計算機文化基礎整體設計說課

計算機文化基礎

整體說課匯報人：概述課程概述課程目標課程內容及設計課程實施第一次課設計特色創(chuàng)新一、課程概述課程基本信息課程名稱：《計算機文化基礎》課程性質：各專業(yè)公共基礎課課程性質本課程是能力、知識、素質三位一體的專業(yè)課程。課程體系以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點。定位基本的辦公軟件操作、辦公信息化處理等崗位能力?！队嬎銠C文化基礎》課程是學習計算機知識的入門課程。。課程定位

1.1課程基本信息課程名稱：計算機文化基礎開設專業(yè)：會計電算化專業(yè)課程代碼學時72授課時間：第一學期授課對象：會計電算化專業(yè)一年級學生課程類型：各專業(yè)公共必修課先修課程:中學信息技術課程后續(xù)課程:

會計電算化、電子商務計算機文化基礎道德修養(yǎng)應用文寫作經(jīng)濟數(shù)學等技術能力培養(yǎng)2.電子商務成本會計財務管理審計學原理……等本課程在專業(yè)能力培養(yǎng)中處于基礎支撐地位。1.基礎會計會計電算化審計學原理……等工作能力培養(yǎng)1.2課程性質以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以工作過程為導向1.3課程定位使用和管理計算機軟硬件的能力利用網(wǎng)絡進行溝通和收集信息資源能力文檔處理能力

項目匯報和演示能力

數(shù)據(jù)處理和分析統(tǒng)計能力

企業(yè)調研計算機基本應用能力分析二、課程目標總體目標使學生具備必需的辦公自動化軟件操作能力、網(wǎng)絡使用和系統(tǒng)維護能力。為后繼課程《會計電算化》、《電子商務》的學習打下堅實的計算機應用基礎。培養(yǎng)學生良好的道德情操，成為德才兼?zhèn)涞慕】登嗄?。辦公軟件操作、辦公信息化處理的工作能力。對會計電算化專業(yè)培養(yǎng)的支撐。掌握計算機初級操作能力的基本知識。以辦公信息化能力培養(yǎng)為重點。素質目標培養(yǎng)學生的道德情操，激發(fā)學生的進取心、包容心和感恩心。把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、謙虛謹慎又有開拓精神的青年。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。能力目標知識目標2.1能力目標1.能對計算機硬件進行簡單的組裝，能對計算機系統(tǒng)進行日常維護；2.能夠使用WindowsXP管理軟、硬件資源；3.能夠使用Internet搜集與傳送信息；4.能夠使用Word軟件編輯文件；5.能夠使用Excel軟件管理和分析數(shù)據(jù)；6.能夠使用PowerPoint軟件制作演示文稿；7.能夠使用FrontPage軟件制作網(wǎng)站并發(fā)布；8.能夠進行簡單的網(wǎng)絡設置和安全防護；9.能通過山東省計算機文化基礎統(tǒng)考。

1.了解計算機的基本概念，熟悉計算機的組成及各部件的功能，掌握數(shù)制的轉換；2.掌握WindowsXP操作系統(tǒng)的使用；3.掌握使用因特網(wǎng)搜集信息、傳送信息的方法；4.掌握Office中，Word、Excel、PowerPoint等常用辦公軟件的基本操作和應用；5.了解網(wǎng)站開發(fā)的基本知識，掌握FrontPage的基本操作；6.了解計算機網(wǎng)絡基本知識，掌握簡單的網(wǎng)頁制作方法；7.了解計算機安全和計算機病毒的防治。

2.2知識目標1.培養(yǎng)學生用計算機軟、硬件知識處理實際問題的能力;2.提高學生計算機的防病毒意識和信息安全意識；3.培養(yǎng)學生網(wǎng)絡資源應用的能力及應用網(wǎng)絡資源進行溝通的能力;4.在教學實施過程中培養(yǎng)學生的自主學習、系統(tǒng)探究、小組合作的能力。5.在教學過程中，培養(yǎng)學生的道德情操，通過小組合作激發(fā)學生的進取心，培養(yǎng)學生的包容心和感恩心。讓學生成為心理健康、德才兼?zhèn)?、謙虛謹慎又有開拓精神的青年。

2.3素質目標內容選取依據(jù)教學內容分析學生情況內容選取中充分注意學生的能力、知識、素質的綜合培養(yǎng)。教學內容為辦公實際應用問題，保證學生學習目標明確。教學過程模擬日常辦公應用的情境，培養(yǎng)學生的實際操作能力。教學做一體化貫穿整個項目。三、課程內容設計3.1內容選取選取依據(jù)學生情況分析優(yōu)點：

(1)絕大多數(shù)同學品行端正，心理健康，有較強的溝通能力。

(2)能夠認識到自己應該掌握一門技術。不足：(1)動力不足，自制力不足。(2)學業(yè)基礎薄弱，缺乏學習熱情。(3)學習目標不明確，即使想學也不知從何切入。以職業(yè)活動、工作過程為導向選取教學內容，突出實踐環(huán)節(jié),提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識

。3.1內容選取教學內容序號模塊（或子模塊）名稱學時1認識和管理計算機122使用Word編輯立信會計師事務所行政管理制度手冊143使用Excel管理立信內部財務數(shù)據(jù)124使用PowerPoint制作立信宣傳演示文稿85使用FrontPage制作立信虛擬會計師事務所106網(wǎng)絡的辦公應用及信息安全87計算機文化基礎真題模擬練習8合計723.1內容選取教學內容認識和管理計算機制作立信行政制度管理手冊管理立信內部財務數(shù)據(jù)制作立信宣傳片制作虛擬立信會計師事務所辦公網(wǎng)絡應用1、計算機發(fā)展史2、計算機中信息的表示3、計算機工作原理及組成4、文件管理5、定制用戶工作環(huán)境6、信息查詢1、制作“立信手冊”正文文檔2、格式化“立信手冊”正文3、制作“立信封面和目錄”4、制作立信員工通訊錄5、編排《2010年五糧液財務分析報告》1、制作立信員工工資表2、計算工資3、分析工資

4、投資分析5、十大會計師事務所排序

1、制作“立信發(fā)展歷程”演示文稿2、制作“立信人力資源”演示文稿3、制作“我的會計職業(yè)生涯規(guī)劃”演示文稿1、制作頁面：公司概況2、制作網(wǎng)頁：執(zhí)業(yè)資質3、制作網(wǎng)頁：服務領域4、制作網(wǎng)頁：員工之家5、制作網(wǎng)頁：首頁1、接入局域網(wǎng)及網(wǎng)絡設置2、設置文件和打印機共享3、網(wǎng)絡安全崗位職責、教師輔導，結合實際工作情境。四、課程實施教學組織情景任務項目進度采用任務驅動、項目導向，重視學習與實際工作的一致性。充分應用項目化教學，引導學生積極思考，加強實踐教學。課程考核方法考核重點能力化、考核方式多樣化、考核主體多元化。4.1教學組織計劃與決策提出任務獲取知識問題檢查創(chuàng)設情境，導入新課任務實施任務檢查任務評估模擬工作情境，提出工作要求，展示樣張，思考：如何才能達到預設效果？師生討論列出需要完成的任務。分解任務，提出相關的知識問題。學生帶著問題