班級(jí)榮譽(yù)感與集體精神

班級(jí)榮譽(yù)感與集體精神班級(jí)榮譽(yù)感是集體主義精神的一種表現(xiàn)。 是指班級(jí)榮譽(yù)就是自己的榮譽(yù)，自己的榮譽(yù)就是班級(jí)的榮譽(yù)的感情。 當(dāng)有的這樣的思想以后，班級(jí)榮譽(yù)感自然就流露出來(lái)了。 一個(gè)人如果不感到自己是這個(gè)班級(jí)中的成員， 也就不會(huì)有班級(jí)榮譽(yù)感。 所以如果想讓一個(gè)人有班級(jí)榮譽(yù)感， 就要讓他感得到班級(jí)是溫暖的， 班級(jí)需要自己，不受別人的排斥。 一個(gè)集體榮譽(yù)感強(qiáng)的班級(jí)，必定是團(tuán)結(jié)一致的班級(jí)。編輯本段為什么要有班級(jí)榮譽(yù)感？如果我們把自己與班級(jí)的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，我們就有了前進(jìn)的不懈動(dòng)力。 如此變形成一個(gè)我為班級(jí)，班級(jí)強(qiáng)，我更強(qiáng)的良性循環(huán)。 班級(jí)榮譽(yù)感是促進(jìn)我們前進(jìn)的一種動(dòng)力。 不知不覺(jué)中班級(jí)成為了同學(xué)們的驕傲，班級(jí)也因?yàn)橥瑢W(xué)們而驕傲章簡(jiǎn)介：《班級(jí)榮譽(yù)感演講稿》和諧的山水使人心曠神怡， 和諧在班集體在和諧中創(chuàng)建班級(jí)文化和諧的音樂(lè)使人妙不可言,建設(shè)中意味著關(guān)注學(xué)生和諧的山水使人心曠神怡， 和諧在班集體《班級(jí)榮譽(yù)感演講稿》文章《班級(jí)榮譽(yù)感演講稿》正文開(kāi)始《班級(jí)榮譽(yù)感演講稿》文章《班級(jí)榮譽(yù)感演講稿》正文開(kāi)始>>在和諧中創(chuàng)建班級(jí)文化和諧的音樂(lè)使人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧在班集體建設(shè)中意味著關(guān)注學(xué)生的精神世界、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、 尊重學(xué)生的個(gè)性。和諧的班級(jí)是一種理想的班級(jí)。 形成良好的班級(jí)文化，無(wú)論是學(xué)生的精神文化，還是班級(jí)的物質(zhì)文化， 都呼喚著一種和諧，呼喚著人與人的和諧，人與環(huán)境的和諧。和諧的班氛圍自然會(huì)帶來(lái)良好的班級(jí)文化。如何讓班集體和諧發(fā)展，形成良好的班級(jí)文化，在班主任工作中我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，建設(shè)班級(jí)的交往文化。班集體中人與人的關(guān)系主要包括： 學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與老師的關(guān)系、學(xué)生與班干部的關(guān)系。正確處理好這三種關(guān)系，使之和諧發(fā)展是形成良好班集體精神文化的關(guān)鍵。（一）密切學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系班集體是一個(gè)大家庭，成員眾多。在這樣的大家庭里，由于每個(gè)學(xué)生的性格不同， 行為方式不同，處理問(wèn)題的方法不同，都極易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦，甚至產(chǎn)生正面沖突，發(fā)生吵架、打架的現(xiàn)象。因此，我首先在思想上給學(xué)生植根一種理念。 在班級(jí)的墻報(bào)上，我赫然寫下與人為善、與鄰為伴、吐故納新、自強(qiáng)不息 ”1個(gè)字，以時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，同學(xué)之間要相互幫助、相互關(guān)心。其次，在班集體活動(dòng)中充分發(fā)揮小組的合力， 例如班級(jí)的優(yōu)秀小組評(píng)選活動(dòng)，就要求組內(nèi)各個(gè)成員都要為小組榮譽(yù)而努力。 這樣，強(qiáng)大的凝固力使學(xué)生之間和諧相處， 班集體也形成了一種團(tuán)結(jié)向上的氛圍。（二）用寬容縮短教師與學(xué)生的距離。親其師，信其教”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。我們要有新的教育理念，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。在我的班集體里，我努力營(yíng)建 尊而不怕，親而不俗”的師生關(guān)系。作為班主任的我始終以先學(xué)做人、后學(xué)求知”來(lái)教育學(xué)生，公平、公正、微笑地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們要始終認(rèn)為我們的學(xué)生人人可成才， 并且每個(gè)人本身就是才，每個(gè)學(xué)生都有他的長(zhǎng)處。我們要用微笑的臉與他們溝通，用鼓勵(lì)的眼神去激勵(lì)他們。我覺(jué)得那種 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的教育模式，更有利于學(xué)生接受。教師要以身作則，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生每天寫日記，我就堅(jiān)持每天給學(xué)生寫心靈小語(yǔ)， 并且把自己寫的內(nèi)容給相應(yīng)的學(xué)生看。