛速開(kāi)展，具有一定的思維概括與統(tǒng)整能力，但這種能力的開(kāi)展仍不成熟，需要教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。2023年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期保護(hù)水資源教學(xué)方案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能(1)知識(shí)目標(biāo)：了解水資源現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護(hù)水資源。(2)技能目標(biāo)：通過(guò)課前查閱資料，鍛煉了學(xué)生收集整理材料的能力;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料，有助于引導(dǎo)學(xué)生正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,熟用信息技術(shù)的運(yùn)用;通過(guò)課堂展示，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及“合作〞意識(shí)。2.過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)地調(diào)查、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息;對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納，寫(xiě)成研究性報(bào)告并能在課堂上展示出來(lái)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待水資源現(xiàn)狀。(2)強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)，改掉自己的不良用水習(xí)慣。(3)在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，使學(xué)生初步建立關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。(4)使學(xué)生初步樹(shù)立為社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。【學(xué)情分析】1、初三學(xué)生思維水平有了飛速開(kāi)展，具有一定的思維概括與統(tǒng)整能力，但這種能力的開(kāi)展仍不成熟，需要教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。2、初三學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)必須的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)：打字技能、會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)查找資料，會(huì)用Word編輯文檔，會(huì)用Powerpoint制作多媒體演示文稿，能較好的把收集到的資料進(jìn)行整理、剪輯并寫(xiě)出文稿。3、通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的化學(xué)根底知識(shí)和根本技能，能夠分析解決具體問(wèn)題。【教學(xué)內(nèi)容分析】本課題是?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)?九年級(jí)上冊(cè)(人教版)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。教材主要介紹了兩局部?jī)?nèi)容：一是水資源現(xiàn)狀，二是水資源保護(hù)。水資源現(xiàn)狀。一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺，這樣有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，而且還可以強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的，闡述不多，以圖、表代替文字。節(jié)約水和水污染問(wèn)題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，宣傳、報(bào)道資料非常豐富，所以書(shū)中只給出了學(xué)生最根本，最主要的概念和思路，具體內(nèi)容留待學(xué)生在課外的一些活動(dòng)中自己去尋求并獲得。這樣既表達(dá)了本課題最根本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的開(kāi)展空間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重大意義;2.通過(guò)研究性式學(xué)習(xí)，得出切實(shí)可行的保護(hù)水資源的措施。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生在匯報(bào)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的把握、節(jié)奏的控制?！窘谭ㄅc學(xué)法】(1)小組協(xié)作研究學(xué)習(xí)(2)多媒體展示探究結(jié)果【課前準(zhǔn)備】1、向?qū)W生明確活動(dòng)意義，制定方案，小組自主選擇研究主題2、帶著學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查：參觀污水處理廠，調(diào)查前山河整治前后并寫(xiě)成研究性調(diào)查報(bào)告3、指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，并寫(xiě)成問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告4、學(xué)生將自主獲得的信息以手抄報(bào)的形式展出并相互學(xué)習(xí)5、帶著學(xué)生創(chuàng)設(shè)微信公眾號(hào)，傳播節(jié)水意識(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[新聞視頻引入]2023年9月28日，美國(guó)航天局(NASA)宣布：“火星外表有液態(tài)水存在〞，有評(píng)論稱未來(lái)人類有可能移居火星。[思考]水是生命的源泉，人對(duì)水的需要僅次于氧氣。利用新聞將話題引到水資源上來(lái)。讓學(xué)生體會(huì)水的重大意義。[過(guò)渡]課前各小組已自主選擇了水資源的相關(guān)課題進(jìn)行研究，，這節(jié)課我們就邊思考邊聽(tīng)取大家的研究匯報(bào)：[展示]出示問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果相對(duì)世界其它國(guó)家，你認(rèn)為我國(guó)水資源現(xiàn)處于何種狀態(tài)?(認(rèn)識(shí)各不相同)水資源的自然分布現(xiàn)狀在不同區(qū)域到底是怎樣的呢?我們請(qǐng)第一組的同學(xué)帶來(lái)他們的研究調(diào)查報(bào)告：水資源的自然分布現(xiàn)狀。[思考]用一句話概括全球、全國(guó)的水資源現(xiàn)狀[思考]水資源的現(xiàn)狀第一組同學(xué)用PPT講解，講述全世界，全國(guó)，全省，全市的分布現(xiàn)狀，最后概括出全球的水資源現(xiàn)狀。學(xué)生答復(fù)全球總水儲(chǔ)量大，但可用的少全國(guó)總水量豐富，但人均水量少對(duì)課前研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行展示匯報(bào)，并歸納總結(jié)，使知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)化。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生獲得成就感，從而提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。該小組采用對(duì)網(wǎng)絡(luò)資料的整理，補(bǔ)充了一系列數(shù)據(jù)，讓人感受到水資源的匱乏。[思考]水資源可用的、人均水量是如此的稀少，那人類在利用的過(guò)程中狀況是怎樣的呢?第二組同學(xué)選了水污染作為調(diào)研課題[思考]針對(duì)第二組的調(diào)查和大家提出的現(xiàn)象，大家先提建議然后聽(tīng)第三組的調(diào)查報(bào)告學(xué)生答復(fù)水浪費(fèi)、水污染、水的不合理開(kāi)發(fā)……第二組同學(xué)用微課的形式展示他們的調(diào)查，講述了三大污染源，并舉例說(shuō)明不同的污染對(duì)人類的危害。第三小組對(duì)水污染進(jìn)行防治，簡(jiǎn)單介紹污水處理流程，用珠海前山河作為實(shí)例說(shuō)明。該小組采用圖片和文字并配上音樂(lè)，讓人對(duì)污染的現(xiàn)狀深受震撼。該小組采用親身實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，親身參觀污水處理廠感受污水處理流程。[過(guò)渡]剛剛同學(xué)們還提到了一個(gè)普遍的現(xiàn)象是水浪費(fèi)，接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)第六組同學(xué)給我們帶來(lái)的調(diào)查報(bào)告。第六組同學(xué)講解水浪費(fèi)的情況，從周邊的生活延伸，生活中水浪費(fèi)的現(xiàn)象以圖片視頻的形式呈現(xiàn)，第五組黃文新提供技術(shù)支持設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，探究水浪費(fèi)背后的原因。小組討論互動(dòng)，比賽各小組派代表上黑板展示討論結(jié)果，小組內(nèi)可以上去補(bǔ)充。寫(xiě)完后組序互換，每組派代表隊(duì)黑板展示內(nèi)容予以點(diǎn)評(píng)。第七組同學(xué)用小組錄制的視頻展示節(jié)水的方法。該小組從實(shí)際生活出發(fā)，照片資料豐富，調(diào)查數(shù)據(jù)切實(shí)可靠，引發(fā)同學(xué)思考。該小組采用DV實(shí)錄，采用現(xiàn)身說(shuō)法，很具借鑒意義。[拓展]請(qǐng)課后設(shè)計(jì)一句保護(hù)水資源的廣告，屆時(shí)我們會(huì)投票選出既有創(chuàng)意又有警醒意義的貼在學(xué)校公共場(chǎng)所，讓我們把保護(hù)水資源的意識(shí)傳播到更