2020年浙江中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-專題三-非文學(xué)類文本閱讀(說(shuō)明文)課件

第二部分閱讀

專題三非文學(xué)類文本閱讀（說(shuō)明文閱讀）第二部分閱讀專題三非文學(xué)類文本閱讀（說(shuō)明文1考點(diǎn)知識(shí)講解01典型考題精析02中考真題精選01考點(diǎn)知識(shí)講解01典型考題精析02中考真題精選012考情：近幾年，非文學(xué)類文本閱讀為麗水中考必考題，題型以選擇、簡(jiǎn)答為主。2019年3道題都是簡(jiǎn)答題。一般考簡(jiǎn)單的議論文，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文和非連續(xù)性文本。取材貼近學(xué)生視角，貼近學(xué)生實(shí)際。題量一般3—4題。分值9—12分。重在考查學(xué)生篩選整合信息、利用信息，得出有意義的結(jié)論的能力，以及解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。2020年仍會(huì)沿襲這種趨勢(shì)進(jìn)行考查。考情：近幾年，非文學(xué)類文本閱讀為麗水中考必考題，題型以選擇3說(shuō)明文閱讀第一節(jié)明確說(shuō)明對(duì)象

一、分類事物說(shuō)明文，以實(shí)在具體的事物為說(shuō)明對(duì)象，側(cè)重說(shuō)明事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、種類、作用等；事理說(shuō)明文，以抽象事理為說(shuō)明對(duì)象，側(cè)重闡述概念、原理、規(guī)律、使用過(guò)程、互相關(guān)系、方法等。說(shuō)明文閱讀4二、說(shuō)明對(duì)象及其特征(一)明確說(shuō)明對(duì)象1．事物說(shuō)明文。(1)一般標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象。(2)有些說(shuō)明文開(kāi)頭點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象，或稍加分析組合，就能從開(kāi)頭明確說(shuō)明對(duì)象。答案一般是一個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)。二、說(shuō)明對(duì)象及其特征52．事理說(shuō)明文。(1)既要研究標(biāo)題，還要通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考分析，才能明確文章的說(shuō)明對(duì)象。(2)要抓住開(kāi)頭、結(jié)尾及段(層)的中心句，找出或總結(jié)出說(shuō)明對(duì)象。(3)事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象往往就是文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。如2017年四川廣元中考題《DNA數(shù)據(jù)》的說(shuō)明對(duì)象不是“DNA”，而是“DNA儲(chǔ)存數(shù)據(jù)技術(shù)”?！敬痤}模板】本文介紹(說(shuō)明)……的……(對(duì)象加內(nèi)容)特征(原理)。2．事理說(shuō)明文。6(二)把握說(shuō)明對(duì)象的特征1．解讀標(biāo)題。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，也指出其特征；有的標(biāo)題用陳述句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說(shuō)明對(duì)象的特征；有的標(biāo)題用生動(dòng)形象的比喻、擬人的方法暗含了事物(事理)的特征。2．抓住段落中心句。有的段落中心句揭示了事物(事理)某一方面的特征，答題時(shí)要將這些特征進(jìn)行總結(jié)、概括。3．篩選關(guān)鍵詞。抓其段落首尾句、中心句及關(guān)鍵句(很多說(shuō)明文往往運(yùn)用這些句子來(lái)突出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn))，對(duì)這些句子進(jìn)行摘要總結(jié)，即可得出要點(diǎn)。(二)把握說(shuō)明對(duì)象的特征74．結(jié)合一些連接詞。如“首次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)，對(duì)一段或幾段的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合，即能明確事物(事理)的特征。5．答案形成之后要與題干要求、賦分進(jìn)行對(duì)照，檢查有沒(méi)有漏掉要點(diǎn)。把握說(shuō)明對(duì)象的特征要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，防止以事物的表面特征掩蓋事物的本質(zhì)特征。須細(xì)讀全文，做總體的分析和歸納。4．結(jié)合一些連接詞。如“首次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)，對(duì)8三、概括說(shuō)明內(nèi)容1．如果有中心句，可以直接摘錄中心句；2．如果文段是幾層并列的內(nèi)容，就可以把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)、歸納出一個(gè)主要意思；3．