要求學(xué)生讀書，每天早自習(xí)之前我都會(huì)認(rèn)真地站在講臺(tái)前看教育名著， 學(xué)生受到我的影響，也陶醉在書海中。學(xué)生和我的關(guān)系無(wú)比融洽， 我對(duì)他們的教育也容易被他們接受， 因此班級(jí)文化建設(shè)也向著更好的軌道前進(jìn)著。大家好！今天，我演講的題目是《我的家，我的愛(ài)》 。此時(shí)，站在這里的我，很激動(dòng)，也很緊張，因?yàn)槠椒驳奈?，總是?dān)心自己無(wú)法用最美麗的語(yǔ)言表達(dá)我最真的愛(ài)。但正因?yàn)槲移椒?，我才能更真地發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)；正因?yàn)槲移椒?，我才能用最誠(chéng)摯的心去愛(ài)我的家一一2010級(jí)6班。在我心目中，班級(jí)就是我第二個(gè)溫暖的家。記得不久前的九月，帶父母的期盼、帶著雀躍的心情，我走進(jìn)了日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。走進(jìn)班級(jí)，迎接我的是班主任一一孔老師那張和藹的笑容，還有同學(xué)們一張張燦爛的笑臉。那笑容猶如一道陽(yáng)光，照亮了我忐忑不安的心扉。從那時(shí)起，我就決定把我青春的愛(ài)和熱情，獻(xiàn)給我夢(mèng)想起飛的新起點(diǎn)一-6班。6班，是一輪冉冉升起的朝陽(yáng)。瞧，我們的班主任，出類撥萃，在帶好我們英語(yǔ)的同時(shí)，又要為班級(jí)的瑣碎小事而操勞，她把我們看得比自己的孩子還重要呀！再看看任課老師們，語(yǔ)文老師循循善誘，數(shù)學(xué)老師方正質(zhì)樸，政治老師慈祥和藹 ……他們是一群團(tuán)結(jié)、慈愛(ài)，并且充滿工作熱情的園丁。有他們的呵護(hù)，我們?cè)趺茨懿蛔聣殉砷L(zhǎng)？6班，是一棵茁壯成長(zhǎng)的大樹。這里有 69位可愛(ài)的學(xué)生，他們團(tuán)結(jié)，充滿夢(mèng)想。教室里他們埋頭若干，在書的海洋里，尋找知識(shí)的寶藏，在籃球場(chǎng)上他們團(tuán)結(jié)合作，活力四射，打掃衛(wèi)生，個(gè)個(gè)都積極勞動(dòng)。69顆積極向上、榮譽(yù)感強(qiáng)烈的心緊密聯(lián)系在一起，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。在不久的將來(lái)，它將長(zhǎng)成為一棵參天棟梁。它和它的每一個(gè)成員所創(chuàng)造的輝煌都將屬于6班這個(gè)光榮的集體。在這樣優(yōu)秀的老師的教育下，我們?cè)跄懿徽J(rèn)真用心的學(xué)習(xí)呢？在這樣好的環(huán)境里， 我們又怎能辜負(fù)所有為我們傾注心血的長(zhǎng)輩的期望呢？班級(jí)是我家，我們?cè)谒臉涫a下成長(zhǎng)，在它的懷抱中堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)， 我們也需要付出汗水和努力，使它茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出榮譽(yù)的果實(shí)。班級(jí)的發(fā)展與每個(gè)同學(xué)的付出是密不可分的。我們都愛(ài)自己的班級(jí)，我們都希望能為班級(jí)立下一份功勞，為班級(jí)爭(zhēng)光 ，贏得老師和同學(xué)們的認(rèn)可，在班級(jí)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 那么我們就要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，以同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作為基礎(chǔ)，以集體榮譽(yù)為動(dòng)力，堅(jiān)持不懈，奮發(fā)向上，一步步腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取登上更高的山峰。既然我們都相聚在六班這個(gè)溫暖的大家庭里， 就讓我們用心去愛(ài)這個(gè)集體，共同努力，創(chuàng)造六班品牌，讓這條巨龍?jiān)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)的藍(lán)天上自由飛翔。強(qiáng)榮譽(yù)感和凝聚力，班委會(huì)和團(tuán)支部成員必須先帶頭，給你看看我的文章吧。《團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ)》 班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù)， 沒(méi)有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。搞好團(tuán)結(jié)，講話才有人聽(tīng)、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性， 諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足，大事講原則、小事講風(fēng)格，不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò)，團(tuán)結(jié)共事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)重要的問(wèn)題。