中國教育改革

關(guān)于中國教育改革的調(diào)研報(bào)告

——依然在路上并將長期在路上的長征第一弊端：職員數(shù)量嚴(yán)重超標(biāo)。第二弊端：教科研經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重浪費(fèi)。第三弊端：城市和農(nóng)村教育的二元化使農(nóng)村更加貧困。第四弊端：招生的腐敗貽害無窮。第五弊端：校長負(fù)責(zé)制助長了腐敗的滋生。第六弊端：高考不同的分?jǐn)?shù)錄取線有失公平。第七弊端：基建中的腐敗。第八弊端：職稱評(píng)定的虛假與浮躁。第九弊端：教學(xué)器材購置中的黑幕。第十弊端：全民學(xué)英語的代價(jià)太高。中國教育十大弊端陳丹青實(shí)例2000年回國，隨即被清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院聘為教授、博士生導(dǎo)師。當(dāng)時(shí)成立四個(gè)純藝術(shù)教學(xué)研究室，分別為“吳冠中研究室”“張仃研究室”“袁運(yùn)甫研究室”以及“陳丹青研究室”。2000年5月，報(bào)考清華美院博士生的24位考生中，有5名入圍，后因外語而全部落榜。清華美院考慮到是陳丹青首次招生，讓這5名考生以博士課程訪問學(xué)者名義成為陳丹青的學(xué)生。第二年，這5人再次因英語而失敗離校。2001年第二次博士生考試，22名考生只正式錄取2名博士生、2名訪問學(xué)者。而同年，首次接受碩士生報(bào)考，卻沒有一個(gè)人通過英語和政治的兩科考試。因此，陳丹青曾長達(dá)3年招不進(jìn)一名碩士生。2002年的碩士考生中，一位繪畫成績位居第一，卻因英語和政治各差一分落榜。陳丹青向?qū)W院通融未果。此后一年，這名考生在北京租房，專攻外語和政治，翌年再考，還是專業(yè)第一，政治過關(guān)了，但外語仍未及格，依然被拒之門外。陳丹青說：“我不想慫恿她考第三次，對(duì)一位想當(dāng)藝術(shù)家的青年，這樣的考試是不折不扣的荒謬和侮辱?！倍@名考生卻已在英國讀碩士。中國教育改革何去何從?我認(rèn)為高等教育要改革，現(xiàn)在到了應(yīng)從國家層面改革教育理念的時(shí)候。多年來，我們育人的宗旨是要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。我認(rèn)為這一教育宗旨有不足的地方，還停留在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的工具，從“工具”的意義上培養(yǎng)人，而沒有從“人”的意義上理解教育。大學(xué)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由發(fā)展。我曾倡議，應(yīng)將學(xué)生自由發(fā)展放在國家教育方針的首位。另一方面，我認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該有更大的辦學(xué)自主權(quán)。