如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)，短語(yǔ)或句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)；4．歸納部分內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)還可以找出段落中表示句子終結(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)等，在這幾層意思中進(jìn)行合并、篩選，然后歸納出某部分的要點(diǎn)。三、概括說(shuō)明內(nèi)容9四、明確文本從哪幾個(gè)方面說(shuō)明事物(事理)特征(一)篩選信息1．通讀全文，了解每段主要信息。通讀時(shí)要明確以下問(wèn)題：這篇文章的說(shuō)明對(duì)象及其主要特征是什么？文章按什么順序說(shuō)明？可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分主要介紹了什么？2．鎖定信息范圍。初讀全文后，再對(duì)題讀文，弄清題目的要求，鎖定有效信息的具體范圍，即文中的具體位置。這樣跳過(guò)無(wú)關(guān)的信息，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。四、明確文本從哪幾個(gè)方面說(shuō)明事物(事理)特征103．去偽存真。答題時(shí)要反復(fù)斟酌，分析比較，去偽存真，對(duì)有效信息做出準(zhǔn)確判斷。(二)整合信息整合信息的原則是依據(jù)題干要求和原文信息，把原文中能夠表現(xiàn)題意的有關(guān)詞語(yǔ)或句子，尤其是重點(diǎn)詞句作為整合的主要對(duì)象，因?yàn)樗鼈兪谴痤}的主要信息，在此前提下進(jìn)行整合，才能提高準(zhǔn)確度。整合信息時(shí)，既可摘引符合要求的文中原句，還可以對(duì)零散的信息進(jìn)行提煉重組。3．去偽存真。11第二節(jié)理清說(shuō)明順序一、說(shuō)明順序1．時(shí)間順序：即以時(shí)間先后作為說(shuō)明順序。這種順序適用于記錄科學(xué)觀察，說(shuō)明事物的發(fā)生、發(fā)展、演變或制作過(guò)程等類型的說(shuō)明文。標(biāo)志詞語(yǔ)：有表示朝代、時(shí)代、年代、時(shí)間、先后等標(biāo)志性詞語(yǔ)。作用：過(guò)程清晰，線索清楚，縱向排列，明確有序。2．程序順序：是在說(shuō)明物品的制作過(guò)程或某一項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，按照工藝流程或?qū)嵤┏绦騺?lái)說(shuō)明事物的。這種順序適用于介紹工藝制作或科技項(xiàng)目實(shí)施的說(shuō)明文。標(biāo)志詞語(yǔ)：“先”“后”“然后”“最后”等。第二節(jié)理清說(shuō)明順序12作用：能讓讀者對(duì)……過(guò)程(流程)了解得清清楚楚。3．空間順序：按照被說(shuō)明對(duì)象的空間存在形式進(jìn)行介紹。這種順序適用于對(duì)實(shí)體性事物，包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局的介紹。類型：自上而下(自下而上)、由前到后(由后到前)、從外到里(由里到外)、從左到右(從右到左)、從南到北(從北到南)、從東到西(從西到東)、由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散開(kāi)去呈輻射式等。標(biāo)志詞語(yǔ)：有表示方位的詞語(yǔ)，上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。作用：能把復(fù)雜的物體講清楚，可使讀者對(duì)該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。作用：能讓讀者對(duì)……過(guò)程(流程)了解得清清楚楚。134．邏輯順序：按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序適用于介紹事物的特征、種類、成因和功能及介紹科學(xué)原理等。類型：從現(xiàn)象到本質(zhì)；從原因(結(jié)果)到結(jié)果(原因)；從整體到局部；從概括到具體；從特點(diǎn)到用途；由主到次；從一般到個(gè)別等。標(biāo)志詞語(yǔ)：常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次、再次”“其原?原因)是”等。作用：可以把復(fù)雜的事物講得更清楚，有利于說(shuō)明、提示事物內(nèi)在聯(lián)系。4．邏輯順序：按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)14【答題模板】本文使用……順序?qū)Α右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。(提示：第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。)如果結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析，就要舉例說(shuō)明全文或某一段落在介紹事物(事理)特征時(shí)，先介紹……，再介紹……，這就說(shuō)明本文或本段采用了……說(shuō)明順序?！