實(shí)踐證明，班委會(huì)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽(tīng)、做事有威信；才能出智慧、出成績(jī)，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決；才能出干部、出人才，有健康成長(zhǎng)的沃土，有成就事業(yè)的舞臺(tái)。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起共事，是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識(shí)大體、顧大局，用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié)，用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié)，用共同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié)，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)團(tuán)結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。就一個(gè)班來(lái)說(shuō)，搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)最關(guān)鍵。團(tuán)、班 一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。必須明白，兩個(gè) 一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手；是工作上的分工，不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權(quán)、不爭(zhēng)功、不諉過(guò)，班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣。 懂團(tuán)結(jié)是大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問(wèn)題上，最能看出一個(gè)人的修養(yǎng)，也最能看出一個(gè)人的品行。 班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同，看問(wèn)題難免有意見(jiàn)分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié)，還要加強(qiáng)性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級(jí)營(yíng)造心情舒暢、 和諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)才能更快的進(jìn)步。 寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足，做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格，使班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、 思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵，也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把班級(jí)的利益看得重一些， 把個(gè)人的得失看得輕一些，一切要為班上的同學(xué)們著想，小我服從大我，個(gè)人服從組織，不圖名，不爭(zhēng)利，不謀權(quán)，團(tuán)結(jié)共事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感古人云：親其師，信其道?！敝挥薪⑵鹆似降?、和諧的師生關(guān)系，教師才能取信于學(xué)生。那么在日常班級(jí)管理過(guò)程中的瑣碎事情， 就是教師與學(xué)生進(jìn)行情感溝通的較佳媒介，從而幫助形成集體榮譽(yù)感。談到集體榮譽(yù)感，它是什么呢？依我個(gè)人所見(jiàn)， 它是一種關(guān)心、一種熱愛(ài)的體現(xiàn)，對(duì)集體的熱愛(ài)，對(duì)身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量！有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、 勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。然而，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們剛剛踏進(jìn)小學(xué)的校門，都是來(lái)自不同家庭、不同的成長(zhǎng)環(huán)境、有著不同的性格特長(zhǎng)愛(ài)好， 對(duì)集體榮譽(yù)感這個(gè)概念理解的并不是很深透，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，他們敏感自信 ，愛(ài)思考、見(jiàn)多識(shí)廣，但又惟我獨(dú)尊、感情冷漠，他們有的逐漸養(yǎng)成了以自我為中心”的不良習(xí)慣，有的缺乏集體”的概念，更談不上集體榮譽(yù)。作為班主任要在短時(shí)間內(nèi)將這幾十個(gè)活生生性格各異的學(xué)生融合成一個(gè) 小家”靠什么？靠的就是班集體榮譽(yù)感。 作為人民教師，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感呢？一、 樹立榜樣，逐步樹立班級(jí)榮譽(yù)感。