——李培根什么是我國高等教育的本源問題呢？

所謂本源，是事物產(chǎn)生的根本原因，而教育的本源是指影響教育質(zhì)量和科學(xué)水平的根本原因。我認(rèn)為我國教育的本源問題有三：什么是大學(xué)理念？大學(xué)理念從根本上來說就是回答大學(xué)是什么？大學(xué)是干什么的？一提到大學(xué)是什么，我們就不得不想到古羅馬時(shí)候有一個(gè)學(xué)者奧古斯丁對(duì)時(shí)間的提問，他說：“如果不問時(shí)間是什么，我大概還知道時(shí)間是什么，但是真正問時(shí)間是什么，我倒不知道時(shí)間是什么了?！敝袊臀鞣皆谌瞬排囵B(yǎng)上有一個(gè)根本的區(qū)別，西方是講成長，是以裸塑的質(zhì)量主義為基礎(chǔ)，是按照效仿自然的法則，按照受教育者的興趣、志愿、選擇，自然的生長，不受外界的干預(yù)。而中國教育理念的源頭是塑造。一、教育理念所謂體制就是體系和制度的簡稱，具體來說，就是指國家的企事業(yè)、教育、文化單位的隸屬關(guān)系和權(quán)力的劃分。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)大師中的大師弗里德曼在1955年就發(fā)表了政府在教育中的作用一文，他倡導(dǎo)教育券，保證受教育者的自由選擇權(quán)和公平性。同時(shí)，他提出政府有責(zé)任投資教育，沒有必要經(jīng)營教育。而我們國家正好相反。二、大學(xué)體制。迄今為止，主要有兩種有代表性的教育模式，一個(gè)是美國通識(shí)教育，二是前蘇聯(lián)的專業(yè)化教育，我國現(xiàn)在仍然是專業(yè)化的教育。德國著名哲學(xué)家漢娜?阿倫特，這是世界上唯一著名的女哲學(xué)家。阿倫特對(duì)大學(xué)的實(shí)用主義進(jìn)行了批判，她說“當(dāng)大學(xué)決心經(jīng)常為國家，社會(huì)利益集團(tuán)服務(wù)的方針的時(shí)候，馬上就背叛了學(xué)術(shù)工作和科學(xué)本身。大學(xué)如果確定了這樣的目標(biāo)，無疑等同于自殺?！比⒔逃Ｊ?。教育沒有特定的準(zhǔn)則或“永恒的至理名言”。換句話說，世界不存在普遍認(rèn)可的有效的教育本質(zhì)。在任何特定的歷史時(shí)期，有些東西之所以看似教育本質(zhì)，是因?yàn)樗鼈円钥雌饋砭哂虚L期穩(wěn)定性和確定性的事實(shí)為依據(jù)。只有當(dāng)一套完整的教育目標(biāo)出現(xiàn)在一個(gè)靜態(tài)的環(huán)境中、一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)中、一個(gè)統(tǒng)一的文化中、一個(gè)正統(tǒng)的教堂中的時(shí)候，看似是教育本質(zhì)的事情才會(huì)產(chǎn)生。在這種情況下，教育就像“所有令人激動(dòng)的事情和精神活動(dòng)”一樣，必須順從當(dāng)前社會(huì)中占主導(dǎo)地位的道德觀和價(jià)值觀。教育只有“在取消了形式羈絆的時(shí)代”才有自治權(quán)。關(guān)于素質(zhì)教育

素質(zhì)教育，素者，樸素，素面朝天，不粉飾、不裝飾，亦即純真、平常、原汁原味、原本，就是培養(yǎng)學(xué)生簡單的基本的普遍適應(yīng)性的品質(zhì)。也就是樸素品質(zhì)的教育。素質(zhì)教育就是使教育更像教育，回歸本原的教育，是真、善、美的教育。心地善良、思維活躍、自食其力、善于溝通。依靠考試經(jīng)驗(yàn)維持生存的人，不會(huì)有這些品質(zhì)。官方改革現(xiàn)狀除了提了提素質(zhì)教育實(shí)際效果甚微！民間改革實(shí)例今日學(xué)堂今日學(xué)堂的教育注重以下的內(nèi)容：1.訓(xùn)練正確的思維方式。入門功夫是一元思維訓(xùn)練，要求學(xué)生有正確的因果推論，細(xì)致的分析能力和推論能力。2.行讀《道德經(jīng)》、《金剛經(jīng)》，解決三觀問題，培養(yǎng)對(duì)未知事物的敬畏。3.有比較科學(xué)的學(xué)英語方式，小孩子英語能力很好。4.更多的課程，如圍棋課，電影賞析課，重視武道的修習(xí)。5.學(xué)校的老師同時(shí)還做心理治療和心理輔導(dǎo)。創(chuàng)辦人：