敬痤}模板】本文使用……順序?qū)Α右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性15二、為什么不能調(diào)換段落順序【答題模板】不能調(diào)換，原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。(或總分關(guān)系中分說(shuō)與前文總說(shuō)的序相照應(yīng)。)第三節(jié)解讀文本內(nèi)容一、標(biāo)題1．標(biāo)題含義：說(shuō)明文的標(biāo)題一般是為了點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象或者說(shuō)明重點(diǎn)的，理解其標(biāo)題的含義，要結(jié)合與標(biāo)題聯(lián)系緊密的段落，所以，要在整體感知的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)段落，當(dāng)然對(duì)已經(jīng)限定的，就直接找到該段。然后，概括所找的大意，結(jié)合文章具體內(nèi)容具體表述。二、為什么不能調(diào)換段落順序162．標(biāo)題作用：內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是××，說(shuō)明對(duì)象的××特征(有些題目只有說(shuō)明對(duì)象)，揭示說(shuō)明內(nèi)容；表達(dá)上，運(yùn)用了××(修辭或?qū)懽魇址?，具體分析其作用：(1)運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩(shī)句、成語(yǔ)等，生動(dòng)、新穎、別致；(2)運(yùn)用問(wèn)句的形式(設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)句；含“為什么”“什么”“為何”“？”等詞語(yǔ)、符號(hào))設(shè)置懸念；(3)話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識(shí)；(4)引用熱門話題，貼近生活?！咀⒁狻看痤}的時(shí)候，要聯(lián)系具體的說(shuō)明內(nèi)容，以及標(biāo)題運(yùn)用的手法進(jìn)行分析，切記不要盲目羅織，只有空洞的套話，會(huì)導(dǎo)致失分。2．標(biāo)題作用：17二、結(jié)構(gòu)層次(一)結(jié)構(gòu)方式1．總分式(總分總式、總分式、分總式)；2.遞進(jìn)式；3.連貫式；4.并列式；5.設(shè)問(wèn)解答式；6.三段論式：是什么，為什么，怎么樣。(二)劃分層次1．根據(jù)文章結(jié)構(gòu)來(lái)劃分。從總分式、遞進(jìn)式、并列式、連貫式等入手2．根據(jù)說(shuō)明順序來(lái)劃分。時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序和程序順序來(lái)劃分。3．過(guò)渡句或者過(guò)渡段。捕捉段落之間標(biāo)志性的詞語(yǔ)和句子，文章中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)常?？梢岳砬逦恼碌亩温鋵哟危@些詞語(yǔ)大多是帶有總結(jié)性和過(guò)渡性的詞語(yǔ)。二、結(jié)構(gòu)層次18(三)句段作用1．表達(dá)效果：若有說(shuō)明方法，則從說(shuō)明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用時(shí)，需觀察句子是否使用了修辭手法，再回答作用。2．內(nèi)容上：需結(jié)合文章內(nèi)容作具體的分析，看語(yǔ)段在整體內(nèi)容上起什么作用，具體說(shuō)明了什么，強(qiáng)調(diào)了什么意思等。(三)句段作用193．結(jié)構(gòu)上：(1)開(kāi)頭句段的作用：①引用(或交代)本文的說(shuō)明對(duì)象(或說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn))；②增加說(shuō)明文的文學(xué)色彩(或故事性)，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引起下文。(2)文中段落(句)的作用：一般有引出下文、承上啟下、總結(jié)全文(前文)的作用。其中說(shuō)明文中問(wèn)句的作用：①引起讀者的注意和思考；②引起下文的說(shuō)明內(nèi)容；③設(shè)置懸念。(3)結(jié)尾句段的作用：一般有總結(jié)的作用，或與開(kāi)頭的說(shuō)明相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。3．結(jié)構(gòu)上：(1)開(kāi)頭句段的作用：①引用(或交代)本文的說(shuō)明20第四節(jié)分析說(shuō)明方法