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，枯燥的說(shuō)教有時(shí)不起任何作用。孩子都需要鼓勵(lì)，渴望表?yè)P(yáng)，老師要善于抓住這一點(diǎn)，給他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，采取表?yè)P(yáng)、贊許的方法，使他們自覺(jué)地成為班級(jí)的小主人。一年級(jí)的小學(xué)生剛剛從幼兒園走出來(lái)， 來(lái)到學(xué)校一切都是陌生的，對(duì)學(xué)校生活全然不知。我們要從進(jìn)校門，開(kāi)窗戶，走路，課間活動(dòng)等等教起。如果老師凡事都用嘴說(shuō)，恐怕要累壞嗓子且效果并不見(jiàn)得理想， 這還不如做出樣子，自己以身作則，讓學(xué)生模仿。二、 多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，逐步樹立班級(jí)榮譽(yù)感。沒(méi)有人夸我們，我就讓學(xué)生自己夸自己，大家夸集體。幫助學(xué)生把熱愛(ài)班集體的感情煽動(dòng)起來(lái)。開(kāi)學(xué)后待學(xué)生有所了解后，我開(kāi)了一次班會(huì)，主題就是 夸夸我們的……（班集體、學(xué)校、教室布置、同學(xué)、老師） 。開(kāi)始，學(xué)生不會(huì)夸，也找不到夸獎(jiǎng)對(duì)象。我就負(fù)責(zé)為他們提出夸獎(jiǎng)的對(duì)象，如我們的校園漂不漂亮？教學(xué)樓好不好？我們班后面的黑板是老師布置的，漂亮嗎？從每位同學(xué)身上找出一條優(yōu)點(diǎn) ，夸夸身邊的同學(xué)……學(xué)生在夸獎(jiǎng)與被夸中，加深了友情，增強(qiáng)了熱愛(ài)班集體的意識(shí)。當(dāng)然，這樣的活動(dòng)，僅僅有一次是不夠的。學(xué)生更多的榮譽(yù)感要在平時(shí)鞏固， 加強(qiáng)。每次班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，各項(xiàng)評(píng)比都是教師為學(xué)生鼓勁的最好時(shí)機(jī)。三、 互相監(jiān)督，互相評(píng)價(jià)，逐步樹立班級(jí)榮譽(yù)感。讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互提醒和評(píng)價(jià)。學(xué)生都會(huì)有許多不自覺(jué)的言行，當(dāng)這些言行與集體利益發(fā)生矛盾，造成他人尤其是班級(jí)利益受損時(shí)， 與他相近的同學(xué)能從班級(jí)利益出發(fā)， 站出來(lái)，對(duì)他們加以提醒，甚至加以制止。在互相監(jiān)督評(píng)價(jià)的過(guò)程中，他們會(huì)自我糾正、自我反省、自我陶冶、自我提高。開(kāi)學(xué)初我還建立了《紅花欄》 ，在每周一的班會(huì)上都會(huì)讓學(xué)生自己評(píng)選出每周之星”，其目的是以每周之星”為榜樣，讓學(xué)生知道只要有好人好事，只要為班級(jí)爭(zhēng)了榮譽(yù)，為班級(jí)作了好事，都可以成為 每周之星”，都可以在《紅花欄》里畫上紅花。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生為集體付出， 做一些力所能及的事。增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感，培養(yǎng)他們對(duì)集體的責(zé)任感。讓他們主動(dòng)的來(lái)關(guān)心集體，視集體為自己的家一樣。四、 賞識(shí)別人、完善自我，逐步樹立班級(jí)榮譽(yù)感。為了培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，我十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，使學(xué)生在學(xué)會(huì)賞識(shí)別人的同時(shí)彌補(bǔ)自己的不足、完善自我，認(rèn)識(shí)到在集體生活中人人都是重要的，別人的進(jìn)步我要高興，因?yàn)榇蠹叶荚跒榘嗉?jí)爭(zhēng)光，從而產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的歸屬感。 一是學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，在前進(jìn)中共勉。學(xué)生都是班級(jí)中的一員，但由于每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不同，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。作為教師，我們必須幫助學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)自己和別人， 既看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更多地要看到他人的長(zhǎng)處：在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)；在相互學(xué)習(xí)中，共同勉勵(lì)，共同前進(jìn)。二是包容不足，在互勉中共進(jìn)。賞識(shí)他人既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，也要包容別人的不足。因?yàn)樵诎嗉?jí)生活中每個(gè)人不可能一帆風(fēng)順，