張建柏道家文化的傳播者頻繁受邀在華中各大高校，湖北省圖書館，武漢市青少年宮舉辦專題講座。多次在武漢大學(xué)商學(xué)院EMBA班授課。他開辦個(gè)人講堂——今日講堂，面向武漢大學(xué)，華中科技大學(xué)等華中高校的學(xué)生，每周舉辦以弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化為宗旨的公益講座。關(guān)于未來致力于教育和文化事業(yè)，以今日學(xué)堂為平臺(tái)，帶領(lǐng)一批具有真正教育理想的有志青年，為中國培養(yǎng)未來的“博古通今，學(xué)貫中西，文武雙全”的人才，身體力行“傳道、授業(yè)、解惑”的古代師訓(xùn)…

僵硬的體制化的教育之外，總有一些人在探索另外一條比較遵從個(gè)性的，比較遵從自然的這種教育模式，私塾的合法化始終是民間教育者無法回避的難題。這就有一個(gè)進(jìn)程嘛！因?yàn)樵谖鞣絿?，在家上學(xué)的合法化是從70年代開始，一直到90年代。經(jīng)過了二三十年的時(shí)間。首先要有這個(gè)需求，有這個(gè)現(xiàn)實(shí)，然后你在爭取改善它的政策環(huán)境。而事實(shí)上，在家上學(xué)的學(xué)生的成績，以美國的經(jīng)驗(yàn)來看的話，他們的學(xué)業(yè)成就明顯的高于公辦學(xué)校。所以在美國在家上學(xué)學(xué)生是他的常春藤大學(xué)的首選，比例非常之高