常用說(shuō)明方法及作用：說(shuō)明方法標(biāo)志作用舉例子例如、比如、據(jù)說(shuō)、譬如等通過(guò)舉……的例子，具體形象地說(shuō)明了……的特征(道理)，使說(shuō)明更具體、更有說(shuō)服力。列數(shù)字?jǐn)?shù)詞、確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的特征(道理)，使說(shuō)明更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力。作比較比、而、相對(duì)于、較……把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特征(道理)，使說(shuō)明更加具體深刻。作詮釋因?yàn)椤捎谀撤N原因……，這是由……造成的對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。引資料引用經(jīng)典著作、名言格言、公式定律、典故傳說(shuō)、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、詩(shī)詞名句等引用……生動(dòng)地說(shuō)明了……的特征(道理)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。引用神話傳說(shuō)、新聞、謎語(yǔ)等，生動(dòng)地說(shuō)明了……的特征(道理)，增強(qiáng)了文章的趣味性，引起讀者興趣。第四節(jié)分析說(shuō)明方法說(shuō)明方法標(biāo)志作用舉例子例如、比如、據(jù)說(shuō)、21分類別一種(方面、類)……另一種(方面、類)……表序數(shù)的詞為了說(shuō)明……的特征(道理)，條理清晰地從……方面分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。下定義……是……(判斷句、比喻句，否定句不是下定義)科學(xué)、完整、準(zhǔn)確地揭示了……的本質(zhì)特征。打比方像、仿佛、有如、猶如將……比作……，形象生動(dòng)地說(shuō)明了……的特征(道理)，使說(shuō)明的內(nèi)容更形象易懂。摹狀貌運(yùn)用比喻、擬人等修辭，有的像……有的像……通過(guò)描摹……的情態(tài)，生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物(事理)……的特征，使文章生動(dòng)活潑。畫圖表表格、柱狀圖、箭頭圖等。用列圖表的方式對(duì)數(shù)字、步驟等加以對(duì)比說(shuō)明，非常直觀、簡(jiǎn)明、形象地說(shuō)明了事物(事理)的特點(diǎn)，使讀者一目了然。分類別一種(方面、類)……另一種(方面、類)……表序數(shù)的詞為22第五節(jié)品味說(shuō)明語(yǔ)言一、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并分析其準(zhǔn)確性雖然說(shuō)明的語(yǔ)言是多種多樣的，或概括，或具體，或簡(jiǎn)潔，或豐腴，或精練，或詳盡，或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣，不拘一格。但是前提是必須準(zhǔn)確。考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性常出現(xiàn)的詞語(yǔ)：表時(shí)間的詞語(yǔ)，如：當(dāng)時(shí)、迄今為止、正在、將要、立即、已經(jīng)、一向、漸漸……表空間的詞語(yǔ)，如：有的地方、到處、上方、正中……第五節(jié)品味說(shuō)明語(yǔ)言23表數(shù)量的詞語(yǔ)，如：多數(shù)、絕大部分、全都、少部分、極少數(shù)……表頻率的詞語(yǔ)，如：屢次、偶爾、常常、往往……表范圍的詞語(yǔ)，如：整個(gè)、都、大部分、全、僅僅、只……表程度的詞語(yǔ)，如：極其、挺、比較、幾乎、尤其、相當(dāng)、很、十分、非常、更、最、稍微、略……表猜測(cè)、估計(jì)的詞語(yǔ)，如：可能、有可能、大概、也許、據(jù)說(shuō)、至少、據(jù)推測(cè)……表約數(shù)的詞語(yǔ)，如：約、大約、近、上下、左右……表修飾限制詞語(yǔ)，如：之一、一般、主要、唯一、只(只有)……指代性詞語(yǔ)，如：這、這些、這種、這類、這些條件、這種現(xiàn)象、同樣道理……表數(shù)量的詞語(yǔ)，如：多數(shù)、絕大部分、全都、少部分、極少數(shù)……24二、加點(diǎn)詞的作用(表達(dá)效果)【答題模板】這個(gè)詞在這里的意思是……，它準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物(事理)……的特征，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。三、加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去【方法指導(dǎo)】1．判斷：一般是不能刪除。2．解釋：解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義——在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。3．比較：比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。二、加點(diǎn)詞的作用(表達(dá)效果)254．總結(jié)：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性?！敬痤}模板】(1)表態(tài)(能刪還是不能刪)。(2)解詞。(3)定性。如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度；“大約”“可能”“常?！薄巴薄耙话恪钡仍~表頻率；“都”“絕大部分”等詞表范圍；“一定”“目前”“之一”等詞表限制等等。