2022年上學期教育教學工作小結1

2022年上學期教育教學工作小結郭建湘一學期來，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，更新觀念，積極探索，努力把教育領域倡導的教學新思想、新理念和數(shù)學課堂教學實踐相結合?，F(xiàn)將一期來的工作總結如下：一、教學工作：開學以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。（一）備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。④精心設計練習，做到既不加重學生負擔，又能培養(yǎng)學生能力。（二）上好課組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間。激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學生探究熱情，發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，享受成功的喜悅。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。（三）做好課后輔導小學生好動、愛玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，做好對學生學習的輔導和幫助工作。比如，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班。針對這種情況，分析其原因，我就安排他與班長一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在他的學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。（四）積極參加教研活動《在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的實踐研究》課題在本期順利結題，認真聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。（五）努力自學，與時俱進培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。二、班工作工作：（一）發(fā)揮班干部作用創(chuàng)建和諧的班集體,班干部決定性的因素。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢做，不僅要做實干家、更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。通過發(fā)揮班干部的主體性，調動班干部的積極性，讓班級積極參加學校組織的活動外，同時在班內還開展各種活動：如講故事、詩歌朗頌、做游戲等等。（二）以身作則、為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！币虼?，我上班從不遲到，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，從不叫學生代改作業(yè)。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。（三）加強安全、行為規(guī)范教育對于小學生來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。安全意識警鐘長鳴。因此我常常利用每周的班會或放學之前叮嚀幾句安全常識。（四）加強班級日常管理1、清潔衛(wèi)生責任制。衛(wèi)生實行責任制，每天由一個小組負責，按照期初分配好的勞動任務，按順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。2、思想紀律常評比對學生每一天的思想、紀律、表現(xiàn)在放學時都進行總結評比，表揚表現(xiàn)好的、有進步的，批評、教育存在問題的學生，鼓勵他們積極進步。每個月進行一次班級明星評比，根據(jù)學生在一個月內的各個方面的表現(xiàn)，由同學們投票選出“紀律”、“學習”、“勞動衛(wèi)生”、“文明”之星，并把這些班級明星的相片貼在墻上的光榮榜上。3、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們用家校通或電話聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。三、轉差工作做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感。當他們點滴進步時，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人、贊美別人的一種狀態(tài)。四、培優(yōu)工作為了讓每一個學生得到充分發(fā)展，讓優(yōu)生“吃得好、跑得快”，我認真做了以下工作：第一、引導“優(yōu)生”樹立志向。一般說來，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學習也會在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進。引導學生立志，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分數(shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中成功經(jīng)驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。第二、教育“優(yōu)生”保持童心。少年，就其天性來講，具有純樸善良的本質。“優(yōu)生”經(jīng)過老師和家長的精心教育，他們的思想品德一般還是比較好的。但一些“優(yōu)生”隨著榮譽的增多，虛榮、自私、驕傲自大、心胸狹隘等等心靈的毒瘤也開始滋長.怎樣使他們保持一顆童心呢？讓他們通過與班上的同學平等相處，感受同學們身上值得自己學習的優(yōu)良品德，讓他們在為同學服務的過程中體驗一種奉獻的幸福，讓他們面對分數(shù)和榮譽學會淡然處之互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境。第三、激勵“優(yōu)生”超越自我。對少數(shù)具有出類拔萃潛質的“優(yōu)生”，我們則應理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我.第四、訓練“優(yōu)生”受挫心理。長期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望。對“優(yōu)生”犯錯誤切不可遷就，而應該嚴肅批評，讓他們習慣于批評，包括嚴厲的批評甚至處分；最后，也是很重要的一點，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設一些品嘗失敗的機會——這當然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過程中必然會失利，而當“優(yōu)生”對此習以為常的時候，他們就學會了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。第五、培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)造能力。一般來說，“優(yōu)生”的學習成績是拔尖的，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個別的。我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分數(shù)，而應有