——21世紀(jì)教育研究院院長楊東平因?yàn)槲覀冎烂恳粋€(gè)受教育者的需求是多元的，個(gè)性化的。那么，學(xué)校教育它再怎么多元化，再怎么個(gè)性化，也無法滿足個(gè)體的需求。因此，在家上學(xué)實(shí)際上是一種多樣化的教學(xué)需求。目前看來，我們希望通過立法的方式來呼吁在家上學(xué)的合法的地位，我們更期待這個(gè)過程就是實(shí)行中國教育改革的過程，而不僅僅是解決一個(gè)在家上學(xué)。而事實(shí)上，在家上學(xué)的學(xué)生的成績，以美國的經(jīng)驗(yàn)來看的話，他們的學(xué)業(yè)成績明顯高于公辦學(xué)校。受教育者是多元化的，三百六十行，行行出狀元。那么好，我們今后的教育就要有各種各樣的形態(tài)，滿足各種不同的教育需求。那就是最好的教育。我從來不認(rèn)為在家上學(xué)可以替代學(xué)校教育，對(duì)立和排斥不是教育；它只有多元、包容，個(gè)性化才是教育今后未來的發(fā)展方向。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇2004年深圳市提出“增設(shè)本科院?！?。2007年2月，確定由市政府全資投入，先行推進(jìn)1所大學(xué)的籌建，其命名幾經(jīng)變更由“深圳理工大學(xué)”到“深圳科技大學(xué)”，最后市委市政府欽定為“南方科技大學(xué)”。2007年4月，深圳市政府組建南方科技大學(xué)籌建工作辦公室，開展籌建前期工作。南科大的仿照目標(biāo)是香港科大。僅僅十幾年，港科大從一無所有迅速崛起，幾乎在一眨眼間就成了亞洲最好大學(xué)之一。這可比深圳速度還深圳速度。2007年6月，深圳市將南方科大規(guī)劃方案上報(bào)廣東省政府，并將在本月底向國家教育部申報(bào)，據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，新大學(xué)的申報(bào)材料需在每年第三季度前報(bào)送教育部。但是申報(bào)失敗了。教育部的意見是，廣東已經(jīng)那么多大學(xué)了，你們還搞啥??？好好搞好現(xiàn)在有的大學(xué)再說。2007年7月，南方科技大學(xué)籌建辦學(xué)方案專家論證會(huì)，專家組給予肯定與建議。朱清時(shí)實(shí)例2007年8月，深圳市完善了辦學(xué)方案并呈報(bào)省政府，省教育部門組織考察論證。2007年10月，辦學(xué)方案被省政府批準(zhǔn)。2007年11月，南方科技大學(xué)籌備辦啟動(dòng)《南方科技大學(xué)人才招聘方案》的起草工作。從此時(shí)起，招聘才正式成為南科大的御用方式。沒有調(diào)用，沒有編制。真的什么都沒有。一切按照市場的方式來。2008年2月，市委市政府確定了“以校長招聘為核心，先確定校長，再會(huì)同校長商定其他人才招聘”的人才引進(jìn)工作方針，著手成立人才招聘工作機(jī)構(gòu)并完善招聘工作環(huán)節(jié)。這個(gè)人要有經(jīng)驗(yàn)有本事，不能是個(gè)太過于飄渺的人物。這個(gè)人必須交游廣闊，因?yàn)橛泻芏嗍乱H自來做。這個(gè)人年紀(jì)多大倒不重要，只要能完成工作就可以了。當(dāng)然一開始的年齡限制是60歲以下。2008年5月，成立了由市委組織部牽頭、市人事局、南方科技大學(xué)籌備辦相關(guān)人員組成的南方科技大學(xué)人才招聘工作小組，同時(shí)成立了南方科技大學(xué)（籌）創(chuàng)校校長遴選委員會(huì)。此時(shí)朱清時(shí)進(jìn)入了深圳市的視野。2008年7月深圳市成立了校長招聘工作小組。2008年11月，南方科技大學(xué)人才招聘工作小組選擇國際人才咨詢公司——羅盛咨詢展開校長候選人的搜尋和測評(píng)。朱清時(shí)自述一開始并不想來。也許他有他的考慮，年紀(jì)偏大，做起來麻煩。但是當(dāng)他說了一句話“如果讓我來做我們這代大學(xué)校長最理想的試驗(yàn)，我就全力以赴”以后，深圳市政府同意了。朱清時(shí)曾經(jīng)當(dāng)了十年中科大校長。他有經(jīng)驗(yàn)，有資歷，有能力。在中科大的十年，他堅(jiān)持“小而美”的策略，堅(jiān)決不擴(kuò)招，堅(jiān)決不拿地。把中科大辦成了中國高等教育行列的一個(gè)異數(shù)。2009年3月26日至27日，深圳市召開南方科技大學(xué)校長遴選委員會(huì)會(huì)議，經(jīng)過充分討論、評(píng)議評(píng)審，以票決方式遴選推薦出朱清時(shí)院士位列南方科技大學(xué)擬任校長第一候選人。2009年的南科大，有什么？什么都沒有。沒老師，沒學(xué)生，沒校園，甚至世界上壓根就還沒這個(gè)東西，一切都只存在于紙面上。此時(shí)的南方科技大學(xué)就是一個(gè)空殼子中的空殼子。但是就是這樣一個(gè)空殼子讓朱清時(shí)動(dòng)了心。他知道這個(gè)工作很難，但是既然要當(dāng)作一份事業(yè)來做，就不能放棄。這可能，真的是朱清時(shí)一生中最重要的事業(yè)，也許，也是最后一份事業(yè)。2009年9月10日，廣東省省委常委、代市長王榮為朱清時(shí)院士頒發(fā)聘書，朱清時(shí)院士正式成為南方科技大學(xué)校長。此時(shí)的朱清時(shí)，可以說是意氣風(fēng)發(fā)。2009年9月，朱清時(shí)被深圳市政府聘為南方科技大學(xué)校長。注意，是聘為。從校長開始，整個(gè)南科大都是聘任制。這可是事業(yè)單位的大改革。2010年12月15日，朱清時(shí)發(fā)出“致報(bào)考南方科大考生、家長的一封信”，宣布開始自主招生。信中說，“我們已經(jīng)做好了首期教改實(shí)驗(yàn)班的師資準(zhǔn)備，聘請(qǐng)了若干院士和著名教授承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作?！钡牵捌刚?qǐng)”的教師，都是兼職。當(dāng)時(shí)的南科大并沒有一名全職教授。朱清時(shí)曾經(jīng)在新聞1+1