(4)如果刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，與實(shí)際不符，顯得太絕對(duì)(不準(zhǔn)確、不嚴(yán)密、不科學(xué))，用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……符合實(shí)際情況，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．總結(jié)：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性。26四、加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否和括號(hào)中的詞語(yǔ)互換【方法指導(dǎo)】1．定性：不可以。2．比較兩個(gè)詞語(yǔ)的不同。3．換了后，句子的意思就變成了……不符合實(shí)際。4．總結(jié)：原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性?！敬痤}模板】不能，加點(diǎn)詞在這里的意思是……，而括號(hào)中詞語(yǔ)的意思是……，加點(diǎn)詞準(zhǔn)確地說(shuō)明了事物(事理)……的特征，換掉后就沒(méi)有這種表達(dá)效果了。加點(diǎn)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。四、加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否和括號(hào)中的詞語(yǔ)互換27五、指代——“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。五、指代——“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體28第六節(jié)拓展(運(yùn)用)說(shuō)明知識(shí)一、運(yùn)用選文知識(shí)類題此類題要求運(yùn)用選文中說(shuō)明的道理、原理或規(guī)律來(lái)解釋生活和自然中類似的現(xiàn)象或問(wèn)題。解題思路：1．首先要仔細(xì)閱讀選文，深入理解文章內(nèi)容。2．然后選出選文說(shuō)明的對(duì)象或現(xiàn)象與所給材料的相同或相似之處，選擇選文中相應(yīng)的答題知識(shí)點(diǎn)。3．最后運(yùn)用選文中的知識(shí)點(diǎn)，有條理地表述出來(lái)。第六節(jié)拓展(運(yùn)用)說(shuō)明知識(shí)29二、列舉類題此類試題要求考生列舉出與選文內(nèi)容相關(guān)的材料。解題思路：1．首先要審清題干要求。2．弄懂吃透文中的說(shuō)明對(duì)象及其特征。3．參照文中所舉的例子。4．打開(kāi)思路，聯(lián)系自己的生活、新事物、新科技和文章的科學(xué)原理相關(guān)的事例，簡(jiǎn)潔地寫出即可。5．所舉例子不能與文中的例子重復(fù)，一定要有科技含量。二、列舉類題30三、材料鏈接題解題思路：1．讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，理解題意。2．析材料。明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個(gè)性與共性。抓篩選點(diǎn)與提煉點(diǎn)。3．看原文。把握文章內(nèi)容主旨。4．精表述。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、中心寫出探究結(jié)果。語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、明了。三、材料鏈接題31四、想象類題。想象類試題要求聯(lián)系文章內(nèi)容，展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)揮想象，解決問(wèn)題或進(jìn)行設(shè)計(jì)。1．讀懂文章，審清題干要求，從題干找出答題角度。2．發(fā)揮想象，利用積累的知識(shí)(如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的知識(shí))進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求新穎，有個(gè)性，符合科學(xué)原理。3．最后用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表述，盡量做到清楚明白，有條理。四、想象類題。32五、獻(xiàn)策類題獻(xiàn)策類試題一般要求針對(duì)選文說(shuō)明內(nèi)容中關(guān)于環(huán)保、資源開(kāi)發(fā)利用、說(shuō)明對(duì)象對(duì)人類產(chǎn)生的危害等問(wèn)題，提出建議、措施或?qū)Σ?。解題思路：1．審清題干，找準(zhǔn)答題角度，合理發(fā)揮想象。2．與想象類不同，所提出的對(duì)策必須針對(duì)選文中說(shuō)明對(duì)象對(duì)人類的影響或造成的危害進(jìn)行設(shè)計(jì)或構(gòu)思，應(yīng)緊扣文中的內(nèi)容要點(diǎn)，說(shuō)明具體的建議、措施或?qū)Σ摺?．所提對(duì)策必須合乎情理，具有科學(xué)性，與文本所說(shuō)明的知識(shí)、道理、原理等有關(guān)聯(lián)性，而且具有可操作性。五、獻(xiàn)策類題33六、標(biāo)語(yǔ)、廣告類題這類試題要求考生針對(duì)選文中說(shuō)明的環(huán)境保護(hù)、能源開(kāi)發(fā)等人類生存的問(wèn)題擬寫廣告或標(biāo)語(yǔ)。解題思路：1．審清題目要求，找準(zhǔn)思路。2．力求緊扣選文內(nèi)容或呼吁，或警示，或勸告，避免語(yǔ)言暴力。3．表述時(shí)應(yīng)盡力做到用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，最好用警句，可用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法。六、標(biāo)語(yǔ)、廣告類題34七、其他開(kāi)放拓展類題此類題要求對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述；對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見(jiàn)解；結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問(wèn)題談出自己的認(rèn)識(shí)；根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷；談自然界或文本對(duì)人類的啟示；有創(chuàng)見(jiàn)地補(bǔ)寫文章結(jié)尾等。解題思路：1．首先要有時(shí)代精神，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題和科技發(fā)展的前沿成果，關(guān)注國(guó)家、世界和人類的發(fā)展。七、其他開(kāi)放拓展類題352．要善于從原文中找有用信息，對(duì)社會(huì)和自然，我們滲透這樣的思想理念：“不僅要能認(rèn)識(shí)它，還要能改造和利用它，讓它能更好地為人類服務(wù)”。3．做感悟啟示類題，答題時(shí)要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，然后聯(lián)系自身生活、聯(lián)系時(shí)代特征作答。4．要合乎科學(xué)，注重科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。2．要善于從原文中找有用信息，對(duì)社會(huì)和自然，我們滲透這樣的思36點(diǎn)此鏈接閱讀文章《微塑料：“微”不足道卻影響世界》說(shuō)明文例析點(diǎn)此鏈接閱讀文章《微塑料：“微”不足道卻影響世界》說(shuō)明文例析371．閱讀選文和鏈接材料1，下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)A．從來(lái)源看，海洋里的水生物誤食的微塑料都屬于次生的微塑料。B．存留在人體內(nèi)的微塑料，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的蓄積，可能會(huì)對(duì)人體造成危害。C．微塑料既可以通過(guò)海洋貝類進(jìn)入人體，也可以通過(guò)呼吸、飲用水進(jìn)入人體。D．海洋塑料垃圾占全球垃圾的一半以上，對(duì)海洋生物造成了嚴(yán)重的危害。A1．閱讀選文和鏈接材料1，下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是(38【答題思路】此題考查信息篩選與推斷。結(jié)合文中第二段內(nèi)容“一種是原生來(lái)源，即塑料在制造出來(lái)時(shí)，就是體積很小的塑料微粒，如牙膏、磨砂洗面奶等日用品中的柔珠……另一種是次生來(lái)源，主要是塑料廢棄物在進(jìn)入海洋環(huán)境后，受到風(fēng)浪和紫外線的影響和海洋生物的吞食，逐漸破碎而形成的微小顆粒?！薄昂Ｑ笪⑺芰蠘O易被生物誤食。”“柔珠很小，很難被過(guò)濾系統(tǒng)攔截，被排放到河流、湖泊和海洋中，造成環(huán)境污染……最終，柔珠成為海洋垃圾，被海洋生物誤食，存留在他們的體內(nèi)”可知A項(xiàng)“海洋里的水生物誤食的微塑料都屬于次生的微塑料”，“都屬于”太過(guò)于絕對(duì)，與原文不符。故選A?！敬痤}思路】此題考查信息篩選與推斷。結(jié)合文中第二段內(nèi)容“一392．選文畫線處運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？(5分)示例：通過(guò)舉例子和列數(shù)據(jù)，說(shuō)明微塑料由海洋生物進(jìn)入人類餐桌，對(duì)人類產(chǎn)生影響。事實(shí)勝于雄辯，數(shù)字醒目清晰，使說(shuō)明的內(nèi)容一目了然，使讀者更易接受或理解?！敬痤}思路】此題考查說(shuō)明方法及其作用。結(jié)合畫線句的內(nèi)容，從“19噸、50顆”這些數(shù)字表明畫線句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；畫線句列舉了美國(guó)紐約，每年大約有19噸的柔珠被海洋生物誤食，存留在他們的體內(nèi)。這就是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。通過(guò)舉例子和列數(shù)據(jù)，說(shuō)明前文中“微塑料具有較強(qiáng)的吸附性，它可以積聚持久性有毒污染物，同時(shí)也可作為傳播有毒或致病微生物的載體，對(duì)人體健康構(gòu)成威脅?！?．選文畫線處運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？(5分)示例：通403．針對(duì)鏈接材料2的說(shuō)法，請(qǐng)你概括選文中海南省禁塑行動(dòng)的內(nèi)容加以印證。(6分)示例：減少塑料污染需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，海南分類逐步